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ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN
DE SOCIEDADES Y EL
SÉPTIMO ARTE COMO VOZ
SOCIAL
Actualización: El después de los atentados en
París en la televisión
INTRODUCCION:
 A lo largo de la investigación, hemos expuesto los
diferentes puntos que apoyan la alusión de la
cinematografía como el medio para hacer llegar a la
sociedad una idea, que bien puede ser determinada
por su contexto histórico, social y político. Se presenta
de manera artística al espectador siendo un medio de
entretenimiento, aunque bien, puede presentar un
mensaje de carácter acusativo o de rendición a la
sociedad, como al mismo gobierno o nación, siendo la
censura el medio para contrarrestar dicho mensaje.
LA HISTORIA COMO MOLDEADORA
DE SOCIEDADES:
 Los factores externos incluyendo guerra, migración,
dominación colonial, ideas foráneas, tecnología, pestes y
desastres naturales; determinan la forma en que se
desarrolla cada sociedad.
 Todo esto a su vez crea un proceso en el cual, una
sociedad o comunidad, queda marcada por los
diferentes sucesos históricos lo cual produce una
estigmatización de índole sensible, siendo esto un factor
que llevara al rechazo de ciertas menciones, que influyen
en los pensares del individuo.
¿QUE ES LA CENSURA?
 El uso más habitual de la noción de censura refiere a
la intervención que realiza un censor sobre el contenido o la forma
de una obra, atendiendo razones morales, políticas, ideológicas,
religiosas o de otro tipo. La censura, de esta manera, supone
prohibir o limitar una expresión por considerar que sus contenidos
pueden ser ofensivos o dañinos.
CENSURA COMO MEDIO DE
REPRESIÓN
 Los criterios para la clasificación suelen ser de orden moral en los
estados democráticos, con el fin de proteger a personas poco
formadas, especialmente menores de edad, de contenidos
violentos o sexuales presentados de una manera explícita. En
estados no democráticos, suele haber también consideraciones de
orden político, con el fin de evitar los mensajes contrarios a los
intereses de la clase dirigente.
ANÁLISIS DEL CINE COMO
MEDIO DE EXPRESIÓN.
 El cine ha sido un medio de expresión artística, utilizada
por diferentes grupos de personas como una forma de
expresarse socialmente, al ser uno de los medios de
mayor alcance, y que puede representar mensajes de
carácter, político y social, exponiendo la inconformidad
de la sociedad.
Exponentes del cine
representativo
Charles Chaplin.
Ha hecho de sus películas una sátira social,
donde muestra de una manera muy
característica de su personaje, las
problemáticas sociales, en una etapa de
cambio y desarrollo, industrial, social y político.
Stanley Kubrick.
Sus películas no dejaban de incorporar sus
propios intereses intelectuales y la reflexiones
sobre el hombre y su lucha constante con su
entorno, ya sea físico, social, psicológico o
metafísico. Él busca aquellos códigos dentro de
cada ser humano que lo empujan a accionar de
una manera en particular, tanto en la intimidad
como en conjunto.
CINE INDEPENDIENTE
 se ha caracterizado por abordar una serie de temas que
no están en el objetivo del cine tradicional, y suele tratar
temas de carácter social o de actualidad, como la
homosexualidad, las drogas, la prostitución, la
manipulación política, la decadencia de la sociedad, la
soledad, etc.
El después de los atentados en París
en la televisión
 Tras los atentados del viernes 13, en París, Francia;
junto con la trágica muerte de mas de 130 civiles y
100 mas heridos, a causa del terrorismo.
 Era inevitable presenciar el uso de la censura y
traspaso de episodios en diferente programas de TV,
consientes de la susceptibilidades del momento.
 Esto es un claro caso de sensibilización Nacional,
ante un evento indescriptible, el cual es necesario
ser tomado con delicadeza debido al impacto del
mismo.
El después de los atentados en
París en la televisión
 El programa de NBC, Undatable.
Ha ido mas allá negándose a
transmitir el episodio programado
como forma de solarización con
el pueblo Francés.
 Esto demuestra como la TV así
como el cine puede ser utilizado
como medio de voz social, para
emitir un mensaje, ya sea de
apoyo o critica, el cual pretende
generar una concientización
al respecto.
CONCLUSIONES:
 ¿Por qué son relevantes estos hallazgos?
Muestran que la esencia humana puede ser
programada y configurada en función del
aprendizaje del entorno. Y si ello es posible,
podemos construir una educación y práctica de
vida cotidiana, que ayude a crear ciertos patrones
que como sociedad nos conviene establecer o
preservar.
BIBLIOGRAFIA
 Juan Riquelme. (junio 25, 2015). Una ola de atentados en cinco países deja al
menos 140 muertos. octubre 05, 2015, de La Nación Sitio web:
http://www.lanacion.com.ar/1805181-dia-de-furia-terrorista-en-el-mundo-decenas-de-
muertos-en-ataques-en-francia-tunez-y-kuwait
 Omar Monclova. (Octubre 02, 2015). 7 películas polémicas que fueron censuradas
en algunos países. octubre 10,2015, de Batanga Sitio web:
http://www.batanga.com/cine/7879/7-peliculas-polemicas-que-fueron-censuradas-en-
algunos-paises
 Jorge Campos. (2014). Acontecer en México. Octubre 10,2015, de El Internacional
Sitio web:
http://internacional.elpais.com/internacional/2011/07/22/actualidad/1311285607_850
215.html
 (1989, 1990). SOCIEDAD HUMANA. octubre 18, 2015, de American Association for
the Advancement of Science Sitio web:
http://www.project2061.org/esp/publications/sfaa/online/chap7.htm
 RAÚL MARTÍNEZ SOLARES. (ABR 16, 2013). ¿Cómo afecta la cultura nuestras
decisiones? OCT 18,2015, de Periódico El Economista Sitio web:
http://eleconomista.com.mx/finanzas-personales/2013/04/16/como-afecta-cultura-
nuestras-decisiones
 KATIA SILVEIRA. (2015). El después de los atentados en París en la televisión.
noviembre 16, 2015, de Batanga Sitio web: http://www.batanga.com/series/56799/el-
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  • 1. ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DE SOCIEDADES Y EL SÉPTIMO ARTE COMO VOZ SOCIAL Actualización: El después de los atentados en París en la televisión
  • 2. INTRODUCCION:  A lo largo de la investigación, hemos expuesto los diferentes puntos que apoyan la alusión de la cinematografía como el medio para hacer llegar a la sociedad una idea, que bien puede ser determinada por su contexto histórico, social y político. Se presenta de manera artística al espectador siendo un medio de entretenimiento, aunque bien, puede presentar un mensaje de carácter acusativo o de rendición a la sociedad, como al mismo gobierno o nación, siendo la censura el medio para contrarrestar dicho mensaje.
  • 3. LA HISTORIA COMO MOLDEADORA DE SOCIEDADES:  Los factores externos incluyendo guerra, migración, dominación colonial, ideas foráneas, tecnología, pestes y desastres naturales; determinan la forma en que se desarrolla cada sociedad.  Todo esto a su vez crea un proceso en el cual, una sociedad o comunidad, queda marcada por los diferentes sucesos históricos lo cual produce una estigmatización de índole sensible, siendo esto un factor que llevara al rechazo de ciertas menciones, que influyen en los pensares del individuo.
  • 4. ¿QUE ES LA CENSURA?  El uso más habitual de la noción de censura refiere a la intervención que realiza un censor sobre el contenido o la forma de una obra, atendiendo razones morales, políticas, ideológicas, religiosas o de otro tipo. La censura, de esta manera, supone prohibir o limitar una expresión por considerar que sus contenidos pueden ser ofensivos o dañinos.
  • 5. CENSURA COMO MEDIO DE REPRESIÓN  Los criterios para la clasificación suelen ser de orden moral en los estados democráticos, con el fin de proteger a personas poco formadas, especialmente menores de edad, de contenidos violentos o sexuales presentados de una manera explícita. En estados no democráticos, suele haber también consideraciones de orden político, con el fin de evitar los mensajes contrarios a los intereses de la clase dirigente.
  • 6. ANÁLISIS DEL CINE COMO MEDIO DE EXPRESIÓN.  El cine ha sido un medio de expresión artística, utilizada por diferentes grupos de personas como una forma de expresarse socialmente, al ser uno de los medios de mayor alcance, y que puede representar mensajes de carácter, político y social, exponiendo la inconformidad de la sociedad.
  • 7. Exponentes del cine representativo Charles Chaplin. Ha hecho de sus películas una sátira social, donde muestra de una manera muy característica de su personaje, las problemáticas sociales, en una etapa de cambio y desarrollo, industrial, social y político. Stanley Kubrick. Sus películas no dejaban de incorporar sus propios intereses intelectuales y la reflexiones sobre el hombre y su lucha constante con su entorno, ya sea físico, social, psicológico o metafísico. Él busca aquellos códigos dentro de cada ser humano que lo empujan a accionar de una manera en particular, tanto en la intimidad como en conjunto.
  • 8. CINE INDEPENDIENTE  se ha caracterizado por abordar una serie de temas que no están en el objetivo del cine tradicional, y suele tratar temas de carácter social o de actualidad, como la homosexualidad, las drogas, la prostitución, la manipulación política, la decadencia de la sociedad, la soledad, etc.
  • 9. El después de los atentados en París en la televisión  Tras los atentados del viernes 13, en París, Francia; junto con la trágica muerte de mas de 130 civiles y 100 mas heridos, a causa del terrorismo.  Era inevitable presenciar el uso de la censura y traspaso de episodios en diferente programas de TV, consientes de la susceptibilidades del momento.  Esto es un claro caso de sensibilización Nacional, ante un evento indescriptible, el cual es necesario ser tomado con delicadeza debido al impacto del mismo.
  • 10. El después de los atentados en París en la televisión  El programa de NBC, Undatable. Ha ido mas allá negándose a transmitir el episodio programado como forma de solarización con el pueblo Francés.  Esto demuestra como la TV así como el cine puede ser utilizado como medio de voz social, para emitir un mensaje, ya sea de apoyo o critica, el cual pretende generar una concientización al respecto.
  • 11. CONCLUSIONES:  ¿Por qué son relevantes estos hallazgos? Muestran que la esencia humana puede ser programada y configurada en función del aprendizaje del entorno. Y si ello es posible, podemos construir una educación y práctica de vida cotidiana, que ayude a crear ciertos patrones que como sociedad nos conviene establecer o preservar.
  • 12. BIBLIOGRAFIA  Juan Riquelme. (junio 25, 2015). Una ola de atentados en cinco países deja al menos 140 muertos. octubre 05, 2015, de La Nación Sitio web: http://www.lanacion.com.ar/1805181-dia-de-furia-terrorista-en-el-mundo-decenas-de- muertos-en-ataques-en-francia-tunez-y-kuwait  Omar Monclova. (Octubre 02, 2015). 7 películas polémicas que fueron censuradas en algunos países. octubre 10,2015, de Batanga Sitio web: http://www.batanga.com/cine/7879/7-peliculas-polemicas-que-fueron-censuradas-en- algunos-paises  Jorge Campos. (2014). Acontecer en México. Octubre 10,2015, de El Internacional Sitio web: http://internacional.elpais.com/internacional/2011/07/22/actualidad/1311285607_850 215.html  (1989, 1990). SOCIEDAD HUMANA. octubre 18, 2015, de American Association for the Advancement of Science Sitio web: http://www.project2061.org/esp/publications/sfaa/online/chap7.htm  RAÚL MARTÍNEZ SOLARES. (ABR 16, 2013). ¿Cómo afecta la cultura nuestras decisiones? OCT 18,2015, de Periódico El Economista Sitio web: http://eleconomista.com.mx/finanzas-personales/2013/04/16/como-afecta-cultura- nuestras-decisiones  KATIA SILVEIRA. (2015). El después de los atentados en París en la televisión. noviembre 16, 2015, de Batanga Sitio web: http://www.batanga.com/series/56799/el- despues-de-los-atentados-en-paris-en-la-television-varias-series-cambian-sus