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ENTREVISTA A LA FAMILIA


[ENCUADRE]


ORIENTADOR: ¡Buenos días Laura¡ ¡Feliz año¡ [AMBIENTE INFORMAL]


MADRE: Igualmente Zaira, siento el retraso.


ORIENTADOR: Bueno 5 minutos que me han venido bien para organizar este desastre
de papeles. [ENTREVISTA PRIVADA] Te he citado para comentarte el programa que
estamos preparando relacionado con la educación vial. ¿Qué te parece la temática?


MADRE: Ah, muy bien. Con los problemas que se están viendo últimamente en el
pueblo...


[EXPLORACIÓN]


ORIENTADOR: ¡Me alegro, porque habíamos valorado la posibilidad de que tu hijo
participara en estas jornadas¡


MADRE: [VIVENCIAS] Pues no estaría mal, pues ya tiene en mente sacarse el carnet y
ya todos sabemos lo que eso significa.


ORIENTADOR: Me gusta que los consideres así, porque no estamos recibiendo esa
misma respuesta de todos los padres.


MADRE: ¿Y cómo van a funcionar las jornadas?


ORIENTADOR: Hace un par de días tuve una entrevista con Jesica, el policía local y se
mostró dispuesto a ayudarnos. Él sabe mucho de esto.


MADRE: Bien, van a tener la oportunidad de contar con la presencia de un experto.
Además a Jesica le conocen y le respetan como buen profesional que es.
ORIENTADOR: todavía quedan “muchos cabos sueltos”. Por ejemplo, cuando van a
tener lugar.


MADRE: Ah, si, eso es muy importante. Mi niño está muy estresado. Entre particulares
y el entrenamiento no tiene tiempo para nada. [PREOCUPACIONES Y NECESIDADES]


[INTERVENCIÓN]


ORIENTADOR: Para asuntos de este tipo quería entrevistarme primero con los padres.
Teniendo en cuenta [COMPRENSIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS] Se valorará
poder desarrollar el programa durante la jornada lectiva, por ejemplo en las horas de
tutoría


MADRE: Muy bien, muy bien. De todas formas ya nos veremos por ahí y así me
mantienes informada.


ORIENTADOR: ¡De acuerdo! Me quedo más tranquilo después de hablar contigo.
Cuando hable con el resto de familias y Jesica y yo tengamos clara los contenidos,
metodología y tiempos, podremos hacer una reunión en la que convoquemos a todos los
interesados.


MADRE: Estupendo. Hasta entonces... (Y se dan la mano)

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  • 2. ORIENTADOR: todavía quedan “muchos cabos sueltos”. Por ejemplo, cuando van a tener lugar. MADRE: Ah, si, eso es muy importante. Mi niño está muy estresado. Entre particulares y el entrenamiento no tiene tiempo para nada. [PREOCUPACIONES Y NECESIDADES] [INTERVENCIÓN] ORIENTADOR: Para asuntos de este tipo quería entrevistarme primero con los padres. Teniendo en cuenta [COMPRENSIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS] Se valorará poder desarrollar el programa durante la jornada lectiva, por ejemplo en las horas de tutoría MADRE: Muy bien, muy bien. De todas formas ya nos veremos por ahí y así me mantienes informada. ORIENTADOR: ¡De acuerdo! Me quedo más tranquilo después de hablar contigo. Cuando hable con el resto de familias y Jesica y yo tengamos clara los contenidos, metodología y tiempos, podremos hacer una reunión en la que convoquemos a todos los interesados. MADRE: Estupendo. Hasta entonces... (Y se dan la mano)