Proyecto para flipped classroom

1. L A I N V E N C I Ó N
D E L A V E J E Z
C O N T E X T O
Nivel Educativo:
2º Bachillerato
Materia:
Geografía
N U E S T R O C E N T R O
IES Sierra Nevada.
Centro Bilingüe con
ESO, Bachillerato y
Ciclos Formativos
de Grado Medio
(Sistemas
informáticos y
explotación forestal)
E L E N T O R N O
Centro único en toda la
Comarca del Río
Nacimiento. Contexto
rural con un bajo índice
socio-cultural y
económico
¿Será raro ver a niños y niñas por la calle
dentro de 40 años? ¿Qué ocurrirá en España
cuando la población de más de 65 años supere
a la suma del resto?
PREGUNTA GUÍA:
El alumnado abordará el problema del
envejecimiento de la población y el relevo
generacional, intentando dar respuesta a una
serie de cuestiones con una secuenciación
muy concreta:
1. ¿Cuál es la actual situación demográfica en
España y qué implicaciones futuras tiene de
seguir así?.
2. ¿En qué punto están el resto de países en el
mundo? ¿y nuestros socios europeos? Qué se
hace fuera de España para intentar
solucionar este problema que afecta,
fundamentalmente, al mundo desarrollado.
3. ¿Qué medidas podemos tomar para revertir
esta situación?
Propiciaremos el debate, a través de su
difusión en redes sociales y la realización de
encuestas.
D E S C R I P C I Ó N D E L P R O Y E C T O
Javier Moreno Álvarez
Grupo K

2. Competencias clave
¿Qué competencias clave vamos a desarrollar con este proyecto?
- Competencias sociales y cívicas.
- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
-Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
Estándares
de aprendizaje
1. Utiliza las herramientas de estudio de la
población.
2. Comenta la pirámide actual de población
española y la compara con alguna de un
periodo anterior o de previsiones futuras.
3. Resuelve problemas de demografía
referidos al cálculo de tasas de población.
4. Elige datos y tasas demográficas que
muestren la configuración de la población de
un territorio.
5. Identifica y analiza las migraciones
recientes.
6. Comenta el mapa de la densidad de
población actual en España.
7. Analiza un gráfico de la estructura de la
población española.
8. Compara y comenta la población de las
regiones que crecen y las que disminuyen su
población.
9. Selecciona y analiza información sobre las
perspectivas de futuro de la población.
10. Presenta y defiende información sobre la
población española resaltando los aspectos
más significativos, utilizando gráficos, mapas,
pirámides, etc., en una presentación
informática o exposiciones en directo.

3. Cronograma y secuencia
de actividades
Sesión 1
CLASE
Presentación del
proyecto, pregunta
guía, formación de
grupos, explicación
de la rúbrica de evaluación
y reparto de tareas
Sesión 2
CLASE
Diseño de encuesta
para twitter.
Creación de un
artículo para
facebook
CASA
Búsqueda de
información:
artículos, videos...
acerca de la
situación en el
mundo y en la UE
sesión 4CLASE CASA
Sesión 3
CLASE
Publicación de los resultados
de la encuesta. Diseño de un nuevo
artículo para Facebook.
Lluvia de ideas:
¿Qué posibles soluciones
planteamos?
Colgar artículo y
encuesta ¿cuál es tu propuesta?
CASA
CASA
Búsqueda y recopilación de
información sobre la situación
de partida y previsión
futura
Debate y
conclusiones
Publicación en
twitter de las
soluciones más
valoradas
MÁS
DETALLE
AQUÍ

4. Producto Final
El alumnado elaborará una serie de
artículos destinados a las redes sociales
con una secuenciación muy concreta:
1. ¿Cuál es la actual situación
demográfica en España y qué
implicaciones futuras tiene de seguir
así?.
2. ¿En qué punto están el resto de países
en el mundo? ¿y nuestros socios
europeos? Qué se hace fuera de España
para intentar solucionar este problema
que afecta, fundamentalmente, al
mundo desarrollado.
3. ¿Qué medidas podemos tomar para
revertir esta situación?
Asimismo, este trabajo se
complementará con la realización de
encuestas online (en facebook y
twitter), para dinamizar aún más el
posible impacto de las publicaciones y
su alcance.
Finalmente, los artículos se recopilarán
en el blog de clase.

5. EVALUACIÓNUso de una rúbrica
propia (en la página
siguiente) que el
alumnado conocerá
previamente a la
realización de su
trabajo. Además:
Además basaremos la
evaluación en dos
elementos más, uno
propio (para que el
alumnado evalúe el
proyecto realizado) y un
recurso digital para
poder usar la
gamificación, y
conseguir la
participación activa de
todo el alumnado
durante el debate-
coloquio.
Se evalúa, por tanto, el
trabajo del alumnado, el
proyecto y su desarrollo
y el debate-coloquio

7. Recursos
Sigue el
enlace
¡También el vídeo creado por el profesor!

8. Herramientas TIC
con más detalle
Si quieres verlo
PULSA AQUÍ

9. AGRUPAMIENTOS
ORGANIZACIÓNDELAULA
El aula se organizará teniendo en
cuenta los agrupamientos. Cada
grupo contará con dos ordenadores:
uno para tener disponible en todo
momento el repositorio de recursos y
el otro para la realización de los
artículos (todos en la misma wiki)
Cada grupo contará,
al menos, con un
teléfono móvil para las
encuestas en twitter
y su difusión
El profesor se situará
en el centro del aula
para poder controlar y
articular todas las
actividades
El alumnado se
dividirá
en 4 grupos
atendiendo a la
coeducación
(paridad en los
grupos)