La guía de aprendizaje presenta actividades para enseñar a los aprendices sobre las diferentes tipologías de multimedia, incluyendo multimedia educativa, comercial, informativa y publicitaria. Las actividades incluyen preguntas y respuestas sobre cada tipología, la creación de cuadros, mapas mentales y nubes de palabras sobre el tema. Los aprendices también deben diseñar un producto multimedia y presentarlo, para demostrar su comprensión de los conceptos clave.

1. GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI-F-019 V3
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: DISEÑO E INTEGRACION DE MULTIMEDIA
 Código del Programa de Formación: 524139 V2
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada) : DISEÑO DE PUBLICIDAD Y PORTAFOLIO DE
SERVICIOS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EMPRESAS DEL SECTOR
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada) FASE 1: ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DEL SECTOR
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): RELACIONAR LA INFORMACIÓN
REQUERIDA EN MULTIMEDIA, APLICANDO POLITICAS DE DISPOSICIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS Y
EL CUIDADO EN LAS POSICIONES ERGONÓMICAS.
Competencia
 220501029 - Diseñar la solución multimedia de acuerdo con el análisis de la información
recolectada.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Reconocer la tipología de la multimedia de acuerdo con el
análisis de la información recolectada.
 Duración de la Guía: 24 Horas
2. PRESENTACION
Estimado aprendiz con el avance de la tecnología informática las computadoras personales han incorporado
nuevas posibilidades visuales, auditivas, y capacidades de almacenar grandes cantidades de información,
con lo que su aplicación se está extendiendo, más allá de la simple gestión de datos, a informar, enseñar y
entretener, con mensajes de gran contenido comunicacional.
La computadora toda vez que mejora las interfaces tradicionales --basadas en solo texto-- tiene un potencial
muy grande para atraer y mantener la atención, motivar y mejorar la retención de la información puesto
que involucra más sentidos en el proceso comunicacional con el usuario, lo que ofrece grandes posibilidades
de aplicación a la enseñanza y el aprendizaje. La educación no puede permanecer al margen de la revolución
informática y es tarea de los profesores universitarios incorporar las nuevas tecnologías al proceso
educativo.
En esta guía se le mostrara conceptos y temimos técnicos para poder entender y diseñar productos digitales
ya sea para dar a conocer un producto, servicio o medios educativos.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
 Descripción de la(s) Actividad(es)
 Actividades de Reflexión inicial.
La vida moderna exige mostrar las creaciones de diferente tipo en diversas plataformas multimediales,
para llegar a todo tipo de usuarios, es la forma de hacer publicidad y dar a conocer sus productos, esto se
hace a través de las tipologías de Multimedia. Continuación responda las siguientes preguntas por medio
de diapositivas ya sea a través del aplicativo power point, prezi, SlideDog, Emaze, de acuerdo documento
anexo “tipologías Multimedia.pdf”
¿Qué es la Tipología Multimedial?
¿Qué es la Multimedia Educativa?
¿Qué es la Multimedia Comercial?
¿Qué es la Multimedia Informativa?
¿Qué es la Multimedia Publicitaria?
 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje
Señor aprendiz para entender las diferentes Tipologías Multimediales es necesario conocer el concepto,
ventajas, características y medios utilizados de cada una de ellas para poder desarrollar el producto
adecuado y poder darlo a conocer a través de los medio, del aplicativo y elementos indicados.
TIPOLOGIAS MULTIMEDIA

3. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
Señor aprendiz como actividad de contextualización
a. En el computador realizar un cuadro donde indique las características y medios utilizados en cada
uno de las tipologías de multimedia. Ver documentos anexos tipologias_Multimedia.pdf y
Tipologias.pdf
b. Realizar un mapa mental sobre tipología Multimedia en Word, Power Point, o algunas
herramientas en línea.
c. A través de una de una herramienta en línea realizar una nube de palabras con el tema visto en
clase Tipologías de la Multimedia, este producto los debe entregar como una imagen JPG o PNG.

4. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
Se relaciona la herramienta con su respectivo enlace para que utilice una de ella, para el desarrollo
del producto anteriormente mencionado.
 WordCloud https://www.wordclouds.com/
 Tagul https://tagcrowd.com/
 Tagxedo http://www.tagxedo.com/
 Wordar https://wordart.com/create
Señor aprendiz las actividades propuestas en esta guía, se deben alojar en la herramienta CALAMEO y
enviar el enlace o link de la página a la plataforma Sofia plus
 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Documentos que complementan el aprendizaje y que se encuentran en la carpeta entregada:
Me reúno con un compañero y respondo a los interrogantes que aparecen a continuación.
 ¿Cuáles son las herramientas básicas de software para cada una de las topologías de multimedia?
 ¿Cuáles son los alcances de cada una de las topologías de la multimedia?
Para el desarrollo de esta actividad utilice un editor de texto para su posterior envió a la plataforma SOFIA
PLUS.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
Pregunta - Respuesta
Evidencias de Desempeño
Evidencias de Producto:
Exposición de la temática
Seleccionada
Contesta acertadamente las
preguntas
Diseño multimedial.
Calificación Oral
Producto digital

5. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
1. GLOSARIO DE TERMINOS
Tipología: La tipología es la ciencia que estudia los tipos o clases, la diferencia intuitiva y conceptual
de las formas de modelo o de las formas básicas
Multimedia: Es un término que procede de la lengua inglesa y que refiere a aquello que utiliza varios
medios de manera simultánea en la transmisión de una información.
Diseño: Se refiere a un boceto, bosquejo o esquema que se realiza, ya sea mentalmente o en un
soporte material, antes de concretar la producción de algo.
Publicidad: La Publicidad es el conjunto de estrategias con las que una empresa da a conocer sus
productos a la sociedad.
Publicidad: se define como la herramienta tradicional y directa del marketing, que tiene como fin,
otorgar un mensaje a través de canales pagos de difusión para incrementar el consumo, posicionar
una marca en el mercado y trabajar tanto con la imagen como con reputación; usando, a su vez, la
investigación, el análisis y saberes tales como la psicología, antropología, economía, diseño, entre
otros.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
https://tproduccionmultimedia.wordpress.com/12-concepto-de-tipologias-multimedia/
http://pyme.lavoztx.com/5-componentes-de-aplicaciones-multimedia-5825.html
https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/228101_2_VIRTUAL/material_pdf/oaa
p2/tipologias_multimedia.pdf.
http://definicion.de/diseno/
https://www.significados.com/tipologia/
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha

6. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
Autor (es) Nohora Malagón Instructora Articulación Con la
Educación media
Marzo 2018
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)

7. GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI-F-019 V3