Demandas sociales

1. UNIVERSIDAD PRIVADA
DEL SIGLO XXI
Victoria Or tiz Magal lanes
Demandas de la
educación
Aspecto: Políticas

2. Aspectos ¿Cuáles son los grandes
cambios en el mundo?
¿Cómo afectan a nuestro
país estos cambios?
¿Cuáles serán las
demandas que enfrentará
nuestra IE?
Político • Relaciones con el Estado: Libertad
académica y autonomía
institucional.
• Financiamiento. Manejo eficaz de
los recursos, fuentes alternativas de
financiamiento.
• Mejoramiento de los procesos de
gestión
• Diversificación de los sistemas y las
instituciones.
• Calidad del personal docente, de
los programas para estudiantes, de
la infraestructura y del medio
universitario.
• Articulación entre la enseñanza
secundaria y la educación superior.
• La educación superior y el
desarrollo humano sostenible.
• Renovación de la enseñanza y el
aprendizaje en la educación
superior.
• Educación superior pública y
privada con libertad y
autonomía institucional
• Políticas de financiamiento a la
ES ( Beca 18)
• Políticas de mejoras en los
procesos de gestión
• Educación superior pública y
privada diversificada
• Competencia de docentes,
discentes e infraestructura y
medio universitario adecuado
• Ingresante con las
competencias necesarias , de
lo contrario la ES debe nivelar
a los ingresantes
• Plan de estudios incrementa
asignaturas en desarrollo
humano sostenible.
• Innovación del proceso
aprendizaje enseñanza con el
manejo de TIC, teoría cognitiva
• Cátedra autónoma
• Otorgar becas al tercio
estudiantil
• Gestión educativa de calidad
relacionada con las políticas
nacionales
• Gestión pedagógica
diversificada planteada, según
las demandas institucionales,
nacionales y mundiales.
• Docentes , discentes e
infraestructura y medio
universitario de primer nivel
• Infraestructura con laboratorios
de cómputo y de inglés.

3. Aspectos ¿Cuáles son los grandes
cambios en el mundo?
¿Cómo afectan a
nuestro país estos
cambios?
¿Cuáles serán las demandas
que enfrentará nuestra IE?
Político •Mejoramiento del contenido
interdisciplinario y multidisciplinario de
los estudios
•Fomento de la capacidad intelectual de
los estudiantes
•Aplicación de métodos pedagógicos
que aumenten la eficiencia de la
experiencia de aprendizaje
•Incorporación de las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación.
•Investigación. Importancia social y su
calidad científica; financiamiento de la
investigación interdisciplinariedad
(ciencias, tecnología y cultura).
•La pertinencia o vinculación
universidad-sociedad se encuentra
asimilada a la relación universidad y
sector productivo
•La educación superior confronta hoy lo
que el BM y la UNESCO denominan
nuevas realidades: expansión,
diferenciación y revolución del
conocimiento
• Contenidos culturales
acordes al avance de la
ciencia y la tecnología
• Adquisición de capacidades,
habilidades y destrezas.
• Métodos, estrategias de
enseñanza y aprendizajes
innovadores
• Manejo de las nuevas
tecnologías de la información
y la comunicación.
• Énfasis a la investigación
que figura en el plan de
estudio como contenido
transversal.
• El perfil se relaciona con las
demandas de la sociedad y
las empresas.
• Los cambios en expansión,
diferenciación y revolución
del conocimiento se da
paulatinamente con las
políticas educativas
• Plan curricular actualizado cada tres
años , según la nueva ley universitaria
• Calidad educativa y acreditación
• Manejo de estrategias de aprendizaje y
enseñanza innovadores
• Formación de semilleros en
investigación
• Perfil basado en las demandas de la
sociedad y las empresas.
• Educación superior en proceso de
cambio

4. Aspecto ¿Qué nos proponen las instituciones
educativas para la educación?
¿Qué alternativas de solución
planteamos en nuestra IE?
A nivel mundial A nivel nacional
Político • Educación de calidad (evaluación,
acreditación y certificación)
• Vinculación universidad-sociedad se
encuentra asimilada a la relación
universidad y sector productivo
• Equidad educativa (instauración de
mecanismos de admisión)
• Diferenciación y flexibilidad de los
conjuntos educativos (flexibilización
curricular, competencias laborales de
los trabajadores, educación
continua).
• Perfeccionamiento del personal
(establecimiento de políticas
nacionales para el personal docente,
evaluación del sistema).
• Formación de profesionales
necesarios en la sociedad del
conocimiento: Experto en educación
a distancia, bibliotecario
informatizado, bioinformática,
dietólogo, masajista fisioterapeuta
estético. Geriatría, tratamiento de
residuos industriales, purificación y
control del aire en ambientes
urbanos, seguridad de bancos de
datos, técnicos de efectos
especiales, desarrollo de turismo
rural
• Educación de calidad
• Demandas de la sociedad-empresa
a la educación
• Inclusión educativa
• Diseños curriculares flexibles,
coherentes con la profesión
• Capacitación, especialización,
perfeccionamiento del personal
docente
• Lograr la calidad educativa y acreditación
• Elaborar el perfil profesional considerando las
demandas de la sociedad- empresa
• Mecanismos de admisión accesible
para formar profesionales necesarios en
la sociedad del conocimiento: Experto
en educación a distancia, Bibliotecario
informatizado, Bioinformática, Dietólogo
masajista fisioterapeuta estético. Geriatría,
• Estructura curricular pertinente
con el manejo de las herramientas
digitales
• Docentes y alumnos competentes en carreras
nuevas