Este documento describe la experiencia de un maestro en el programa de capacitación TIT@. Inicialmente tenía expectativas negativas sobre el programa debido a historias previas, pero las actividades de los tutores lograron cambiar su perspectiva y crear un ambiente de aprendizaje colaborativo. Sin embargo, sintió que había demasiado contenido en poco tiempo y carecía de recursos como internet y equipos para aplicar lo aprendido. A pesar de los desafíos, el maestro valora el esfuerzo de capacitación pero cree que se

1. Un sueño llamado TiT@
Llego el día tan poco esperado, que ya va empezar que todavía no ,que
parece que sí, hasta que oyó la voz de la más optimista, muchachas llamaron
que TiT@ empieza el 24 de Noviembre, lo primero que pensé fue se llegó el
momento de comprobar las historias del primer grupo,de TiT@ las cuales no
eran muy positivas. Muy puntuales en una de las salas digitales llegaron
maestros y maestras con muchas expectativas sobreque íbamos hacer, como
niños que asisten el primer día a clase con profesora nueva con interrogantes
como: ¿Qué nos van a decir? ¿Cómo será estos tutores?, cuando se
presentaron por cierto muy bien vestidos y bien preparados para hacernos
ver el programa color de rosa, sepresentaron y empezaron hablar de:
compromisos, ahorro en el arrano, tiempo de descanso, dellegadas tardes y
como era de esperarseno podía faltar la famosa frasepor parte de los
maestros nosotros no somos niños para que nos traten así.
Somos adultos que sabemos a qué venimos eso era lo que yo creía, hasta
que comenzaron las actividades de contextualización que me hicieron olvidar
los pensamientos negativos con los que había llegado, la actitud de los
tutores cambio de normativos a conciliadores creándoseun ambiente de
cordialidad y confianza. Las actividades iniciales me hicieron retroceder 40
años atrás en mi niñez, cuando la vida era solo juego y diversión llegaron a mi
mente gratos recuerdos de esa época, cuando hice el escudo de la vida y él
mándala, volvía sentirme niña. Me sentí bien cuando los tutores me dijeron
que se trabajaría en forma colaborativa y que la idea era que todos
aprendiéramos y nos ayudáramos.
Cuando termine las actividades del primer momento, me di cuenta que tenía
mucho que aprender y que había llegado el momento de ver mi labor de otra
forma.

2. El panorama era muy atractivo, pero cuando empecé a ver la teoría y algunos
programas entonces me di cuenta que la intención era muy buena y muy a la
carrera, porqueno había asimilado un tema cuando ya estaba empezando el
otro, y pensé y ahora a quien atiendo a los tutores o al computador,
empezando mis llamados de auxilio, esperen un momento que esta Tablet no
me deja trabajar, sebloque, es muy lenta, no tiene internet etc. Con todo lo
anterior llego el visitante más indeseado el señor estrés, terminaba la
jornada más estresadas quecuando estaba con los estudiantes, y como si
fuera poco quedaban tareas de lea reflexione y suba palabra que no he
podido asimilar todavía, porquese me olvida como subir ciertos trabajos al
famoso blog que ya sevolvió institucional como los bolsos de Deyanira.
Cuando uno llega a la siguiente tutoría, empiezan los compañeros a
preguntar hiciste esto, hiciste lo otro y sin esperar respuesta a la preguntan
ellos dicen yo lo hice otro dice yo no pude y no falta el sobrado que dice pero
eso tan fácil, a lo mejor no le dio como era, no le dio que, pues lo que nos
explicaron en la clase anterior, afortunadamentelos tutores son muy
compresivos lo que me da confianza para pedirles ayuda, y es donde me doy
cuenta que por lo más mínimo como puede ser un espacio, signo de
puntuación, ortografía o un paso no me funciono. En este proceso se aplica
el dicho de que la practicahace al maestro, pero cuando llego a mi casa no
quiero saber nada de computador después de haber estado toda la mañana
sentada frente una pantalla, que muchas veces no he podido desarrollar las
actividades planeadas, porquela Tablet o internet no funciono.
Aplaudo el interés del gobierno para capacitarnos pero no la forma como se
hace, en poco tiempo mucho contenido, y los recursos para aplicar lo
aprendido mal distribuidos, sedecentral y algunas sedes con mucho y otras
sin nada, solo con expectativas de fechas las cuales hasta ahora no sean
cumplido, eso me parece injusto porqueasí quisiera poner en práctica lo
aprendido en TIT@, no tengo los recursos para hacerlo no hay el espacio
físico, mobiliario y la internet es muy deficiente.

3. Una de todas las cosas quehe aprendido en este proceso formativo es que
solo séque nada se, frasede un destacado filósofo, porquemientras estoy
aprendiendo un programa está saliendo otro mejor, la tecnología digital
evoluciona a pasos gigantescos, por esta razón tengo que preparar a mis
estudiantes en las competencias del siglo xxl, para que tengan bases para
desenvolverseen una sociedad cada vez más mediática y digitalizada, esto
me motiva cada martes a la 7:00 a.m. Para iniciar las clases de TIT@ sin
olvidar que en mi sede los recursos informáticos son deficientes, y
constantemente oigo a mis compañeras decir quiero llevar a mis estudiantes
a la sala de sistemas pero no hay internet o los equipos no son suficientes
para 40 o 43-5 estudiantes. Ha pasado un año de la capacitación del primer
grupo de maestros, entre ellos cuatro docentes de mi sede, pero hasta el
momento no se sabe cuándo va hacer ese gran día en que van a instalar la o
las salas TIT@. Ojala que cuando decidan instalarlas no se me haya olvidado
lo aprendido en las secciones TIT@. Quiero destacar la labor de Nancy y
jóselo como le digo en las clases, por su paciencia y colaboración cuando me
he sentido desanimada y con ganas de decir no voy más, porqueen
ocasiones me siento muy presionada, con mis deberes: escolares, de estudio
de TIT@, del hogar. Siento que a las directivas del colegio solo les importa
que uno produzca, sin tener en cuenta la parte humana, es como si
quisieran mostrar una realidad que no existe sino en la imaginación de ellos.
Ojala todo esto sea vea en futuro reflejado nivel académico de nuestros
estudiantes sin olvidar la realidad social y familiar que cada uno vive.