Cuadernillo 8 A ciencias-convertido.docx

OctavoGrado-CienciasNaturales
Octavo Grado - CienciasNaturales
Nombre:
Sede:
Cuadernillo A
Código:
Unidad 1 L
Nota:
medio ambiente:
Seleccionaunadelascienciasqueaparecenenlos recuadrosy
escríbelaenlalíneaquecorrespondeasuobjetodeestudio
Química Biología Geología Anatomía
Física Astronomía Bioquímica Fisiología
Botánica Zoología Genética Ecología
Los patrones de herencia, y la forma
comosetransmitendepadresahijos:
Laspropiedades,composición y
Explica cada uno de los pasos del método
científico.
1. Planteamiento del problema
dinámica del planeta Tierra
Laspropiedadesdelaenergía,eltiempo,
elespacioysusinteracciones:
Lasfuncionesdelosseres vivosorgánicos:
Las estructuras macroscópicas de los
seres vivos: 4. Generalización y formulación de leyes y teorías.
Todo el reinovegetal:
Losseresvivosylasrelacionesconsu
Todos los seres vivos, su origen,
nutrición, reproducción, entre otros:
1 2
Actividad
Actividad
Lección 1
¿Qué son las ciencias naturales?
transformación de la materia: 2. Formulación de hipótesis
Los componentes químicos
de los seres vivos:
Los animales y sus grupos
afines:
Investigación de los planetas, galaxias,
satélites, y el universo:
La composición, estructura y 3. Comprobación de la hipótesis

CienciasNaturales-OctavoGrado
Encuentraenlasopadeletras8palabras.Luegoasócialas
con cada oración.
1. PartedelaFísicaqueestudiaelmovimientoen
general
2. Rama de la Mecánica que estudia el
movimiento sinatenderlascausasquelo
origina:
Escribe sobre las líneas que tipo de trayectoria
experimentan los cuerpos de las imágenes
3. Cambio deposicióndeun cuerpo enun tiempo
determinadoconrespectoaunpuntofijo:
4. Informaciónquepermitelocalizaruncuerpo
en elespacioenuninstantedetiempo
determinado:
5. Para la física esto todo cuerpo que se mueve:
6. Línea imaginaria que describe un móvil al
desplazarse:
7. Longituddeespaciorecorridaporunmóvil
durante sutrayectoria:
8. Magnitud vectorial que representa la diferencia
entre laposiciónfinalylaposicióninicialdeun
móvil:
W K J C I N E M A T I C A T
G X S Z L Q W E J K Ñ H G X
K W Q I X Z B C K J Ñ L P Ñ
H Q V D I S T A N C I A D Q
M O V I M I E N T O G H F K
M X Z M P O S I C I O N U R
S W T R A Y E C T O R I A Ñ
D E S P L A Z A M I E N T O
1 2
Actividad
Actividad
Lección 2
Todo el mundo semueve

3
Actividad
4
Actividad
UNIDAD 1
Escribe una “V” o una “E”, si la magnitud es vectorial o escalar respectivamente.
30ºC ( ) 50metros ( E ) 70Km/h eleste ( )
30 metros al
noreste
( ) 20yardas ( E ) 80nudosalsur ( )
600 newton al este ( ) 5m/s2alsur ( V ) 600litros ( )
Escribe las diferencias entres los dos tipos de movimiento.
MRU MRUV
Resuelve los siguientes ejercicios.
Ejercicio 1
Untrenrecorre60metrosen5segundos,con
velocidadconstante, deoesteaeste.
¿Cuál es su velocidad?
FormulaautilizarV=d/t
Solución:
R /
Ejercicio 2
Una motociclista corre sobre una pista recta, con una
velocidad constante de 80 m/s, durante 12 segundos,
hasta llegar a la meta ¿Qué distancia recorrió?
Formula a utilizar d= V x t
Solución:
R /
Ejercicio 3
Un atleta parte del reposo y acelera uniformemente
5m/s2¿Cuálserásuvelocidadalcabode10segundos?
Formula a utilizar V = V0 + a t
Solución:
R /
5
Actividad

delasfuerzas
Fuerzasde
contacto
Losobjetos noestán
en contacto físico
directo
Ejemplos:
1. Fuerza aplicada
2. Fuerza defricción
3.
Ejemplos:
1.
2.
3.
Subraya la oración que define correctamente lo que significa
una fuerza.
Es la energía destructora de los cuerpos.
Estodaacciónquepuededeformar,poneren
movimientoo modificar la velocidadde un cuerpo.
Capacidad potencial de los cuerpos.
Combinación de la energía cinética y potencial de
los cuerpos.
Observa la imagen y determina las tres
características de la fuerza aplicada representada por
la flecha.
a) punto de aplicación:
b) magnitud:
c) dirección:
d) sentido:
Completa el esquema con la información solicitada.
3 Actividad
1 2
Actividad
Actividad
Lección 3
La fuerza nuestra de todos los días

5
Actividad
5
Actividad
UNIDAD 1
Señalaconuna √ lasoraciones correctas.
1. Las deformaciones plásticas se producen cuando los cuerpos mantienen u deformación después
quelafuerzadeja de actuar.
2. Deformaciónelásticaesaquellaquedesapareceenelcuerpocuandosedejadeaplicarlafuerza.
3. Laarcillayla plastilinatienendeformaciónelástica
4. Losresortes ylasgomas poseendeformaciónplástica.
5. Eldinamómetroeselinstrumento utilizadoparamedirfuerzas
6. Launidadparaexpresarlasfuerzasenelsistemainternacional
es elnewton(N)
7. Labalanzasirvepara determinar elpesodelosobjetos.
8. Ladinaeslaunidadparaexpresarfuerzasenelsistemacegesimal
Solución:
Ejercicio 1
¿Cuáleselpesodeunhipopótamocuyamasaesde
450 Kg?
Peso=mxg
g= 9.8m/s2
R /
Ejercicio 2
¿Cuáleselpesoennewton deunapersona de6,500g?
Peso=mxg
g= 9.8m/s2
1 N = 105 dinas
Solución:
R /
Ejercicio 3
¿Cuántasdinashayen800newton?
1N=105dinas
Solución:
R /

1 Actividad
Explica en los recuadros las leyes de Newton sobre el movimiento de los cuerpos.
Identifica la ley de newton que se aplica en las actividades siguientes:
Impulsarnos hacia adelante cuando frenael autobús
Sentirmayordificultadparamoverunacarretillallenaqueunavacía
Impulsarnos hacia atrás cuando el autobús arranca
Doloren elpiealpatearunapelotadefutbol
Duplicarfuerzasparaacelerarunacargamáspesada.
Unjinete que sale volando hacia adelante al chocar sucaballo
Impulsarnos hacia atrás al empujar unapersona
Horizontales
1. Unidadde fuerza enelsistemainternacional. Se
representa por(N).
2. Sedefinecomolarapidezconlacualseproduceun
trabajo.
3. Unidadparaexpresarlaenergíayeltrabajoenelsistema
internacional
4. Propiedadporlacualuncuerpotiendeapermaneceren
estadodereposoomovimientorectilíneouniforme.
Verticales
1. Unidadpara expresar la potencia enel sistema
internacionalequivalea(J/s)
2. Elproductodelamagnituddeldesplazamientoporla
componentede la fuerza paralela al desplazamiento.
2 Actividad
Tercera ley:
delaacciónyreacción
Segundaley:delafuerza
Primera ley: delainercia.
Lección 4
Newton y sus leyes
3 Actividad
1 1
2
3
2
3
4

5
Actividad
UNIDAD 1
Desarrolla los siguientes ejercicios:
Ejercicio 1
Calcular la fuerza que se necesita para imprimirle una
aceleración de 6 m/s2 al bloque de la figura.
F=mxa
45 Kg
Solución:
R /
Ejercicio 2
Calcularlaaceleraciónqueadquiereelcarrosisumasa
de300Kg.yseaplicaunafuerzade50N
a= F/m
Solución:
R /
Ejercicio 3.
Calcular eltrabajorealizadoparamoverlacajaen
formahorizontalaplicandounafuerzade5Ny
desplazarlo 2 metros
Solución:
R /
Ejercicio 4
Calcularlapotenciadeunagrúaqueescapazde
realizaruntrabajodede50Jen2s.
P= T / t
2 m
Solución:
R /
Escribe una definición para:
a) Energíacinética
b) Energía potencial
4
Actividad

1 Actividad
2 Actividad
3 Actividad
Traslade el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
1. Volumen ( ) separación de las partículas de un cuerpo por medio de poros.
2. Impenetrabilidad ( )propiedaddepoder serdivididosenpartespequeñas.
3. Divisibilidad ( )reduccióndelvolumendeuncuerpoporlacompresión.
4. Dilatabilidad ( ) propiedaddeloscuerposdeocuparunlugarenelespacio
5. Porosidad ( )propiedadderecuperarformayvolumenoriginales.
6. Compresibilidad ( ) propiedad deaumentardevolumenporefecto delcalor
7. Elasticidad ( ) propiedadpor lacualdoscuerposnopuedenocuparelmismoespacioalavez
Responde las preguntas:
1. ¿EnquéconsisteelprincipiodePascal?
2. ¿EnqueconsisteelprincipiodeArquímides?
Observaelesquema.DeacuerdoalprincipiodeArquímides,subrayalarespuestaqueexplicacorrectamenteelfenómeno:
a) elcuerpoflotaporqueelempujeesmayorqueel
peso delcuerpo
b) elcuerponosehundeporquetienemayorpeso
que elagua
c) elcuerpoflotaporquesupesoesmayorqueel
empuje
Lección 5
Se han chiquitos, se hacen grandotes

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:
Unidad 1MaYúsCuLas
Nota:
Nombre:
Sede:
Cuadernillo A
Código:
Unidad 2 La QuíMiCa YLOsseresvivOs
Nota:
2
Actividad
Escribe en los recuadros el nombre de las estructuras subatómicas señaladas:
Relaciona cada cientifico con su respectivo aporte brindado al estudio del átomo
1
Actividad
Lección 1
Átomos y moléculas
LeucipoyDemócrito
Filósofosgriegos,afinalesdelsigloV
sugirieronquelamateriasecomponíade
átomosindivisibles.
Usoelconceptodeátomoensustrabajos
dequímicaduranteelsigloXVII..
En1808establecióquelamateriaestaba
compuestaporátomosindivisibles.
Robert Boyle
John Dalton

CienciaNaturales-OctavoGrado
3 Actividad
4 Actividad
5 Actividad
UNIDAD 2
Traslada la letra de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
a) Átomo ( )combinacióndedosomásátomosdiferentes,pormediodeenlaces
b) Molécula ( ) unidad más pequeña usada en química para expresar la masa de las partículas.
c) Elemento ( )unidadquímicaqueserefierealacantidaddesustanciaconunnúmerofijodepartículas
(6.022 x10 23)
d) Mol ( )sustanciaquenosepuedesepararenotrasmássencillas.
e) Uma ( )partículamáspequeñaquepuedecombinarseconotrosátomosparaformarcompuestos
Resuelve los siguientes ejercicios:
1. Encuentra la masa molecular del metano
( CH4
)
R/
2. Determina la masa molecular del dióxido de
carbono ( CO2
)
R/
Completa el esquema de las biomoléculas:
Biomoléculas
orgánicas
Carbohidratos Lípidos
Elementos quelo
forman:
Elementos quelo
forman:
Carbono
Hidrógeno
Oxígeno y
Nitrogeno
Elementos quelo
forman:
Elementos que lo
forman:
Carbono
Hidrógeno
Oxígeno y
Nitrógeno y Fósforo
Funciones: Funciones: Funciones: Funciones:
Proporcionar
energía al
ormanismo
Actúan como
materiales de
reservadeenergía

2
Actividad
Observa las imágenes y determina si son cambios físicos oquímicos:
De acuerdo a la siguiente ecuación química, completa la información::
1. Losreactivos de la reacción son
2. Losproductosdelareacciónson:
3. ¿Cuántos átomos de nitrógeno reaccionaron?
4. ¿Cuántos átomos de hidrogeno reaccionan?
5. ¿Cuántosátomosdenitrógenoydehidrógenoseproducendespuésdelareacción?
6. ¿Cuántasmoléculasdereactivosseutilizaronenlareacción?
7. ¿Cuántasmoléculas deproductos resultande lareacción?
N2 (g)
(Nitrógeno
+3H2(g)
(hidrógeno
2 NH3 (g)
(amoníaco gaseoso) gaseoso) gaseoso)
1
Actividad
Lección2
Un laboratorio Químico

3 Actividad
4 Actividad
5 Actividad
UNIDAD 2
Explica como influyen en la velocidad de reacción cada uno de los siguientes factores:
a) Concentración de losreactivos.
b) la temperatura
c) los catalizadores
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
1. Enzimas ( )energíamínimanecesariaparaproducirunareacción
química o un choque de átomos o moléculas.
2. Ptialina ( )partedelaquímicaqueseencargadelavelocidadde
las reaccionesquímicas.
3. Levaduras ( ) son catalizadores biológicos
4. Catalasa ( )sonutilizadasenlaproduccióndepan,vinoycerveza
5. Energíadeactivación ( )es laenzimadelasaliva.
6. Cinéticaquímica ( )enzimaqueseencuentraenelhígadoydescomponeel
peroxidodehidrógeno
Escribe correctamente las ecuaciones de las reacciones químicas siguientes:
Reacción química Ecuación química
2moléculasdehidrogenogaseoso(H2)
reaccionancon1moléculadeoxígeno
molecular ( O2 ) para producir 2
moléculasdeagua(H2O)
1moléculademetano(CH4)reacciona
con2moléculasdeoxígenomolecular
(O2)yproducen1moléculadebióxido
decarbono(CO2)y2moléculasde
agua (H2O)

2
Actividad
3
Actividad
Completa el esquema con la información que se te solicita:
Gruposenqueseclásifican
Escribelaletra“O”,olaletra“I”silacaracterísticacorrespondeacompuestoorgánicooinorgánicorespectivamente:
Tienencomoestructurabásicaalcarbono ( )formanpartedelamateriaviva ( )
Soncombustibles ( ) solubles enagua ( )
Buenosconductoresdelaelectricidad ( )malosconductoresdelaelectricidad ( )
Puedenserdeorigennaturalosintético ( )insolublesenagua ( )
Tienendensidadmenorqueladelagua ( )existenmásde4millones ( )
El carbono no es el elemento principal ( ) contienen hidrógeno y oxígeno ( )
Nosoncombustibles ( )tienen elevados puntos deebullición ( )
Generalmentepresentanisómeros ( ) no forman cadenas de carbonos ( )
Completa la tabla
escribiendo elnombrey
eluso decadaunodelos
compuestosinorgánicos:
Lección3
Están entodas partes
1
Actividad
Compuestos orgánicos Compuestosinorgánicos
Formula del compuesto Nombre Usos
Na Cl
KOH
NH3
NaOH
H2SO4
MgOH2
HCl
H2O

4 Actividad
5 Actividad
6 Actividad
UNIDAD 2
Encuentra las 6 palabras en la sopa de letras. Luego escríbelas en las líneas para completar las oraciones:
1. Compuestos inorgánicos corrosivos, buenos conductores de
electricidad:
2. Compuestoinorgánico deformulaH2O,sepresentaenlos
tres estados:
3. Ejemplodeácido,usadocomoconductordeenergía
eléctricaencarros:
4. Compuestosinorgánicosquecontienenradical-OH,son
jabonosos altacto:
5. Esunácidoqueseencuentraenalgunosfrutoscomoel
limónylanaranja:
6. Compuestosresultantesdelareacciónentreunácidoconunabase:
Responde las preguntas propuestas:
1. ¿QuéeselpH?
2. ¿QuésonlosindicadoresdepH?
De acuerdo al valor del pH, indica si las sustancias son ácidas, básicas o neutras:
Jugodetomate,pH= 3
Lejíaparalavar,pH= 13
Aguapurificada,pH=7
Jugogástrico, pH=2
A W S A L E S
G C V B M Q U
U P I Y U W L
A X Z D K D F
J K X Z O E U
T B A S E S R
Y K J O I F I
Q X V X Z S C
C I T R I C O

1
Actividad
Actividad 3
Observa las imágenes y describe las diferencias entre la célula animal y la célula vegetal
Células animal Células vegetal
Traslada la letra de la izquierda al parentesis de la derecha según corresponda.
) células que tienen su información genética en el citoplasma
) unión de células iguales para realizar una misma función.
) unidad básica que constituye los seres vivos
) conjunto de varios tejidos que realizan el mismo trabajo
) reunión de varios órganos que trabajan para un mismo fin
)célulasquepresentanlainformacióngenéticadentrodel
núcleo
) entidad biológica que causa enfermedades como la gripe
Escribe la función principal de cada uno de los siguientes tejidos:
Tejido Función
Epitelial
Conectivo o conjuntivo
Muscular
Nervioso
Óseo
Sanguíneo
2
Actividad
Lección4
Lascélulasseorganizan
a) Célula (
b) Virus (
c) Procariótica (
d) Eucariótica (
e) Tejido (
f) Órgano (
g) Sistema (

1 Actividad
2 Actividad
Crecimiento de la planta
Procesosdelmetabolismo,fotosíntesis,respiracióny
almacenamiento.
Resuelve el crucigrama:
1
1 2
3
2
3
Horizontales
1. Organelo endonde ocurre larespiracióncelular.
2. Principal componente estructural de la paredcelular en los vegetales, formada por miles de moléculas de
glucosa.
3. Organelocelularenlosvegetales,encargadodeatraparlaenergíadelSolparalafotosíntesis.
Verticales
1. Organeloencargadode lafabricacióndeproteínas.
2. Centrodecontroldelacélula,contienelamayorcantidaddeADN
3. Sirvecomodepositodeagua,sustanciasquímicasdedesechoydealmacenamientodelacélula.
Relaciona por medio de flechas cada tejido vegetal con su función correspondiente:
Transportedeagua ysales minerales.
Soporte y sostén en las plantas, sus células son esclereidas y
fibras
Sostén en órganos decrecimiento.
Ciencias Naturales - Octavo Grado
Transporte de productos elaborados en la fotosíntesis
Lección 5
Las células se organizan
Merístemos
Parénquimas
Colénquima
Esclerénquima
Xilema
Fioema

Sede: Código:
Unidad 1MaYúsCuLas
Nota:
Nombre:
Sede:
Cuadernillo A
Código:
Unidad 3 FuNCiONes vitaLes de LOs seres
vivOs
Nota:
1
Actividad
Observa los organismos de las imágenes y explica para qué utiliza las estructuras señaladas:
Organismo Estructuras ¿Para que le sirven?
Aletas
Brazos largos
Alas grandes
Flagelos
Lección 1
Movimiento y nutrición en los animales

2 3
Actividad
Actividad
3 Actividad
UNIDAD 3
Responde:
¿Quécélulasdelcuerpohumanopresentancilioso
flagelos?
Identifica con su nombre respectivo los órganos del sistema
digestivo:
Resuelve el crucigrama, y en la columna sombreada leerás
la palabra escondida relacionada con el tema:
1. Clase de animales con endoesqueleto y
generalmentepresentanalasparaelvuelo.
2. Clase de animales pequeños, con presencia de
exoesqueleto.
3. Animalessincolumna vertebral.
4. Animalesque presentancolumna vertebral.
5. Estructuradesoportedelamayoríadelosseres
vivos.
6. Clase de animales vertebrados que presentan
metamorfosis.
7. Clase de animales comoel camarón y el cangrejo
queposeenexoesqueleto.
8. Cubiertacerebralque protege elencéfalo.
9. Esqueletointernodelosvertebradosformadoporhuesosycartílagos.
10. Esqueletoexternoquecubreyprotegeelcuerpodealgunosanimales.
11. Tejidosvivosqueformanpartedelesqueletodelosvertebrados,compuestosprincipalmentedecalcio.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Respiración traqueal.
Consisteenunsistemadetubosinternos
ramificados,otráqueasquellevanelaireal
cuerpomedianteaberturaslateralesenel
abdomen llamadosespiráculos.
Relaciona con flechas cada organismo con su tipo de respiración.:
Responde
1. ¿Qué tipo de respiración tienen los mamíferos?
2. ¿Enqueconsistelainspiraciónylaexhalaciónduranteelprocesoderespiración
pulmonar ?
3. ¿Cuáleslafuncióndelos alvéolos pulmonares durantelarespiración?
1
Actividad
Lección2
Respiración y excreción en los seres vivos
Respiración pulmonar por sacos aéreos
Atravésdesacosaéreosqueactúancomo
refrigerantes, disminuyendo el calor
excesivodel cuerpo. Poseen dos pequeños
peroeficientespulmones.
Respiración pulmonar
Los pulmones están divididos en
numerosos sacos aéreos interconectados.
Además algunos animales presentan
respiración cloacal.
Respiración branquial y pulmonar.
En la etapa larvaria, la respiración es
branquialyenlaetapa adulta espulmonar.
Estos animales también tienen respiración
por lapiel
2
Actividad

3 Actividad
Lasangrequecirculaporlos
tejidos llevando mucho CO2
ypocoO2llegahastalos
alvéolos.
Losbronquiolos llevanelaire
alosalvéolospulmonares,en
dondese realiza elintercambio
gaseoso.
Elairesedirigehaciala
traquea,lacual sedivideen
dosramas:losbronquiosy
estosenbronquiolos.
4 Actividad
UNIDAD 3
Ordena del 1 al 6 el proceso de desarrollo en los vegetales:
)Órganospresentesenpecesyanfibiosqueexpulsanbióxidodecarbonoy
amoníaco.
) órgano del cuerpo que elimina el sudor, regulando la temperatura corporal
) sontubosquedesembocanenorificiosexcretoresycaptanproductosde
excreciónengusanos ylombrices
) Presentes en los insectos, las cuales expulsan bióxido de carbono.
) tubosencontactoconlahemolinfa,delacualtomanproductosdedesecho
llevándolosalintestinoeninsectos
)Procesopormediodelcuallosseresvivoseliminanlosresiduosproducidos
por laactividadcelular.
)Órganosqueparticipanenlaexcrecióneliminandodióxidodecarbonoy
vapor deagua.
)Órganosexcretoresdelosmamíferos,loscualesfiltranlasangreyeliminanel
excesodeaguaysalesenformadeorina.
Elaireingresaporlanariz
oporlaboca,atraviesala
cavidadoralonasal,faringey
laringe
El CO2 con mayor
concentración sale de la sangre
pordifusiónyllegaalos
alvéolos
LasangrealperderelCO2y
ganar O2regresaalcorazón
quelabombeaatodoel
cuerpo.
1. Excreción
2. Riñones
3. Pulmones
(
(
(
4. Piel (
5. Branquias (
6. Nefridios (
7. Tubos de Malpighi (
8. Traqueas (

2
Actividad
Observalasimágenes, describe el tipodereproducciónasexual quesellevaacaboy escribeejemplos deorganismos quetienen
ese tipode reproducción:
Tipo de reproducción Ejemplos de organismo
Responde:
¿Cuálesladiferenciafundamentalentrelareproducciónasexualysexual?
¿En qué consiste el método de reproducción porconjugación?
¿Cuál es la función de las gónadas u órganos reproductores?
1
Actividad
Lección3
Sistemasreproductor y nervioso en los animales

3 Actividad
4 Actividad
UNIDAD 3
Encuentra en la sopa de letras los nombres de las principales estructuras del órgano reproductor
masculinoyasócialasconsufuncióncorrespondiente:
W Z X U R E T R A C
F T E W B G H J A O
P R O S T A T A K W
K E B V E O I Ñ G P
E P I D I D I M O R
D E F E R E N T E S
W N Q X C O W P E R
T E S T I C U L O S
Producen los espermatozoides y la hormona testosterona
Tubo estrecho que almacena y desarrolla los espermatozoides
Tubosqueconectanelepidídimoconlosconductoseyaculadores
Conductoquepermiteelpasodelaorinayelsemenalexterior
Glándula que secreta un líquido alcalino que nutre los espermatozoides
DosglándulasquesecretanunlubricanteconunpHadecuado
Órganocopulador,elcualalcanzalaerecciónalllenarsedesangre
a) Ovarios ( ) Sondoslargosyangostos,enellasseproducela
fecundación,conectanelúteroconlosovarios.
b) TrompasdeFalopio ( ) Seubicanentreelútero,producen,almacenany
liberanlosóvulos.Producenlosestrógenosyprogesterona.
c) Útero ( ) Tubomusculargrueso, queseextiendedesdeelútero
hasta el exterior
d) Vagina ( ) Constituyelosgenitalesexternosdelórgano
reproductor femenino.
e) Vulva ( )Órganodelagestación,tieneformadeperainvertida.

2
Actividad
Traslada la letra que identifica a cada estructura de la planta, a la oración correspondiente:
1. Su función es fijar a la planta y absorber agua y
sustanciasnutritivasdelatierra
2. Sostienehojas,floresyfrutos,presenta yemasquedan
origenalasramas
3. Sus funciones son la fotosíntesis, respiración y
transpiración
4. Contiene los órganos reproductores: estambres
(masculino)ypistilo(femenino)
5. Eselovario,partedelpistilodelaflor,desarrolladoy
maduro
Traslada el símbolo de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
)pigmentoverdeen loscloroplastoselcualreaccionaconla luzsolardurantela
fotosíntesis.
) organelos encargados de la fotosíntesis.
)órganospresentesenlashojasysufuncióneslatranspiraciónyrespiracióndelas
plantas.
) Procesoporelcuallasplantaselaboransupropioalimento,pormediodelaluz
solar.
) tejidovegetalformadoporfibrascelularesengrosadassincitoplasma.Suscélulas
son muertas.
) sacosaplanados dentrodeloscloroplastos,endondeocurrelaetapaluminosade
lafotosíntesis.
) sustanciacontenidaenloscloroplastosendondeocurrelaetapaoscuradela
fotosíntesis.
)tejidodesosténenórganosdecrecimientodelaplanta,formadoporcélulasvivas
concloroplastos.
) tejido conductor que transporta el alimento elaborado durante la fotosíntesis.
)tejidodeconducción,quetransportaaguaysalesmineralesdesdelaraízhastalas
hojas
1
Actividad
Lección4
Elcuerpodeunvegetal
1. Colénquima
2. Esclerénquima
(
(
3. Xilema (
4. Floema (
5. Estomas (
6. Fotosíntesis (
7. Cloroplastos (
8. Clorofila (
9. Tilacoides (
10. Estroma (

¿ En qué consiste?
2 Actividad
Observa las imágenes y describe en que consiste cada forma de reproducción asexual de las plantas:
Resuelveelcrucigramaypodrásleerenlacolumnasombreada,elnombredeunprocesomuyimportantedelosvegetales:
1. Órganosreproductoresdelas
plantasdevariadoscolores
2. Parte delaplantaformadaportejido
nutritivo y una cubierta llamada
testa.
3. Sonlasplantasquepresentanflores.
4. Floresquecontienen órganos
masculinosyfemeninos.
5. Células masculinas que se
encuentran en unos sacosllamados
anteras
6. Fusión de los gametos femeninos y
masculinosenlasplantas
7. Es el ovariomaduro de laflor
8. Semilla que está formada por unsolocotiledón, el cual contiene los nutrientes.
9 Primerapartequeemergedelasemillayformalaraízenlaplantaadulta.
10. Semillaquecontiene dos cotiledones
11. Trasladodelpolendesde los estambreshastaelpistilo.
12. Procesodedesarrollodelasemillahastaformarunaplanta.
1 Actividad
Lección 5
Descendencia vegetal
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Sede: Código:
Unidad 1MaYúsCuLas
Nota:
Nombre:
Sede:
Cuadernillo A
Código:
Unidad4diverdidaddeLavida
Nota:
1
Actividad
2
Actividad
Relaciona con líneas las categorías taxonómicas con su definición:
Reino Subdivideelreinovegetalyfungi,deformaequivalentealfilo.
Phylumo Conjunto deórdenes
División Categoríaamplia,quereúnetodoslosorganismos vivos,sonseis.
Clase Conjuntodeseresconcaracteresigualesquepuedencruzarse.
Orden Conjuntode variasespecies semejantes
Familia Significa“tronco”yreúnealosanimalesennuevegrupos,
Genero Es elconjuntodegéneros
Especie Conjunto defamilias
Marca con una x las oraciones correctas:
1. Lataxonomíaseencargadelaclasificacióndelosseresvivos
2. Elcientíficosueco,Carlos Linneoestablecióla nomenclaturabinomial
3. La nomenclatura binomial consiste en asignar tres nombres a cada organismo
4. El nombre científico está formadoporel reinoy la especie
5. Se debe escribir el nombre científico todo con mayúsculas
6. El géneroseescribeconletrainicialmayúsculaylaespecieconletrainicial minúscula.
7. Todo nombre científico debe escribirse conletra itálica osubrayarse.
8. Los nombres científicos de los organismos deben escribirse en el idioma español
9. La primera palabra del nombre científico corresponde al género.
10. La segunda palabra del nombre científico corresponde a la especie
Lección 1
Clasificación de los seresvivos

3 Actividad
Todossonheterótrofos,yposeenmovimiento,seclasificaneninvertebrados,esdecirqueno
poseen columna vertebral; y vertebrados con presencia de columna vertebral. El ser humano se
incluyeen este reino.
Comprende organismos eucarióticos, con material genético dentro del núcleo, son unicelulares
omulticelulares,muchossonautótrofos,perootrossonheterótrofos.Incluyeestereino,las
algasy los protozoos.
Son los únicos seres capaces de elaborar su propio alimento por fotosíntesis, son autótrofos, no
puedendesplazarsedeunlugaraotro,notienenórganosdelossentidosperosirespondena
estímulos.Tienenreproducción asexualysexual.
UNIDAD 4
Traslada la letra de cada reino a sus características correspondientes
a) Reino Arquea oArqueobacterias
b) Reino Eubacterias
c) Reino protista
d)Reino fungi
e) Reino animalia
f) Reino plantae
Ciencia Naturales - Octavo Grado
Formadoporcélulasvivasmuysencillas,procarióticas,carentesdenúcleo.Sonconsiderados
fósilesvivientes.Puedenvivirenambientes extremos,comofumarolas,geisers,oaguassaladas.
Nonecesitan oxígenopara vivir.
Carecendeclorofilaycloroplastos,segreganenzimasdigestivassobrelosalimentospara
despuésabsorberloatravésdesuparedcelular.Noproducensualimento.Sonsaprofitos,
absorben sus alimentos de desechos orgánicos y organismos muertos. Tienen importancia
ecológica,industrialalimenticia.Algunossonvenenosos.
Comprende lasbacteriasverdaderas,porejemploEscherichia coli.Son procariotas,se agrupan
encoloniasmuynumerosas.Porsuformaseclasificanencocos,bacilos,espirilosyvibrios.
Tienen muchas utilidades y solo unas pocas causan enfermedades.

2
Actividad
1. Autotrofos ( )sonorganismosconsumidoresquesealimentanesencialmentedeplantas.
2. Heterótrofos ( )conjuntodeorganismosquehabitanenelfondodelmar,desplazándoseo
adheridos alsustrato
3. Consumidores ( ) sonorganismosconsumidoresquesealimentanesencialmentedelacarnede
otrosorganismos.
4. Descomponedores ( ) unidadespacialintegradapororganismosvivos ylasrelacionesdeestosconsu
mediofísico
5. Biosfera ( ) organismosquevivenlibrementeenelagua;sedividenenplanctonynecton.
6. Ecosistema ( ) organismosquedegradanlamateriaorgánicamuerta,comorestosdeplantasy
animales
7. Bentos ( ) Capadelatierradondesedesarrollanlosseresvivos.
8. Pelágicos ( )Organismosincapacesdeelaborarsuspropiosalimentos,tienenqueconseguirlo
en elmedio
9. Herbívoros ( )organismosquetienenqueconsumirotrosorganismosparapoderalimentarse.
10. Carnívoros ( ) sonlosorganismosespecializadosenproducirsuspropiosalimentospormedio
de lafotosíntesis.
Describe las características más sobresalientes de los siguientes ecosistemas de El Salvador:
Características del ecosistema Departamentos de El Salvador
donde se ubican
Bosque nebuloso
Sabana de morros
Bosque caducifolio
Bosque de coníferas
Manglar o bosques salado
1
Actividad
Lección2
Ecosistemas

2 Actividad
Incendios forestales Vientos fuertes Tala de árboles
3 Actividad
Responde
1. ¿Qué esuna sucesiónecológica ?
2. ¿Quécaracterísticastieneunacomunicadclímax?
Escribe una “N” o una “A”, si la perturbación al ecosistema es natural o antropogénica
respectivamente.
Construcción de
carreteras
Erupciones
volcánicas
Ubicalosorganismosqueestánenelrecuadroencadaeslabóndelacadenaalimenticia,
segúnelrolquedesempeñanenelecosistema:
Pasto
Hongos
Hormiga
Plantas
León
Bacterias
Águila
Cebra
Serhumano
Venado
Vaca
Tigre
Conejo
Serpiente
1 Actividad
Lección 3
Conoce más de los ecosistemas
Terremoto
Consumidores
secundarios
Consumidores
primarios
Productores
descomponedores

4
Actividad
UNIDAD 4
Traslada el número de cada concepto a su definición correspondiente:
1. Cadena alimenticia
2. Flujo deenergía
3. Red trófica
4. Pirámide trófica
5. Omnívoros
6. Biomasa
Eslacantidaddemateriaviva deunecosistemaenunmomentodado
Eslarepresentacióndelainteraccióndelanaturalezadaacciónde
comeryelpasodelaenergíadeunnivelaotro
Sonlosorganismosquesealimentantantodeplantascomoanimales
Representación gráfica por medio de rectángulos de la biomasa
de un ecosistema
Es la serie de cadenas alimenticias o tróficas muy relacionadas por
lasquecirculalaenergíaylosmaterialesnutritivosenunecosistema
Transportedeenergíadesdelosvegetales hacialosotrosseresvivos,animales
herbívoroscarnívoros

1 Actividad
2 Actividad
Responde las preguntas
1. ¿Qué sonlos ciclos biogeoquímicos?
2. ¿Cómoseclasificanlos ciclosbiogeoquímicos?Explica
a)
b)
c)
Completa la tabla con la información solicitada de los principales ciclos biogeoquímicos.:
¿Dónde se encuentra el
elemento?
¿Cuál es su importancia? ¿Qué organismos partici-
pan en el ciclo
Ciclo de carbono
Ciclo del nitrógeno
Ciclo del fósforo
Ciclo del azufre
Ciclo del oxígeno
Lección 4
Ciclos biogeoquímicos

1
Actividad
2
Actividad
Traslada los números del esquema a cada etapa del ciclo hidrológico que se describe.:
Elvapordeaguaseelevaalaatmósferayformalasnubes
ElSolcalientaelaguadelasuperficieterrestreylaevapora
Partedelasprecipitacionessondevueltasalmar,lagosyríos
Lasnubessecondensanycaenenforma delluvia,nieveogranizo.
Partedelaguaquecaecirculaporelsuelo,yseinfiltra
Responde :
1. ¿Cuáles laimportancia delciclo hidrológico?
2. ¿Quées unacuenca hidrológica?
3. ¿Cuálessonlasfunciones deunacuencahidrológica?
Lección5
Elaguaylavida

3 Actividad
UNIDAD 4
Escribeel nombredecincocuencashidrográficas deimportanciaenEl Salvador,ydescribesus
utilidades:
Cuencahidrográfica utilidades
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sede: Código:
Unidad 1MaYúsCuLas
Nota:
Nombre:
Sede:
Cuadernillo A
Código:
Unidad 5 NuestrO MuNdO
Nota:
2
Actividad
Responde
1. ¿Cuáles son las formas más comunes de contaminación del agua?
2. ¿Cuáles son las enfermedades ocasionadas por el agua contaminada?
) Consisteendejarreposarelaguaparadepositaren
elfondolasimpurezas
) Técnicadedesinfeccióndelaguapormediode
filtro.
)desinfeccióndelaguaconsustanciastalescomo
yodo ocloro
) Consiste en hervir el agua para purificarla
)consisteenhacercircularozonoenelaguaqueseva
apurificar.
)métododedesinfeccióndelaguaeficazpara
eliminarbacteriasyvirus
1
Actividad
Lección 1
El agua y elsuelo
1. Filtración (
2. Sedimentación (
3. Ebullición (
4.Desinfecciónquímica (
5. Luz ultravioleta (
6. Ozonificación (

3 Actividad
4 Actividad
4 Actividad
UNIDAD 5
Dibuja una X a las acciones que contribuyen al cuido del agua:
Cuidar los
nacimientos de agua
Lavar ropa en ríos Derramar petróleo
enelmar
Completa el esquema con la información solicitada acerca de la degradación del suelo.:
Degradación fisca Degradación química Degradación biológica
Ciclo de carbono
Ciclo del oxígeno
DibujaunaXalasmedidasquecontribuyenalaconservacióndelossuelosyevitansu
deterioro.
Quemarelsueloconstantementeparamatarlasbacteriasyhongos
Evitarlaerosión,sembrandobarrerasvivasdeplantas
Sembrarunmismocultivotodoeltiempo
Evitarlataladeárbolesyquemaderastrojos
Practicarlarotacióndecultivos
Construir terrazas, en terrenos con pendientes
Utilizar abonosquímicos
Sembrarsuficientesárboles.
Evitarel sobrepastoreo
Evitar depositar
basura en ríos y
lagos
Ahorrar agua en
todas las activiades
diarias
Depositar residuos
de fáfricas en el agua

1
Actividad
2
Actividad
Identifica con una “T” o una “N” los cultivos salvadoreños “tradicionales” o “no tradicionales”, respectivamente:
1. ¿Qué son los biocombustibles?
4. ¿Qué inconvenientes sugieren los ecologistas con
respecto al uso de los biocombustibles?
2. ¿Dedondese obtienenlos biocombustibles?
5. ¿Qué es una dieta balanceada?
3. ¿Cuáles son los beneficios que se obtienen de los
biocombustibles?
Lección2
Producción agrícola y alimentación

3 Actividad
Verduras,yhojasverdes,
zanahorias, remolachas,
espinacas,mora,chipilin.
ProporcionanvitaminasAy
B,protenía,grasasmineralesy
carbohidartosquedanenergia
Carnes,aves y mariscos Proporcionan energía, facilitan la
absorción de las vitaminas A,D,E
4 Actividad
UNIDAD 5
Relaciona con líneas cada grupo de alimentos con sus propiedades nutritivas:
Fuente de vitaminas
(A;C K),hierro,ácido,
sólido,patasio,sodio, agua y fibra
fortalecenhuesos,lapielylavista
Fuente de hierro, grasas,
vitaminas(A,B)coloesterol.Son
fuentedeyodo,contrarrestanla
anemia
Realiza el siguiente ejercicio.
¿Cuántas calorías en total se obtienen al consumir los siguientes alimentos?
Alimentos Cantidad de calorías
160 g de arroz blanco hervido
70 g de puré de papas con leche
100 g de bistec a la plancha
90 g de papas fritas
60 g de jamón
100 g de atún enlatado en aceite
Total
Responde
¿Cuántas kilocalorías deben consumirse en una dieta balanceada en los humanos
adultos?
¿Porquéesrecomendableobtenerlascaloríasprecisasqueelorganismonecesita?
Maiz, arroz, avena, tigo,
frijol, yuca,papa, camote,
plátano, guineos
Frutas

2
Actividad
1. ¿Quéeselsuelo?
2. ¿Cuálessonlosprincipales factoresformadoresdelsuelo?
a)
b)
c)
d)
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda.
1. Aluvial ( )suelosprofundos,jóvenes,dematerialarenosogris.
Poseenunagrancantidaddematerialorgánico.
2. Latosol-arcillorojizo ( ) contienenmuchasal,sondecolorgris,seinundanconfrecuencia.
3. Latosol-arcilloso ácido( ) suelosmuyarcillosos,sonpegajosossiestánmojados,serajanalsecarse,decolorgris
onegro, conpoco humus.
4. Andisol ( )suelospocoprofundos,descansansobreroca.Sutexturaosciladesdearena,grava,
hasta roca.
5. Litosol ( )suelosprovenientesdecenizasvolcánicas.Suhorizontesuperficialesoscuroy
granulado.
6. Grumosol ( )suelosparecidosallatosolarcillorojizo,peromásantiguosyconmayoracidez,
contienen menosnutrientes.
7. Halomórfico ( )suelosquecontienenmuchohierro,presentanuncolorrojizoentonocafé.
8. Regosol ( )suelosformadospormaterialesdepositados enplaniciescercadelocéanoovalles
interiores, sonmuyproductivos.
1
Actividad
Lección3
Cienciadelatierra

3 Actividad
4 Actividad
UNIDAD 5
Traslada la letra que identifica al horizonte del suelo, a sus características correspondientes.
Se ubica debajo del horizonte A, posee un color claro,
contienepocamateriaorgánica:
Compuesto por material orgánico en la superficie, está
saturadodeaguapocosdíasenelaño,poseemásde
35%demateriaorgánica
Compuestopormineralesderocasnomuyfirmes.Es
conocidocomomaterialparental:
Formadopormaterial mineralypequeñasporcionesde
materiaorgánicamuyfinallamadahumus:
Resuelve el crucigrama y en la columna sombreada podrás leer la palabra escondida relacionada con el temas.
1
2
3
4
5
1. Proceso de transformación de algunos tipos de rocas por acción de altas temperaturas y fuerzas de compresión
quelasconvierteen otra clasederocas.
2. Eslaalteración, degradación, desintegraciónodesgastedelos materialesdelsueloque se encuentra enla
superficie.
3. Procesodeformacióndelmagmaenelinteriordelacortezaterrestre,porefectodealtastemperaturasyla
presión.Elmagmaoriginalasrocas ígneas.
4. Procesodeformacióndeestratoshorizontalesformadosporresiduosquesedepositanysecompactandebidoa
lapresióndeestratos superiores.
5. Eselarrastredelossedimentosdelsuelo,porefectodelagravedad,alagua,elviento.Estossedimentosson
llevadosalugares más bajos delterreno

1
Actividad
2
Actividad
Relaciona las letras del esquema con cada elemento de la estructura solar:
Núcleo:ParteinternadelSol,endondeseconvierteel
hidrógeno enhelio
Fotósfera:SuperficievisibledelSol,enellaseobservanlas
manchassolares.
Cromosfera:Seextiendesobrelafotósfera,sellamaasíporsuc
olor rojo.
Protuberancias: son chorros de gas caliente (hidrógeno y
helio),parecenllamaradasgigantescas.
Zonaradiactiva:parteinternadelSolpróximaalnúcleo
Zonaconvectiva:parteinternadelSoljuntoalnúcleoylazona
radiactiva.
Traslada la letra de la izquierda a la estrella de la derecha según corresponda:
Tipodeestellas Características
O Son ricas en calcio e hidrógeno, tienen color blanco amarillento
A SonamarillascomoelSol,alcanzantemperaturasdehasta6,000°C
M Sonlasmásluminosasydecolorazul.Alcanzantemperaturasdehasta
30,000 °C. Contienen helio, oxígeno y nitrógeno
F Son anaranjadas y frías, sus espectros indican la presencia de calcio y
algunos metales. Algunas son gigantes.
G Sonestrellasdecolorrojo,alcanzantemperaturasdehasta3,500°C.
Presentan moléculas de cuerpos compuestos.
K
Son menos luminosas, de color blanco, observables a simple vista, en ellas
predomina el hidrógeno.
Lección4
Viaje a lasestrellas

2 Actividad
Resuelve el crucigrama:
1 1
2 3
4
2
Horizontales
1. Sonlasdistintasposiciones relativasdelaLuna,elSolylaTierra
2. FasedelaLunallamadatambiénLunallena,ocurrecuandolaTierraseubicaentreelSolylaLuna,yéstaseve
completa.
Verticales
1. ConsisteeneloscurecimientototaloparcialdelSol,porelpasodelaLunaentreelSolylaTierra.
2. AscensoydescensoperiódicodelasaguasoceánicasporlaaccióngravitatoriadelaLunayelSolsobrelaTierra.
3. Esconocidocomolunanueva,cuandolaLunaestáentrelaTierrayelsol,portantonolavemos.
4. Únicosatélitenatural de la Tierra.
DibujaunaX,alasoracionescorrectassobreloseclipses.
En el eclipse solar, se oscurece parcial o
totalmente elSol
El eclipse de sol, solo es visible en una franja
estrechadelasuperficieterrestre
UneclipselunarseproducecuandoelSol
no ilumina laLuna
Durante un eclipse lunar, el disco de la Luna
queda iluminado, adquiere unhalo rojizo
Los eclipses producen destrucciones en la Tierra
UneclipsetotaldeLunaocurrecuandoel
satélitesesumergeenlazonadeumbra
Atravésdeloseclipsessehalogradomejorarel
conocimiento científico de laTierra
1 Actividad
Lección 5
Nuestros vecinos

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