Psicología educativa

1. Instituto Nacional de Educación Superior “Dr. Raúl Peña”
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Psicología de la Educación
Docente :Lic. Marcio Borja
Tema: Teoría del Aprendizaje Significativo
Integrantes:
 Lorenza Alicia Campuzano
 Esperanza Noemí Galeano
 Johana Raquel González
 Verónica Beatriz Villalba

2. ACTIVIDAD DE INICIO

3. A E U
C
S P N
M
Q R O
V
G I X
T
E S T R U C T U R A
C O G N O S C I T
F
Y
B
D
I V A

4. A E U
C
S P N
M
Q R O
V
G I X
T
I N F O R M A C I Ó
P R E E X I S T E
F
Y
B
D
N
N T E

5. Introducción
Las teorías del aprendizaje son representadas por varios autores, entre las
que se encuentra David Paul Ausubel, quien es conocido por haber
desarrollado la teoría del Aprendizaje significativo en 1963. A través de este
trabajo se presenta la biografía de dicho autor, el concepto de la teoría
representada por el mismo, la manera en que ocurre el aprendizaje
significativo, los tipos de dicho aprendizaje, entre otros. Estas teorías
ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano,
elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo
los sujetos acceden al conocimiento.

6. David Paul Ausubel (1918 – 2008)
Fue un psicólogo y pedagogo nacido en
Nueva York, EEUU, en el año 1918. Su
mayor contribución la hizo en el campo de la
psicología educativa y la ciencia cognitiva.
Se lo considera el pionero del
actual constructivismo en la educación.

7. Teoría del aprendizaje significativo
Ausubel plantea que el aprendizaje del estudiante depende de la
estructura cognoscitiva previa que se relaciona con la nueva
información.
Esta "estructura cognoscitiva" es la forma como el individuo tiene
organizado el conocimiento previo y esta formada por concepto e
ideas que posee el estudiante en un determinado campo del
conocimiento.

8. ¿Como ocurre el aprendizaje significativo?
El aprendizaje significativo ocurre cuando una
información se conecta con un concepto
relevante preexistente en la estructura cognitiva
del estudiante. Siempre y cuando los conceptos
estén claros y funcionen como un anclaje para el
nuevo conocimiento.

9. Tres tipos de aprendizajes significativos
Aprendizaje de Representaciones
Aprendizaje de Conceptos
Aprendizaje de Proposiciones

10. Aprendizaje de Representaciones
 Es el aprendizaje más elemental.
 Consiste en la atribución de significados
a determinados símbolos.
 Este tipo de aprendizaje se presenta
generalmente en los niños.

11. Aprendizaje de Conceptos
 Se definen como “objetos, eventos o
situaciones de criterios comunes y
se designan mediante símbolos o
signos.
 Son adquiridos a través de dos
procesos. Formación y asimilación.

12. Aprendizaje de Conceptos
Aprendizaje de conceptos
por Formación
Son las características
del concepto que se
adquieren a través de la
experiencia directa
Aprendizaje de conceptos
por asimilación
Se produce a medida que el
niño amplia su vocabulario

13. Aprendizaje de Proposiciones
 Implica la combinación y relación de
varias palabras individuales, produciendo
un nuevo significado que es asimilado a
la estructura cognoscitiva.
 Puede ser expresada como una
declaración que posee significado
denotativo y connotativo.

14. Conclusión
Según lo expuesto se concluye que, David Paul Ausubel aportó una de
las principales teorías de la pedagogía, que plantea que el aprendizaje
del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona
con la nueva información, esto ocurre cuando una información se
conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura
cognitiva. Ausubel también distingue los tres tipos de aprendizaje que
son, Aprendizaje de Representaciones, Aprendizaje de Conceptos,
Aprendizaje de Proposiciones. El conocimiento de dichas teorías ayuda
a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, por lo
cual es importante que los docentes lo manejen para lograr que los
estudiantes logren el Aprendizaje Significativo.

15. “El factor más importante que influye en el
aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.
Averígüese esto y enséñese
consecuentemente”

16. Referencias Bibliográficas
Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1–10.
https://www.academia.edu/40207538/Teor%C3%ADa_del_aprendizaje_significati
vo_de_David_Ausubel
Web del Maestro CMF. (2020). Teoría de Aprendizaje Significativo de David Ausubel.
Web del Maestro. https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-teoria-del-aprendizaje-
de-ausubel-y-el-aprendizaje-significativo/