Para docentes innovadores

1. Mapas de Progreso
Breve introducción a los estándares de aprendizaje

2. MED 2012

3. Sistema curricular

5. Mapas de progreso
 Establece la progresión de las competencias;
constituyen referentes para la evaluación,
tanto a nivel externo (ECE), como a nivel de
aula.
 Definen los estándares de los aprendizajes
fundamentales.

9. Los estándares
Definen de manera clara los desempeños
que los estudiantes deben poder
evidenciar al final de cada ciclo de la
educación básica, respecto de cada
aprendizaje fundamental.

10. IPEBA 2013

11. Estándares Nacionales de Aprendizaje
IPEBA 2013

12. IPEBA 2013

13. IPEBA 2013

14. IPEBA 2013

16. IPEBA 2013

19. Importancia de los Mapas de Progreso para
los docentes

22. Uso de los mapas de progreso

28. Mapas de Progreso
Lo que existe hasta el momento …

29. Estructura de los Mapas de Progreso
 Competencia
 Estandares por Ciclo
 Indicadores de desempeño por Ciclo

30. http://ipeba.gob.pe/estandares-de-aprendizaje/con-
que-mapas-de-progreso-contamos/

31. http://ipeba.gob.pe/estandares-de-aprendizaje/con-
que-mapas-de-progreso-contamos/

32. http://ipeba.gob.pe/estandares-de-aprendizaje/con-
que-mapas-de-progreso-contamos/

33. http://ipeba.gob.pe/estandares-de-aprendizaje/con-
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34. http://ipeba.gob.pe/estandares-de-aprendizaje/con-
que-mapas-de-progreso-contamos/

35. http://ipeba.gob.pe/estandares-de-aprendizaje/con-
que-mapas-de-progreso-contamos/

36. http://ipeba.gob.pe/estandares-de-aprendizaje/con-
que-mapas-de-progreso-contamos/

37. Descripción del Nivel (ejemplo –
Lectura)

38. Indicadores de desempeño (ejemplo –
Lectura – IV Ciclo)

39. ¿Par qué sirven?

40. En la Unidad Didáctica …
¿Qué aprenderá el
estudiante?
¿Cómo aprenderá el
estudiante?
¿Cómo se dan cuenta
que están aprendiendo?
Capacidades (del
Marco Curricular Nacional,
del Diseño Curricular
Regional, elaboradas por el
docente)
Estrategias (de
Rutas de Aprendizaje,
seleccionadas o elaboradas
por el docente)
Indicadores (de los
Mapas de Progreso, de las
Rutas de Aprendizaje,
elaboradas por el docente)

41. En la Sesión de Aprendizaje
Sesión de Aprendizaje
¿Qué aprenderá el estudiante? Capacidades (del Marco Curricular
Nacional, del Diseño Curricular Regional,
elaboradas por el docente) – vienen de la
Unidad Didáctica.
¿Cómo aprenderán los estudiantes? Secuencia Didáctica (desarrollo
de actividades que vienen de las
Estrategias de Rutas de Aprendizaje o son
actividades elaboradas por el docente)
¿Cómo se dan cuenta que están
aprendiendo?
Indicadores (según corresponda (es
dependiente de la capacidad) puede ser
indicador de desempeño (mapa de
progreso) o indicador de aprendizaje
(sugerido en rutas de aprendizaje o
elaborado por el docente))

43. Muchas Gracias !
Julio César Mendoza Francia
jmfrancia@yahoo.com
jmfrancia@gmail.com