El siguiente material responde a los requisitos que el curso: Innovación Educativa con Recursos Abiertos que a través de CurseraTM y el Tecnológico de Monterrey proporcionan a los interesados  OBJETIVO- Vincular el alcance del objetivo general del curso y evidenciar en red social el diseño y la innovación educativa a partir de recursos educativos abiertos (REA)

1. Búsqueda y uso de Recursos
Educativos Abiertos
Propuesta de innovación a través de REA
MOVIMIENTO EDUCATIVOABIERTO

2. El siguiente material responde a los requisitos que el curso:
Innovación Educativa con Recursos Abiertos que a través de CurseraTM
y el Tecnológico de Monterrey proporcionan a los interesados
OBJETIVO- Evidenciar en red social una posible innovación educativa
que se pueda desarrollar con recursos educativos abiertos (REA)
Septiembre 16 de 2013

3. Descripción del caso
Sobre la base del aprendizaje que se concretó a partir de los documentos, los
videos y otros recursos.
• Alumnos de nivel superior en el área de humanidades
• Asignatura relacionada al eje “Evaluación y Supervisión Escolar”
• Modalidad presencial
• Competencias: Relacionadas al conocimiento de los esquemas operativos
en evaluación y supervisión escolar

4. Descripción del problema
• El plan de trabajo divide la experiencia del alumno en dos grupos, el primero
que se remite a todo aquello que se genera dentro del aula y dentro de los
tiempos de trabajo en la institución. El segundo que exige al alumno el
poder llevar fuera del aula y de los tiempos institucionales el aprendizaje
logrado; es decir, un primer momento que generalmente formaliza los
contenidos y un segundo momento que pretende virtualizarlos.
• Sin embargo en algunas ocasiones no se tiene registro de aquello que los
alumnos puedan hacer fuera del aula, ni tampoco un elemento que los
asesore cuando el “asesor” no se encuentra disponible.

5. Elementos clave
•Alfabetización digital
•Manejo de la información
•Estrategia de búsqueda de recursos

6. 2.
Aplicación
3. Evaluación
1.
Planeación
Adopción de recursos educativos abiertos

7. 1.- Planeación
• El objetivo del curso plantea el reconocer los elementos y la forma de
operar diferentes esquemas de evaluación educativa y supervisión
institucional a través de la práctica y establecimiento de escenarios
diversos que concreten las ideas de institución/valoración.
¿QUE? En la búsqueda de REAs se emplearán sitios como
Redalyc, IBECOP UNESCO, OCDE yTEMOA y recursos de calidad.
¿COMO? Integrándolos en un espacio educativo abierto (UDEMY)

8. 2.- Aplicación
• El sitio ofrece diferentes
recursos e integrará
otros elementos que
faciliten la búsqueda de
materiales de calidad y
motivarán al alumno a
dar seguimiento a las
asignaciones

9. Lecciones + Evaluaciones
Espacio para interacción
Evaluación y Autoevaluación

10. 3.- Evaluación
• ¿Se logró un aprendizaje significativo?- Hasta el momento no se tiene
evidencia concreta, solo indicadores (el curso aun no termina)
• Se mejoró la actitud hacia los contenidos? Definitivamente, existe mayor
discusión sobre el tema
• Ayuda a mantener el interés en la clase? Hasta cierto punto, el alumno sigue
partiendo las experiencias en dos (la virtual y la presencial)
• Problemas técnicos- En la alfabetización digital, los alumnos encuentran
difícil inscribirse al curso siendo que lleva los mismos pasos que inscribirse a
una red social

11. Conclusión
• Valiéndome de los recursos disponibles en la red para publicar
información me di a la tarea de acumular y valorar diferentes artículos
relacionados a los temas de mi curso y a exponerlos debidamente en el
sitio del curso. Es requisito para los alumnos concretar el 100% de los
temas expuestos que se dividen en artículos, quizzes y videos.
• La intención de dicha propuesta es involucrar al alumno en la lectura, a
tomar decisiones, a saber identificar el valor de la información y a
discriminar aquella que no proporciona al curso y al objetivo.
• Analicé detalladamente la cantidad de información que se trabajará así
como ofrecer a través de preguntas la oportunidad de darse cuenta “que
tanto he logrado”

12. Javier Diego Gallegos Carranza
• Información de Contacto
• Licenciado en Ciencias de La
Educación
• Maestro en Ciencias de la
Educación (acentuación en
investigación)
• Catedrático en la Universidad
La Salle (Campus Saltillo)
• LinkedIn
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