Organizacion

Organización y funcionamiento de los Centros Públicos de Infantil y Primaria
Javier Pariente Alonso. Director CEIP Maestro Rodrigo. Noviembre 2012










Reglamento Orgánico de Centros de
Infantil y Primaria RD 82/1996
TÍTULO I
Disposiciones de
carácter general
TÍTULO II
Órganos de
gobierno
CAPÍTULO I
Órganos de
gobierno
CAPÍTULO II
Órganos colegiados
CAPÍTULO III
Órganos
unipersonales
TÍTULO III
Órganos de coord.
docente
CAPÍTULO I
Órganos de
coordinación
CAPÍTULO II
Equipos de ciclo
CAPÍTULO III
C.C.P.
CAPÍTULO IV
Tutores
TÍTULO IV
Autonomía de los
centros
CAPÍTULO I
Autonomía
pedagógica
CAPÍTULO II
Autonomía de
gestión
TÍTULO V
Evaluación de los
centros
TÍTULO VI
Asociaciones de
padres de alumnos
TÍTULO VII
Otras disposiciones
RD 819/1993
ORD. 29 -6-94
Desarrollo
ORD 29 -2-96

Órganos
colegiados y
unipersonales.
Art. 5
•COLEGIADOS: Consejo Escolar del
centro y Claustro de Profesores
•UNIPERSONALES: Director, Jefe de
Estudios y Secretario
La
participación
de la
comunidad
educativa.
Art. 6
•A través del Consejo Escolar
Principios de
actuación
Art. 7.
•VELAR: Legalidad y Calidad.
•2. GARANTIZAR: Derechos y Participación
CAPÍTULO
1:
ÓRGANOS
DE
GOBIERNO

Artículo 8. Carácter y composición del
consejo escolar 
Artículo 9. Elección y renovación del
consejo escolar. 
Artículo 10. Procedimiento para cubrir
vacantes en el consejo escolar.
Artículo 11. Junta electoral.
Artículo 12. Procedimiento para cubrir los
puestos de designación.
Artículo 13. Elección de los
representantes de los profesores.
Artículo 14. Elección de los
representantes de los padres.
CAPÍTULO
2:
ÓRGANOS
COLEGIADOS
SECCIÓN
1.
EL
CONSEJO
ESCOLAR

(28/2/96)
Artículo 15. Elección del representante
del personal de administración y
servicios.
Artículo 16. Escrutinio de votos y
elaboración de actas.
Artículo 17. Proclamación de candidatos
electos y reclamaciones.
Artículo 18. Constitución del consejo
escolar.
Artículo 19. Régimen de funcionamiento
del consejo escolar.
Artículo 20. Comisiones del consejo
escolar.
Artículo 21. Competencias del consejo
escolar.

Artículo 22.
Carácter y
composición del
claustro de
profesores.
•Responsabilidad de planificar, coordinar,
decidir e informar sobre todos los aspectos
docentes del mismo.
•Integrado por la totalidad de los profesores
que presten servicios en el centro
•Presidido por el Director.
Artículo 23.
Régimen de
funcionamiento del
claustro.
•Nº reuniones mínimo, una vez al trimestre y
siempre que lo convoque el Director o lo
solicite 1/3 , al menos, de sus miembros.
•Es preceptiva una sesión al principio del curso
y otra al final.
•La asistencia es obligatoria.
Artículo 24.
Competencias del
claustro:
•a) Formular propuestas para PEC y la PGA.
•b) Establecer los criterios para la elaboración
de los concreciones curriculares,
aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles
modificaciones conforme al PEC
•c) Aprobar los aspectos docentes de la
P.G.A., conforme al PEC e informar la PGA y
Memoria.
•d) Promover iniciativas en el ámbito de la
experimentación y de la investigación
pedagógica.
•e) Elegir a sus representantes en el consejo.
•f) Conocer las candidaturas a la dirección y
sus programas.
•h) Analizar y valorar los resultados de la
evaluación que del centro realice la
Administración Educativa o cualquier
información referente a la marcha del
mismo.
CAPÍTULO
2:
ÓRGANOS
COLEGIADOS
II
EL
CLAUSTRO

Funcionamiento del centro.
Propuestas para facilitar y fomentar la participación dela
comunidad educativa.
Procedimientos de evaluación de las distintas actividades y
proyectos del centro y colaborar en las evaluac. externas.
Proponer a la comunidad escolar actuaciones que
favorezcan la convivencia en el centro.
Adoptar las medidas necesarias para la ejecutar las
decisiones del consejo escolar y del claustro.
Establecer los criterios para la elaboración del proyecto del
presupuesto.
Elaborar la propuesta del proyecto educativo del centro, la
programación general anual y la memoria de final de curso.
Aquellas otras funciones que delegue en él el consejo
escolar, en el ámbito de su competencia.
CAPÍTULO
3:
ÓRGANOS
UNIPERSONALES:
EL
EQUIPO
DIRECTIVO
EQUIPO
DIRECTIVO:
DIRECTOR,
JEFE
DE
ESTUDIOS
,
SECRTARIO

DIRECTOR
Artículo 27.
Elección y
nombramiento

(Decreto 63/2004)
Artículo 28.
Presentación y
requisitos de los
candidatos 
Artículo 30.
Designación por
la Administración
Artículo 31.
Competencias
del Director.
Artículo 32.
Cese del
Director.
CAPÍTULO
3:
ÓRGANOS
UNIPERSONALES:
DIRECTOR

Ser funcionario de carrera de alguno del cuerpo docentes
del nivel educativo y régimen a los que corresponda el
centro.
Antigüedad de al menos, cinco años en el Cuerpo desde
el que se participa.
Docencia directa como funcionario de carrera en un
centro público que imparta enseñanzas del mismo nivel y
régimen durante al menos cinco años.
Estar prestando servicios en un centro público del nivel y
régimen correspondientes, con una antigüedad en el
mismo de, al menos, un curso completo al publicarse la
convocatoria, en el ámbito de gestión de la Comunidad
de Madrid.
No haber sido cesado como director por incumplimiento
grave de las funciones del cargo, o haber transcurrido
más de tres años desde dicho cese.
R
e
q
u
i
s
i
t
o
s
CAPÍTULO
3:
ÓRGANOS
UNIPERSONALES:
EL
DIRECTOR
(ELECCIÓN)

Comisión de Selección
3 representantes de la
administración
designados por la D. G. de
RRHH,
2 representantes del centro:
uno elegido por el Claustro
Uno elegido por el Consejo
Escolar
CAPÍTULO
3:
ÓRGANOS
UNIPERSONALES:
EL
DIRECTOR
(ELECCIÓN)
•evaluación de los méritos
acreditados
FASE A) MÉRITOS
OBJETIVOS.
•Presentación, exposición y
defensa de un proyecto de
dirección
FASE B) PROYECTO DE
DIRECCIÓN.
CONCURSO DE MÉRITOS

CAPÍTULO
3:
ÓRGANOS
UNIPERSONALES
EL
DIRECTOR
(COMPETENCIAS) DIRECTOR
Representación oficial
Cumplir y hacer cumplir las leyes
Dirigir y coordinar todas las actividades
Gestionar los medios materiales
Ejercer la jefatura de todo el personal,
Autorizar los gastos
Visar las certificaciones y
documentos oficiales
Ejecutar acuerdos de los
Órganos colegiados
Designar y proponer el cese de
ED, Coordinadores y tutores (R)
Colaborar e Informar con la
Administración
Fomentar y coordinar la participación
de los distintos sectores de la
comunidad escolar
PEC y PGA, Memoria
Convocar y presidir:
actos académicos, el C.E.,
Claustro y la CCP
Favorecer la evaluación de todos
los proyectos y actividades
también externas
Realizar las contrataciones de obras,
servicios y suministros
Favorecer la convivencia en el centro
Personal

CAPÍTULO
3:
ÓRGANOS
UNIPERSONALES
EL
JEFE
DE
ESTUDIOS JEFE DE ESTUDIOS
Coordinar todas las actividades de
carácter académico PEC y PGA, velar
por su ejecución
Ejercer la jefatura de todo el personal,
por Delegación y bajo la autoridad del
Director
Coordinar y dirigir el
desarrollo del PAT
En caso de ausencia, sustituir al
Director
Fomentar y coordinar la participación
de los distintos sectores de la
comunidad escolar
Horarios, periodos
de recreo y actvs
no lectivas
Favorecer la evaluación de todos
los proyectos y actividades
también externas
Favorecer la convivencia en el centro
PEC, PGA Y Memoria
Organizar actos académicos
Personal

CAPÍTULO
3:
ÓRGANOS
UNIPERSONALES
EL
SECRETARIO SECRETARIO
Representación oficial
Custodiar los libros y archivos del
centro
Gestión, custodia de los medios
materiales (TIC..) velar por su
mantenimiento
Ejercer la jefatura de todo el personal de
administración y servicios
Elaborar el anteproyecto de
presupuesto del centro
Expedir las certificaciones que
soliciten las autoridades y los
interesados
Ordenar el régimen
administrativo del centro
Secretario de los órganos
colegiados de gobierno del
centro, levantar acta de las
sesiones y dar fe de los
acuerdos con el visto bueno
del Director
PEC y PGA, Memoria
Realizar el inventario general del
centro y mantenerlo actualizado
Ordenar el régimen
económico del centro
realizar la contabilidad
Personal

CAPÍTULO
3:
ÓRGANOS
UNIPERSONALES
CESE
Y
SUSTITUCIÓN
CESE (Art 36)
• Al termino del mandato
• Renuncia motivada
aceptada por el director
• Cese del director que los
propuso
• A propuesta del Director
previa comunicación al
Consejo
• A propuesta de sanción
por Director : informe
razonada, audiencia y
oído el Consejo
SUSTITUCIÓN (Art 37)
• Ausencia o enfermedad
del Director: el Jefe de
Estudios,
• Si no hay J.E.: el maestro
más antiguo en el centro
(a igual antigüedad, el de
mayor antigüedad en el
cuerpo).
• Ausencia o enfermedad
del Jefe de Estudios o del
Secretario se hará cargo
provisionalmente de sus
funciones el maestro que
designe el Director,
(información consejo
escolar).

ÓRGANOS DE
COORDINACIÓN
DOCENTE
(Art. 38)
Equipos de ciclo
(Art. 39)
DESARROLLO 29/6/04
Comisión de
coordinación
pedagógica. >12 
Tutores.
(Art. 45) 
CLAUSTRO
Actualiz.
Metodología y
Actvs
complement
Y extraesc.
Propuestas
Orientación y PAT
Criterios y
procedimientos
ACIs
E.D.
Desarrollo
PAT
Coordinar el proceso de evaluación
de sus alumnos y adoptar la decisión
de promoción de un ciclo a otro,
previa audiencia de sus padres
Integración
y
participación
de
alumnos
en
el
Centro
Informar
padres,
profesores
y
alumnos
de
su
grupo
actvs
y
rendimiento
Cooperación
educativa
padres-
profes.
Cuidar
y
atender
en
recreos
y
otras
actvs
no
lectivas

En resumen:

Pedagógica
• El proyecto Educativo
• El RRI
• Concreciones curriculares
• La PGA
•(Ver Ppt Documentos institucionales
Capítulo II Orden de 29 de junio de
1994 “Régimen de funcionamiento)
• Horario de los Centros
Gestión
Económica
Art 123 LOE
•El Decreto del Consejo de
Gobierno 149/2000, de 22 de
junio1, por el que se regula el
régimen jurídico de la autonomía
de gestión económica de los
centros
1Contenido también en en el artículo 7 de la Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes y artículo 70,
apartado 1, de la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre.
Art 120 Ley Orgánica de Educación (2/2006, de 3 de mayo): “Los centros
docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un
proyecto educativo y un proyecto de gestión, así como las normas de
organización y funcionamiento del centro”



Evaluación de
los centros
Interna
Art 53
Externa
Art 54

 

PEC
PGA
(Todos los programas y
actividades y los
resultados alcanzados)
•Aspectos docentes PGA y PEC
•Concreciones Curriculares de
cada etapa y ciclo
•El proceso de enseñanza
•La evolución del rendimiento
escolar del centro
•PEC y PGA
•El desarrollo de las actividades
escolares complementarias
•La evolución del rendimiento
escolar de los alumnos
•La eficacia en la gestión de los
recursos,
•(respetando, en todo caso, los aspectos docentes
que competen al claustro de profesores)
Quién
Qué
EVALUACIÓN INTERNA
Órganos de
gobierno y
coordinación
Plan
(CCP)
Cómo

Procesos
educativos
Organización,
gestión
funcionamiento
Resultados de las
actividades de
enseñanza y
aprendizaje.
Tiene en cuenta las conclusiones obtenidas
en las anteriores evaluaciones, los
resultados de la evaluación interna, el
contexto socioeconómico y los recursos de
que dispone.
Quién
Qué
EVALUACIÓN EXTERNA
ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
Plan
es
elaborados
por
las
Administraciones
educativas
Cómo
mejorar la calidad educativa
y el trabajo de los profesores
Para qué
Colaboración
órganos del centro/
participación de los
profesores en el
proceso.


Hacer propuestas
Para la elaboración
del PEC y la PGA
Al/del Consejo Escolar
Modificación
del RRI
para la realización de
actividades
complementarias
Recibir información
Orden del día
Sobre los
temas tratados
Un ejemplar PEC,
De las
concreciones de
etapa
Sobre los libros de texto y
los materiales didácticos
adoptados por el centro
Conocer los resultados
académicos y la
valoración que de los
mismos realice el
Consejo
Informar
aspectos de la
marcha del centro
que consideren
oportuno.
informes a iniciativa
propia o a petición del
C.E.
Utilizar las instalaciones en
los términos que
establezca el C.E.
Fomentar la colaboración entre los padres y los maestros del centro para el buen funcionamiento del mismo.

1.
SOPORTES
LEGISLATIVOS
1.1. Carácter general
1.2. Regulación y
organización de las
enseñanzas
1.3. Evaluación
educativa y
documentación
académica
1.4. Enseñanza de la
Religión y alternativa
1.5. Direcciones
escolares
1.6. Atención a la
Diversidad
1.7. Equipos de
orientación educativa.
1.8. Servicios educativos
complementarios y
becas
1.9. Licencias,
vacaciones y permisos
del profesorado
1.10. Formación del
profesorado
2.
REGULACIÓN
Y
ORGANIZACIÓN
DE
LAS
ENSEÑANZAS
1.-Proyecto Educativo
2.-Plan de Convivencia
3.-Concreción del
currículo de EI y
Primaria
4.-adaptar el currículo
del área Educación para
la Ciudadanía al nuevo
contenido fijado en el
R.D 1190/2012
5.-Plan para el fomento
de la lectura, el
desarrollo de la
comprensión lectora y
la mejora de la
expresión oral,
6.-Autonomía
pedagógica
ELABORACIÓN
DE
HORARIOS
3.1. Horario semanal del
Infantil
3.2. Horario semanal
asignado a cada área en
Primaria
3.3. Horario semanal
Secundaria obligatoria
3.4. Orientaciones para
la elaboración de los
horarios
3.5. Horario del equipo
directivo
3.6 Horarios de otros
órganos de
coordinación docente
3.7. Plan de actividades
de los profesores
mayores de 55 años
3.8. Aprobación y
autorización de horarios
3.9. Seguimiento del
cumplimiento del
horario del profesorado
ASIGNACIÓN
DE
LAS
TUTORÍAS,
CICLOS
Y
CURSOS.
A. Asignación de
tutoría
B. Criterios
C. Tareas
D. Tutores
especialistas
E. Las Instrucciones de
las Viceconsejerías
sobre asignaciones.
F. Estas mismas
instrucciones
establecen que en el
caso de no producirse
el acuerdo
G. Orden en la
elección.


5.Centros bilingües y centros acogidos al programa Bristish Council
6. Evaluación, promoción y documentación académica
7. Atención a la Diversidad Principios Apoyos ordinarios y específicos
8. Tecnologías de la información y comunicación (TIC)
9. Acogida del alumnado extranjero
10. Actividades extraescolares en colegios públicos
11. Documentos académicos que deban surtir efectos en el extranjero
12. Coordinación primaria -infantil y primaria educación secundaria obligatoria
13. Utilización de las instalaciones por personal ajeno a la plantilla
14. Libros de texto y materiales didácticos
15. Traslado de centros del alumnado en la etapa de educación primaria
16. Calendario escolar
17. Jornada escolar
20. Planes de mejora

Noviembre 2012
Javier Pariente Alonso
Ldo. Psicopedagogía.
Director del CEIP Maestro Rodrigo
Avda. Memorial de la Paz de Hiroshima 5
28300 Aranjuez
Tfno.: 918927841 Fax: 918928169
javier.pariente@madrid.org
"Si quieres construir un barco, no empieces por buscar
madera, cortar tablas o distribuir el trabajo, sino que
primero has de evocar en los hombres el anhelo de mar libre
y ancho.”
A. Saint Exupéry

• ORDEN 1247/2005, de 28 de febrero, de la Consejería de Educación,
por la que se regula la jornada escolar en los centros docentes de
Educación Infantil y Primaria. (BOCM de 3 de marzo).
• ORDEN 2319/2005, de 27 de abril, de la Consejería de Educación, de
Modificación de la Orden 1247/2005, de 28 de febrero, de la Consejería
de Educación, por la que se regula la jornada escolar en los centros
docentes de Educación Infantil y Primaria (BOCM del 28).
• ORDEN 6522/2005, de 30 de noviembre de 2005, de la Consejería de
Educación de la Comunidad de Madrid, de modificación de la Orden
1247/2005, de 28 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que
se regula la jornada escolar en los centros docentes de Educación Infantil
y Primaria. (BOCM de 12 de diciembre).
• ORDEN 3793/2005, de 21 de julio, del Consejero de Educación, por la
que se regula el servicio de transporte escolar en los centros docentes
públicos de la Consejería de Educación. (BOCM de 3 de agosto).
•CIRCULAR de 3 de octubre de 2012, de la Viceconsejería de Educación
sobre la constitución y renovación de Consejos Escolares de los Centros
Docentes sostenidos con fondos públicos. Curso 2012-2013.
• INSTRUCCIONES de 29 de septiembre de 2008, de la Dirección General
de Educación Infantil y Primaria para el desarrollo del Programa de Aulas
Abiertas de biblioteca, Deporte, Música y Danza, Teatro e Informática en
Centros Públicos de Educación Infantil y Primaria
Intrucciones Inicio de Curso 2012/2013: Instrucciones de las
Viceconsejerías de Educación, Empleo y Organización Educativa, de 25 de
junio de 2012, sobre comienzo del Curso escolar 2012/2013, a los
Centros públicos no Universitarios de la Comunidad de Madrid.
• LEY 2/2010, de 15 de junio, de Autoridad del Profesor. (BOCM del
29).
• REAL DECRETO 82/1996, de 26 de enero por el que se aprueba el
Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los
Colegios de Educación Primaria. (BOE de 20 de febrero).
• REAL DECRETO 132/2010, de 12 de febrero, por el que se
establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las
enseñanzas del segundo ciclo de la Educación Infantil, la Educación
Primaria y la Educación Secundaria.(BOE, de 12 de marzo)
• REAL DECRETO 1594/2011, de 4 de noviembre, por el que se
establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que
desempeñan sus funciones en etapas de Educación Infantil y de
Educación Primaria. (BOCM del 9).
• DECRETO 63/2004, de 15 de abril, del Consejo de Gobierno, por el
que se aprueba el procedimiento para la selección, nombramiento y
cese de directores de centros docentes públicos de la Comunidad de
Madrid en los que se impartan enseñanzas escolares. (BOCM del 22).
• ORDEN del Ministerio de Educación y Ciencia de 29 de junio de
1994, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la
organización y funcionamiento de las Escuelas de Educación Primaria.
(BOE de 6 de julio).
• ORDEN de 29 de febrero de 1996, por la que se modifican las
órdenes de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las
instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de las
Escuelas de Educación Infantil y Colegios de Educación Primaria y de
los Institutos de Educación Secundaria. (BOE de 9 de marzo).


• ORDEN 9955/2012, de 30 de agosto, de la Consejera de Educación y Empleo, por la que se establece el precio del menú
escolar a aplicar durante el curso 2012-2013 en los Centros Docentes Públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid.
(BOCM de 3 de septiembre)
• CIRCULAR de 6 de septiembre de 2012, de la Dirección General de Educación Infantil y Primaria sobre el Funcionamiento
del Servicio de Comedor Escolar en el curso 2012-2013. Anexo IDescargarAnexo IIDescargarAnexo IIIDescargar
•LEY 17/2011, de 5 de julio, de seguridad alimentaria y nutrición. (BOE del 6)
• REAL DECRETO 191/2011, de 18 de febrero, sobre Registro General sanitario de Empresas Alimentarias y Alimentos. (BOE
de 8 de marzo)
• ORDEN 917/2002, de 14 de marzo. reguladora de los Comedores Escolares en centros docentes públicos no universitarios.
(BOCM de 2 de abril)
• ORDEN 3028/2005, de 3 de junio, que modifica parcialmente la Orden 917/2002. (BOCM del 16)
• ORDEN 4212/2006, de 26 de julio, por la que se modifica la Orden 917/2002, de 14 de marzo, Reguladora de los comedores
escolares en los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid. (BOCM de 17 de agosto)
• ORDEN 9954/2012, de 30 de agosto, por la que se modifica la Orden 917/2002, de 14 de marzo de la Consejería de
Educación, por la que se regulan los comedores colectivos escolares en los centros docentes públicos no universitarios de la
Comunidad de Madrid.
•CIRCULAR de 19 de enero de 2010, conjunta de la Dirección General de Recursos Humanos y de la Dirección General de
Educación Infantil y Primaria acerca de quien puede realizar la función de apoyo en los centros con comedor escolar de más
de trescientos comensales.
•INSTRUCCIÓN de 5 de febrero de 2008, de la Directora General de Educación Infantil y Primaria, dirigida a los Directores/as
de Área Territorial de la Consejería de Educación sobre la obligatoriedad de ofrecer menús sin gluten en todos los colegios
públicos a los alumnos que acrediten padecer enfermedad celiaca mediante certificación médica oficial.
•INSTRUCCIÓN de 8 de enero de 2007, de la Dirección General de Centros Docentes sobre la utilización informática GECD
para solicitar la financiación de la gratuidad del servicio de comedor escolar con cargo al Programa de Gasto 503.
•INFORME de 28 de abril de 2005, del Subdirector General de Régimen Jurídico y Gestión Económico-Administrativa, sobre
financiación de la gratuidad del servicio de comedor escolar a los alumnos cuyo centro docente se encuentre en obras.
•INFORME de 9 de diciembre de 2003, del Director General de Centros Docentes, para clarificar el régimen jurídico de la
responsabilidad civil de las empresas de restauración que prestan el servicio de comedor en Centros Docentes Públicos.


DECRETO 73/2008, de 3 de julio
ORDEN 3890/2008, de 31 de julio
ORDEN 2883/2008, de 6 de junio
Líneas prioritarias 2012-13
Actividades de especial dedicación 2011/12


Manual Completo.
Tras la publicación del Real Decreto-Ley 20/2012, de 13 de julio, (BOE 14/07/12)
y la corrección de errores del mismo, (BOE 19/07/12); y el ACUERDO de 2 de
agosto de 2012, del Consejo de Gobierno,(BOCM 6/8/12), determinadas
cuestiones de este Manual se han visto afectadas, estando pendientes de su
actualización conforme a la normativa vigente
Descargar PDF (1 Mb
Instrucciones de 19 de mayo de 2010, de la Dirección General de Recursos Humanos, sobre comunicación y justificación de las
ausencias al trabajo de menos de cuatro días por parte del personal docente y de administración y servicios de los centros
docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid. Descargar (56 Kb)
Publicación en BOCM: 30/06/2010
RESOLUCIÓN de 14 de junio de 2010, del Director General de Recursos Humanos, por la que se delegan competencias en los
titulares de las Direcciones de Área Territoriales y de los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la
Consejería de Educación. Descargar (103 Kb)
RESOLUCIÓN de 15 de julio de 2011, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se modifican las instrucciones de
19 de mayo de 2010, sobre comunicación y justificación de las ausencias al trabajo de menos de cuatro días por parte del
personal docente y de administración y servicios de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid.
Descargar (81 Kb)
RESOLUCIÓN de 31 de agosto de 2011, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se publican los Anexos
actualizados I, II y III, correspondientes a las Instrucciones de 19 de mayo de 2010, sobre comunicación y justificación de las
ausencias al trabajo de menos de cuatro días por parte del personal docente y de administración y servicios de los centros
docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid. Descargar PDF (45 Kb)


121. Proyecto
educativo
“ 121.1. …asimismo
incorporará la concreción de
los currículos establecidos por
la Administración educativa
que corresponde fijar y
aprobar al Claustro, así como
el tratamiento transversal en
las áreas, materias o módulos
de la educación en valores y
otras enseñanzas.
121.3 Corresponde a las
Administraciones educativas…
contribuir al desarrollo del
currículo favoreciendo la
elaboración de modelos
abiertos de programación
docente y de materiales
didácticos que atiendan a las
distintas necesidades de los
alumnos y del profesorado”.
127. El Consejo escolar
del centro tendrá las
siguientes
competencias:
b) Aprobar y evaluar
los proyectos y las
normas a los que
refiere el capítulo II del
título V de la presente
Ley. (Autonomía de
Centros).
129. El claustro de
profesores tendrá las
siguientes
competencias:
b) Aprobar y evaluar la
concreción del
currículo y todos los
aspectos educativos de
los proyectos y de la
programación general
anual”.

Currículo
6.1 A los efectos de lo
dispuesto en esta Ley,
se entiende por
currículo el conjunto de
objetivos,
competencias básicas,
contenidos, métodos
pedagógicos y criterios
de evaluación de cada
una de las enseñanzas
reguladas en la
presente Ley”.
Enseñanzas
mínimas
“6.2 Con el fin de
asegurar una formación
común y garantizar la
validez de los títulos
correspondientes, el
Gobierno fijará, en
relación con los objetivos,
competencias básicas,
contenidos y criterios de
evaluación, los aspectos
básicos del currículo que
constituyen las
enseñanzas mínimas....
6.3 Los contenidos
básicos de las enseñanzas
mínimas requerirán el 55
por ciento de los horarios
escolares para las
Comunidades Autónomas
que tengan lengua oficial
y el 65 por ciento para
aquella que no la tengan.
Autonomía
6.4 Las Administraciones
educativas establecerán
el currículo de las
distintas enseñanzas
reguladas en la presente
Ley, del que formarán
parte los aspectos básicos
señalados en apartados
anteriores. Los centros
docentes desarrollarán y
completarán, en su caso,
el currículo de las
diferentes etapas y ciclos
en uso de su
autonomía...”.

Equipos
de ciclo
Los equipos de
ciclo se reunirán al
menos una vez
cada quince días;
Las reuniones
serán de obligada
asistencia para
todos sus
miembros.
Al menos una vez
al mes: evaluar la
práctica docente y
aplicar las medidas
correctoras.
El coordinador
redactará las actas
correspondientes.
El Jefe de estudios,
reservarán una
hora
complementaria a
la semana para
reuniones
Final del curso,
sucinta memoria
con la evaluación
de las actividades y
sus resultados
La memoria
redactada por el
coordinador de
ciclo entregar al
Director antes del
30 de junio,
Orden 29/6/94

Reuniones
mensuales
(Preceptivas
comienzo y final
de curso)
Septiembre
establece su Plan.
Directrices generales
para la elaboración y
revisión de las
Concreciones
curriculares
Orden 29/6/94
C.C.P
.

Maestro que tenga mayor horario semanal con dicho grupo,
Todos Procurar que, en años sucesivos, desempeñen función de
tutoría
Los compartidos solo pueden serlo en su centro de origen
Orden final: Jefe Estudios, Secretario, Director
Informe escrito destinado a los padres de los alumnos una vez al
trimestre
Reuniones con resto profesores de su tutoría cuando precise
Una hora complementaria semanal para la atención a los padres. (
se comunicará a padres y alumnos al comienzo del curso académico)
PAT (colabora Coord. Ciclo, dirección el Jefe de Estudios)
Orden 29/6/94
El resto puede ser
propuestos para desempeñar
otras tareas de coordinación
necesarias para el buen
funcionamiento del centro
dentro del horario de
permanencia en el centro:
 Actividades deportivas,
musicales y culturales
 Biblioteca
 TIC
 …

Orden 29/6/94
EL EQUIPO DIRECTIVO
CLAUSTRO
DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA
ESCOLAR Y HORARIO GENERAL
CONSEJO ESCOLAR
Oído
propone
aprueba
Modificaciones:
último C.E. del
curso
Horas y condiciones en las
que el centro permanecerá
abierto, a disposición de la
comunidad educativa.
Horario lectivo
horas en las que estarán
disponibles para los alumnos
cada uno de los servicios e
instalaciones del colegio
veinticinco horas
semanales, en sesiones
diarias de mañana y tarde
ORDEN 1247/2005 (excepción)
Intervalo de al
menos, dos horas.
Tarde no inferior a
un ahora y media
Recreo primaria media hora diaria
en las horas centrales jornada de
la mañana. (2º y 3er ciclo ≠Infantil)
El DAT a través de Inspección
Infantil: Globalizado 1
1 tipos de actividades y experiencias, agrupamientos, períodos de juego y descanso a lo largo de cada día, teniendo en cuenta sus ritmos de
actividad, juego y descanso
Primaria: Anexo I de
la Orden 3319/2007
Bilingües: orden
5958/2010
alumnos
jornada laboral= jornada
funcionarios públicos
25 lectivas2 + 5 complementarias
+ 7’5 libre disposición (formación…)
2 Incluye recreos
Distribución
provisional DIRECTOR




asigna cursos, tutorías… Permanencia con el mismo grupo de alumnos hasta finalizar
el ciclo (≠Informe motivado a Inspección del Director)
La especialidad del puesto de trabajo al que estén adscritos
Otras especialidades para las que estén habilitados
Acuerdo
Claustro
Propuesta del J.E.
1.º Equipo directivo, último ciclo primaria.
2.º Definitivos, por antigüedad en el centro,
3.º Provisionales, por antigüedad en el Cuerpo.
4.º Interinos.
criterios
Horarios de otros órganos de coordinación
Completado el horario lectivo de los alumnos
Ciclo
Biblioteca
TIC
Extraescolares
3 grupos o fracción 1 hora
6 grupos o fracción 1 hora
Modificación complementarias
<4 unidades 1 hora
4 a 6 unidades 2 hora
>45 unidades 8 hora


Circunstancias especiales relacionadas con los horarios
Recreos
Todos tiene obligación
de atenderlos
excepto E.D e
Itinerantes si no es
absolutamente
necesario
Turnos
1 primaria / 60 o
fracción
1 Infantil /30 o
fracción
Mínimo 2 maestros
Maestros compartidos
Horario por acuerdo de Directores (si
no lo hay decide Inspección)
Se procurará agrupar las horas que
corresponden a cada centro en
jornadas completas.
Las horas complementarias se
reparten en proporción a las
lectivas
deberán cubrir un número de
horas complementarias
proporcional al de horas lectivas
que deben impartir
Profesores a tiempo parcial Control
Jefe Estudios
Comunicar lo
antes posible
ausencia o retraso
Justificación 
No justificadas
notificación 3 días
DAT y Profesor
para descuento o
expediente
Manual de Permisos y licencias 

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