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GRANDES PROBLEMAS
• Baja Calidad
• Bajo porcentaje de profesorado a
tiempo completo
• Nocturnización de la matrícula
• Disminución del tiempo de
estudio
• Profesorado con baja formación
para la generación de
conocimiento
• Baja calidad de los programas
• Bajo financiamiento para
Educación Superior
• Poca vinculación con sector
productivo
• Poca investigación en las IES
• Ausencia de estímulos para
creación de oferta educativa
en áreas de valor social que
actualmente no tienen demanda
de mercado.
GRANDES OBJETIVOS
• Cobertura y equidad. Incrementar el acceso, la permanencia y el número de
egresados en pre-grado, grado y posgrado y ampliar significativamente los
programas de equidad en las oportunidades de educación superior.
• Calidad y pertinencia. Incrementar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje
en la educación superior, para ello: lograr que las IES dominicanas formen
profesionales con estándares de calidad internacional; transformar los
currículos en la educación superior dominicana, para adecuarla a los objetivos
de competitividad y desarrollo; lograr la creación en las IES de comunidades
académicas comprometidas con la producción de conocimiento y las mejores
prácticas docentes en un marco de Valores; lograr que los programas de
estudios e investigación de las IES respondan en mayor medida a las
necesidades y demandas del sector productivo.
• Dignificación y profesionalización. Profesionalizar y dignificar el personal de
la educación superior dominicana; lograr que las IES establezcan programas
de desarrollo profesional del profesorado que lo habilite para desempeñar sus
funciones docentes y de investigación y de extensión, al más alto nivel.
• Modernización e innovación. Modernizar la educación superior dominicana;
promover la internacionalización, promover procesos de innovación; fortalecer
la SEESCyT; fortalecer las IES; fortalecer la utilización de las TIC; fortalecer la
apertura de nuevas modalidades educativas y la educación durante toda la vida.
• Investigación y sectores productivos. Lograr la creación de grupos de
investigación en las IES; así como la creación de redes de investigación
interuniversitarias y fortalecer los programas de universidad-empresa.
• Financiamiento. Incrementar significativamente el aporte del Estado a la
Educación Superior, así como el de hogares y sector privado.
GRANDES TENDENCIAS
A. En el ámbito mundial
• Internacionalización.
• Diversificación de los sistemas de
educación superior.
• Doble rol presencial/virtual de la
oferta de las IES.
• Descentralización.
• Mayor vinculación de las instituciones
con el entorno local.
• Mayor vinculación con el mundo
productivo.
• Mayores demandas al cumplimiento
con estándares de calidad.
B.En el ámbito local
• Expansión cuantitativa.
• Poca diversificación.
• Aumento de oferta de programas de
posgrado.
• Vinculación con IES extranjeras.
• Mayor demanda de financiamiento.
GRANDES METAS
1. El 50% de la población
entre 18 y 24 años en las
IES.
2. El 2.2% del PIB para Ed.
Superior
3. El 30% del incremento
anual para los proyectos
movilizadores.
4. Introducir en el 2009
Internet2 y contenidos para
docencia e investigación
5. El 50% de los programas de
carreras reformados.
6. Cuadruplicar la inversión en
investigación.
GRANDES POLÍTICAS
• La educación superior, ciencia
y tecnología será un eje
central de la estrategia de
competitividad y desarrolló
sostenible del país.
• Las instituciones de educación
superior estarán vinculadas a la
competitividad de los sectores
productivos.
• Las instituciones de educación
superior promoverán su calidad
para responder a estándares
internacionales.
• La producción de conocimiento
será promovida mediante la
inversión para la innovación, la
investigación y el desarrollo.
• La formación de recursos
humanos será fomentada en
las áreas necesarias para el
desarrollo social y económico
del país y que actualmente no
se expresan en la demanda del
mercado.
• La vinculación de las IES con
el entorno regional y local será
estimulada prioritariamente.
FASE 2:
Fase de Innovación
Y Modernización
(2011-2014)
GRANDES PROGRAMAS
ESTRATÉGICOS
Área Cualitativa: Fomentando la Cultura
de Creación del Conocimiento.
• Mejoramiento de la Calidad de la ES.
• Sistema de Acreditación de Profesores y
Carrera Académica en la ES.
• Formación, Capacitación y Actualización
del Personal de la ES.
• Fortalecimiento de los Valores en la ES.
• Sistema de Evaluación y Acreditación de
las IES.
• Transformación Curricular en la ES.
Área Vinculando las IES y el Sector
Productivo.
• Vinculación de la ES con el Sector
Productivo.
• Fomento de Políticas y Capacidades en
Investigación, C y T en la ES.
Área Cuantitativa: Fomentando
la Equidad y la Ampliación de la
Cobertura.
• Expansión de la Cobertura de la ES.
• Equidad y Atención a la Diversidad.
• La Extensión Social en la ES.
Área Mejoramiento y Modernización de
la ES.
• Modernización e Innovaciones en la ES.
• Desarrollo Institutos Técnicos Superiores
Comunitarios.
• Educación a Distancia y Virtual en la ES.
• Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC).
• Educación Continua en la ES.
• Orientación en la ES.
• Planificación de la ES.
Área: más recursos y mayor eficiencia
• Financiamiento de la ES.
FASE 1:
Fase de Emergencia
(2008-2010)
L. Guadamuz, 2008
• Para la ejecución del Plan
Decenal de Educación
Superior 2008-2018
se contará con 22
proyectos movilizadores o
dinamizadores.
GRANDES PROYECTOS
MOVILIZADORES
FASE 3:
Fase de consolidación
(2015-2018)
VISIÓN INTEGRAL DEL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR REPÚBLICA DOMINICANA
SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Plan Decenal de Educación Superior 2008-2018