educacion

1. LA EDUCACION EN ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD FÍSICA O MOTRIZ
1. INTRODUCCION.-
El niño y la niña con discapacidad física, presenta de manera transitoria o
permanente alguna alteración en su aparato motor, debido a un deficiente
funcionamiento en el sistema óseo articular y/o nervioso, y que en grados
variables limita alguna de las actividades que pueden realizar los niños de su
misma edad.
Hablar de discapacidad motriz es hacer referencia a una mayor dificultad para
realizar movimientos gruesos y/o finos con equilibrio y coordinación, mayor
dificultad para manipular, coger y mantener objetos, mayor dificultad, e incluso
imposibilidad de expresarse de forma oral, a veces incluso de comunicarse por
otra vía. Implica tener limitado en grados variables las posibilidades de realizar
algunas actividades en tiempo y forma cómo lo podrían realizar el resto de
niños de su misma edad y puede englobar alteraciones en la postura, el
desplazamiento y el movimiento, la orientación y el campo visual, la
manipulación y la coordinación óculo- manual.
Las alteraciones o deficiencias orgánicas del aparato motor que de manera
permanente o transitoria afectan a un mal funcionamiento del sistema óseo-
articular, muscular y /o nervioso, se han de traducir en la escuela en el ajuste
de la respuesta educativa, en la adaptación de cuantos elementos sea
necesario modificar para que de la forma mas normalizada posible los alumnos
puedan “actuar” y desarrollarse de cara a su formación y desarrollo integral.
El alumnado con discapacidad motriz representa un 10% del alumnado con
necesidades educativas especiales por razón de discapacidad. De ellos un
50% se debe a parálisis cerebral, un 12% a la malformación denominada
espina bífida y el 38% restante lo forman un conjunto cuyas dificultades
motoras se deben a muy diversas causas, entre las que destacan las distrofias
musculares y una gran diversidad de síndromes con una baja prevalencia. La
prioridad del proceso educativo de los alumnos y alumnas con discapacidad
motora, es lograr un desarrollo que les permita moverse lo más
autónomamente posible, actuar sobre el entorno y comunicarse con los demás.