1.- ANEXO I ESTRUCTURA I PI 2022. mod.docx

UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ
Creada mediante registro Oficial 261 del 7 de Febrero del 2001
PROGRAMA ANALÍTICO Y SÍLABO DE ASIGNATURA
PROGRAMAANALÍTICO DE ASIGNATURA
ASIGNATURA ESTRUCTURA I
PERIODO ACADÉMICO ORDINADIO (PAO) PI 2022
NIVEL VI NIVEL
CARACTERIZACIÓN
Aporta a la formación profesional dentro de la temática de la ingeniería civil, en análisis de los fundamentos teóricos de
comportamientos de elementos en estado gravitacional, y estudios de prototipos de casos reales.
VINCULACIÓN DE LA
ASIGNATURA CON
OTRAS MATERIAS
Resistencia de materiales. Se relaciona con la resistencia de materiales, porque recibe los fundamentos básicos de estados
de deflexiones y deformaciones.
Estructura II.- Se relaciona con la materia de estructura II, por cuanto los criterios son partes de procesos de cálculos de
pórticos, estudiado bajo otras nomenclaturas.
Análisis Sismorresistente. -Se relaciona con la materia de Sismo resistencia, ya que las estructuras sufren cambios en sus
estados de forma permanente, sobre todo en las construcciones que se tiene en la costa del pacifico.
Puentes. Se incluye dentro de la malla para revisar las líneas de influencia de trenes de cargas.
Construcciones Metálicas. Se relaciona los principios que solo cambian en sus propiedades geomecánicas.
APORTE DE LA
ASIGNATURA AL
PLAN DE
DESARROLLO
NACIONAL
Objetivo 9.- Garantizar la seguridad ciudadana, orden público y gestión de riesgos. Este objetivo es concordante con el
rediseño vigente de carrera en la relación de un hábitat seguro e incluyente.
APORTE DE LA
ASIGNATURA AL
PERFIL
PROFESIONAL
Aporta a un adecuado criterio de formación de competencias del estudiante hasta el perfil de egreso en la interpretación de
los principios energéticos, que son necesarios en la seguridad estructural.
OBJETIVOS
Aporta a la seguridad estructural, para proteger la inversión pública, y proyectar una formación técnica científica dentro del
área del conocimiento, que es función de permanentes cambios.

COMPETENCIA/S
Capacidad de conocer procesos analíticos.
Capacidad de conocer y realizar estudios de casos reales a través de la práctica.
Capacidad de aprovechar la información de los estudios de casos adaptados a artículos de investigación.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Actitudinales: Aplica la ética en el contexto de los trabajos que se establecen, y que son parte de la oferta académica para
deflexiones, deformaciones, momentos de inercia.
Cognitivos: Realiza tareas innovadoras aprovechando la universalidad del conocimiento, y que son parte de la oferta
académica para deflexiones, deformaciones, momentos de inercia.
Procedimentales: Planifica la entrega de las tareas de forma organizada y explicativa de la solución de los problemas de
acuerdo a la unidad que consta en el programa académico, en los temas de deflexiones, de deformaciones, momentos de
inercia.
CONTENIDOS
GENERALES
UNIDADES
TEMÁTICAS
DESCRIPCIÓN
UT 1.-Análisis
estructural de
elementos isostáticos
Análisis de estructuras isostáticas en esta unidad se estudia diferentes funciones de Fuerzas
cortante y normal, y de momento flector de una viga isostática bajo diferentes consideraciones de
carga.
Diagramas de fuerza cortante y de momento para una viga con carga triangular
UT 2.-Análisis
estructural de
elementos
hiperestáticos
Análisis de estructuras hiperestáticas, armadura, vigas tipo Gerber bajo diferentes consideraciones
de carga.
UT 3.- Líneas de
Influencia
Líneas de influencias, aplicados trenes de cargas. Pseint, GeoGebra – Matrix laboratory Mat-Lab.
UT 4.- Introducción al
método de la rigidez
Problemas aplicados con criterios de principios energéticos y procesos de cálculos sobre el método
de la rigidez

METODOLOGÍA
La carrera de Ingeniería Civil, en cumplimiento con lo estipulado en la ley orgánica y acogiéndose a la disposición de la
Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación – Senescyt, mediante la Resolución No. SENESCYT
2022-001, complementara en base a la Política Pública para la ejecución del plan de retorno seguro a la educación superior
“RETORNO 100”, con el propósito de contribuir a la solución del problema mediante el establecimiento de las condiciones
más adecuadas para que los estudiantes y docentes retornen a sus clases presenciales y con la garantía de los protocolos
de bioseguridad, en el periodo mayo – septiembre 2022.
Se priorizará el retorno 100% de la presencialidad de las y los estudiantes a las instalaciones de la carrera de ingeniería Civil
campus “Los Ángeles” desde el primer nivel hasta el 9no nivel. En esta etapa, se deberá considerar y tomar acciones mediante
los protocolos de bioseguridad implementados por el Departamento de Bienestar estudiantil: los casos sospechosos y
confirmados de COVID-19, así también si existiesen personas vulnerables y quienes pertenezcan al grupo de atención
prioritaria.
En virtud de lo antes expuesto la enseñanza de esta asignatura se aplicarán los siguientes métodos: Activo, demostrativo,
Aprendizaje basado en investigación, expositivo, solución de problema, aprendizaje basado en proyecto, en procura de una
enseñanza- aprendizaje centrada en el estudiante, buscando que no solo aprendan teorías o conceptos, sino que también
desarrollen aptitudes, capacidades, habilidades o destrezas, disponiendo así de conocimientos socialmente útiles, que les
permita ser profesionales competitivos, de mentalidad abierta, y que estén preparados para ejercer su profesión.
Para la utilización de los métodos de enseñanza seleccionados, se tendrán en cuenta las diferentes formas de organización
de los aprendizajes (Conferencias, talleres, revisión de actividades prácticas a través de cuestionarios, entre otras); con el
objetivo de seleccionar aquellas que correspondan según el caso facilitando de esta forma la perspicacia de los contenidos
por parte de los estudiantes y una mejor orientación de los temas por parte del profesor, factores de gran valor para la
búsqueda del conocimiento, teniendo cómo premisas el protagonismo estudiantil, liderada por el docente.
Las actividades docentes se desarrollarán en escenarios de aprendizaje presencial
● Presencial (con la utilización de las TICs).
Las clases prácticas se las realizará en los escenarios real de acuerdo con los temas de las unidades y subunidades
planteadas en el programa de contenidos, que se tomará a consideración:
1.- Trabajo colaborativo: Que permita construir en comunidad los sistemas conceptuales que requiere la profesión
2.- Trabajo práctico: Espacios para la construcción de saberes epistemológicos a través de someter al objeto de
conocimiento a prueba lógica en el campo de acción.
3.- Estudios de casos: Resolución de una situación problemática que demande la puesta en práctica de elementos teóricos
partiendo de los sistemas conceptuales.

4.- Talleres: Con consignas claras que cumplir, resolver situaciones en conjunto, colectivo o individualmente consolidando
los aprendizajes de los sujetos.
El desarrollo de los contenidos serealizará con el apoyo de las bibliografías básicas y complementarias,así comola utilización
de materiales didácticos que faciliten la apropiación de los conocimientos de una mejor forma. El profesor actuará como un
facilitador, y será obligación de los estudiantes desarrollar los temas correspondientes a cada sesión, de manera que puedan
establecerse intercambios de opiniones sobre los temas tratados.
Los estudiantes podrán contar con las tutorías por parte del profesor, según horarios planificados, que se realizarán bajo dos
modalidades:
- Dirigidas: asistirán los estudiantes con mayores dificultades.
- Grupales: asistirán los estudiantes que deseen participar con el objetivo de aclarar dudas, ampliar conocimientos.
Teniendo en consideración la Constitución de la República del Ecuador en sus Art. 11, 35 y 66, donde se establece el derecho
a la igualdad formal, igualdad material y no discriminación, por ningún concepto se caerá en transgredir, violar, incumplir o
vulnerar los derechos y oportunidades que tiene un estudiante con discapacidad tal como acceder y gozar de forma igual que
cualquier estudiante que no posea esta dolencia, sin ningún tipo de distinción.
La discapacidad física y/o cognitiva puede limitar en ciertos momentos para ejercer de manera normal sus estudios, sin
embargo, se mantendrán situaciones de igualdad que son inherentes a todo ser humano. La discapacidad de ningún modo
será discriminada, ni tampoco excluida, no se harán restricciones de carácter alguno, no se impedirá o anulará al goce de su
educación, de sus derechos humanos y libertades fundamentales, se actuará promoviendo el derecho a la igualdad que es
necesaria y apropiada para su bienestar. Para el caso de discapacidad cognitiva se otorgará un 30% más del tiempo
estipulado para rendir las evaluaciones.
PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIÓN
Para los procedimientos de evaluación se considerará lo dispuesto en el Art. 12.- del Reglamento del Régimen Académico
Institucional en Actividades de aprendizaje:
1.- El componente de docencia. - está definido por el desarrollo de ambientes de aprendizaje
a) Actividades de aprendizaje asistido por el profesor. Tiene como objetivo clases presenciales con características
hibridas, obligatorias de que queden grabadas y remitir a los estudiantes que soliciten bajo cualquier medio.
b) Actividades de aprendizaje colaborativo. Comprende sesiones asincrónicas presenciales con la estructura hibrida.
2.- Componentes de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes. - Está orientado al desarrollo en los
lugares donde la carrera establece planes pilotos los programas de vinculación.

3.- Componentes de aprendizaje autónomo. - Comprende el trabajo desde el lugar donde reside.
4.- Examen. – Webinario compuesto por cuatro estudiantes interno y externo.
BIBLIOGRAFÍA -
FUENTES DE
CONSULTA
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
 B.B.1. Análisis de Estructura I / Hibbeler.
 B.B.2. Análisis Matricial de Estructuras con Cienci-Lab, Universidad de las fuerzas Armadas
ESPE.
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
 B.C.1. Libro Digital de Arguelle cálculo matricial de teoría de primero y segundo orden, escuela
politécnica de Madrid.
 B.C.2. Utilización del GeoGebra como software de apoyo en la materia de dinámica- Artículo
publicado en el sexto congreso de ingeniería 2019-08-21, Lorenzo Marcillo- Ponce Douglas-
Chiquito Juan.
https://runaiki.es/index.php/runaiki/article/view/1.
DECANO/A DE FACULTAD DIRECTOR/AACADÉMICO/A COORDINADOR/ADE CARRERA DOCENTE
Ing. Luis Alfonso Moreno P. Mg. Dra. C. María Leonor Parrales P. Ing. Martha Álvarez A. Msc. Ing. Gery Lorenzo Marcillo M. Msc.
Fecha:24/05/2022 Fecha:24/05/2022 Fecha:24/05/2022 Fecha:24/05/2022

SÍLABO
1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
Código de Asignatura : IC27
Nombre de la asignatura : Estructura I
Prerrequisito : IC20; IC21; IC22
Correquisito : IC28
Facultad : Ciencias Técnicas.
Carrera : Ingeniería Civil.
Unidad curricular /eje de formación : Unidad Profesional
Campo de formación : Fundamentos teóricos.
Modalidad : Presencial.
Periodo académico ordinario (PAO) : PI 2022
Nivel : Nivel VI
Paralelo/s : A1 – A2 – A3.
Horario de clases
: A 1 martes 16h30 – 18h30; miércoles 13h30 – 15h30.
A 2 jueves 15h30 – 17h30; viernes 15h30 – 17h30.
A 3 martes 14h30 – 16h30; viernes 13h30 – 15h30.
Horario para tutorías : Martes 8h30,13h30-Miercoles 15h30 hasta las 16h30.
Profesor que imparte la asignatura : Ing. Gery Lorenzo Marcillo Merino.
Perfil del profesor
: Docente con más de 10 años de experiencia en las asignaturas:
Introducción a la Ingeniería, Estática, Hidrología, Dinámica, Estructura I, Estructura II,
Comportamiento de materiales, Mantenimiento de obra, Sismo resistencia I, Sismo resistencia II,
Proyectos Estructurales, Diseño y Evaluación de pequeñas edificaciones. Asesor técnico euro
civil-Manta, Marco Sumba Consultor, Nahín Baque consultor.
Academia internacional de ciencias, tecnología, educación y humanidades certificado de asistencia
“Conferencia internacional: Estrategia de la región ante la pandemia del covid-19: perspectiva de
sostenibilidad ante el futuro próximo agosto del 2020 AICTEH Valencia – España.

Colegio de Ingenieros del Tungurahua, curso de “Diseño de cimentaciones sismorresistentes
aplicando Safe”, duración de 40 horas realizado desde el 14 al 19 de diciembre del 2020, bajo el
enfoque de formación continua.
Colegio de Ingenieros del Tungurahua, curso de “Diseño de estructuras metálicas, aplicando
Etabs”, duración de 40 horas realizado desde el 04 al 09 de enero del 2021, bajo el enfoque de
formación continua.
Colegio de Ingenieros del Tungurahua, curso de “Diseño de conexiones metálicas y precalificadas
con AISC-358”, duración de 40 horas realizado desde el 11 al 16 de enero del 2021, bajo el enfoque
de formación continua.
Colegio de Ingenieros del Tungurahua, curso de “Reforzamiento de estructuras en Acero y
Hormigón”, duración de 40 horas realizado desde el 18 al 23 de enero del 2021, bajo el enfoque de
Colegio de Ingenieros del Tungurahua, curso de “Diseño de estructuras especiales con sap 2000
y Etabs”, duración de 40 horas realizado desde el 01 al 06 de febrero del 2021, bajo el enfoque de
Colegio de Ingenieros del Tungurahua, curso de “Análisis no lineal-pushover-método incremental
con Etabs”, duración de 40 horas realizado desde el 01 al 06 de febrero del 2021, bajo el enfoque
de formación continua.
Colegio de Ingenieros del Tungurahua, curso de “Diseño de estructuras con disipadores sísmicos”,
duración de 40 horas realizado desde el 08 al 20 de febrero del 2021, bajo el enfoque de formación
continua.
Director del proyecto de vinculación de Sancán, Manabí.
Diplomado Especialista en edificaciones con tierra Perú.
Diplomado Especialista en Diseños de Presas Perú.
Diplomado especialista en Ingeniería sísmica Perú.
Total, de horas /créditos
: 144
Horas de docencia (HD) : 60
Horas de docencia presencial : 60
Horas de docencia sincrónica : 0
Horas para práctica (PA) : 48
Horas de trabajo autónomo (TA) : 36

2. ESTRUCTURADE LA ASIGNATURA
2.1 MODALIDAD: Presencial ( X ) Semipresencial ( ) Híbrida ( ) On-Line ( )
Unidades
temáticas
CONTENIDOS
Horas por
Componente
Métodos de
enseñanza-
aprendizaje a
aplicar
Recursos
didácticos
Escenario de
aprendizaje
Fuentes de
consulta
Fecha/paralelo
HD
PA
TA
Presencial
Sincrónica
UT1.Análi
sis
estructura
l de
elementos
isostático
s
1.1 Socialización del Silabo.
Encuadre pedagógico.
2 0 2 1 Método activo
(Enseñanza
socializada)
audiovisuales
Sílabo
Áulico Silabo 24-05-2022
Sexto A1
26-05-2022
Sexto A2
24-05-2022
Sexto A3
1.2 Vigas isostáticas con
cargas puntuales y cargas
inclinadas- participación de
los estudiantes en clase.
2 0 2 1.5 Método activo
(Enseñanza
socializada)
audiovisuales
Sílabo
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
25-05-2022
Sexto A2
27-05-2022
Sexto A2
27-05-2022
Sexto A3
1.3 análisis de Diagrama de
momento y cortante en
elementos isostáticos bajo
2 0 2 1.5 Aprendizaje
colaborativo
Laptop
Internet
Google Meet -
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
31-05-2022
Sexto A1

condiciones de cargas
puntuales- participación de
Aprendizaje basado
en investigación.
Classroom
Correo
electrónico
institucional
BC-2 02-06-2022
Sexto A2
31-05-2022
Sexto A3
cargas distribuidas--
participación de los
estudiantes en clase.
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
01-06-2022
Sexto A1
03-06-2022
Sexto A2
03-06-2022
Sexto A3
1.5 Diagrama de momento y
cortante-- participación de
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
07-06-2022
Sexto A1
09-06-2022
Sexto A2
07-06-2022
Sexto A3
cargas triangulares y bajo
condiciones de apoyos
empotrados-- participación
de los estudiantes en clase.
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
08-06-2022
Sexto A1
10-06-2022
Sexto A2

Correo
electrónico
institucional
10-06-2022
Sexto A3
1.7 Diagramas de fuerza
cortante y normal--
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
14-06-2022
Sexto A1
16-06-2022
Sexto A2
14-06-2022
Sexto A3
1.8 Taller-Vigas isostática
para cargas triangulares
bajo criterios de
seccionamientos--
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
15-06-2022
Sexto A1
17-06-2022
Sexto A2
17-06-2022
Sexto A3
UT2.-
An
álisis
estructura
l de
elementos
hiperestáti
cos
2.1 Generalidades-
consultas de trabajo
colaborativo-- participación
de los estudiantes en clase.
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
21-06-2022
Sexto A1
23-06-2022
Sexto A2
21-06-2022
Sexto A1
2.2 Vigas tipo Gerber
problemas de aplicación.
2 0 1.5 1.5 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
22-06-2022
Sexto A1
24-06-2022
Sexto A2

Correo
electrónico
institucional
24-06-2022
Sexto A3
problemas de aplicación..
2 0 1.5 1.5 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
28-06-2022
Sexto A1
30-06-2022
Sexto A2
28-06-2022
Sexto A3
problemas de aplicación.
Participación de los
estudiantes.
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
29-06-2022
Sexto A1
01-07-2022
Sexto A2
01-07-2022
Sexto A3
EVALUACION N°1 0 0 0 0 05-07-2022
Sexto A1
07-07-2022
Sexto A2
05-07-2022
Sexto A3
2.5 Armadura, cálculo de
reacciones, cortantes.
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
06-07-2022
Sexto A1
08-07-2022

Correo
electrónico
institucional
Sexto A2
08-07-2022
Sexto A3
2.6 Cerchas isostáticas,
cálculo de reacciones-
cortantes.
2 0 2 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
12-07-2022
Sexto A1
14-07-2022
Sexto A2
12-07-2022
Sexto A3
cortantes.
2 0 2 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
13-07-2022
Sexto A1
15-07-2022
Sexto A2
15-07-2022
Sexto A3
cortantes.
2 0 2 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
19-07-2022
Sexto A1
21-07-2022
Sexto A2
19-07-2022
Sexto A3

cortantes.
2 0 1 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
20-07-2022
Sexto A1
22-07-2022
Sexto A1
22-07-2022
Sexto A3
UT3.-
Líneas de
influencia
s
3.1 Generalidades de
conceptos básicos.
2 0 1 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
26-07-2022
Sexto A1
28-07-2022
Sexto A2
26-07-2022
Sexto A3
3.2 Líneas de influencias en
elementos isostáticos,
ejemplos de aplicación.
2 0 1 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
27-07-2022
Sexto A1
29-07-2022
Sexto A2
29-07-2022
Sexto A3
2 0 1 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
02-08-2022
Sexto A1
04-08-2022
Sexto A2

Correo
electrónico
institucional
02-08-2022
Sexto A3
2 0 1 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
03-08-2022
Sexto A1
05-08-2022
Sexto A2
05-08-2022
Sexto A3
2 0 1 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
09-08-2022
Sexto A1
11-08-2022
Sexto A2
09-08-2022
Sexto A3
UT4.-
Introducci
ón al
método
de la
rigidez
4.1 conceptos Generales. 2 0 1 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
10-08-2022
Sexto A1
12-08-2022
Sexto A1
12-08-2022
Sexto A3
4.2 revisión de principios
mediante modelos
relacionados con los
2 0 1 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
16-08-2022
Sexto A1
18-08-2022

principios energéticos-nivel
básico.
Correo
electrónico
institucional
Sexto A1
16-08-2022
Sexto A3
4.3 Problema de aplicación
basado de trabajo virtual,
deflexiones, deformaciones-
nivel básico.
2 0 1.5 1 Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
17-08-2022
Sexto A1
19-08-2022
Sexto A1
19-08-2022
Sexto A3
4.4 Problema de aplicación
basado de trabajo virtual,
deflexiones, deformaciones-
nivel básico.
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
23-08-2022
Sexto A1
25-08-2022
Sexto A2
23-08-2022
Sexto A3
4.5 Participación grupal de
los estudiantes en
evaluación en pizarra, sobre
estados de deflexiones,
deformaciones, rigidez,
deformación.
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
24-08-2022
Sexto A1
26-08-2022
Sexto A2
26-08-2022
Sexto A3
los estudiantes en
colaborativo
Laptop
Internet
Google Meet -
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
29-08-2022
Sexto A1

deformación.
Aprendizaje basado
en investigación.
Classroom
Correo
electrónico
institucional
BC-2 31-08-2022
Sexto A2
29-08-2022
Sexto A3
los estudiantes en
deformación.
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
30-08-2022
Sexto A1
01-09-2022
Sexto A2
01-09-2022
Sexto A3
4.8 Exposiciones de los
estudiantes.
colaborativo
Aprendizaje basado
en investigación.
Laptop
Internet
Google Meet -
Classroom
Correo
electrónico
institucional
Áulico BB-1
BB-2
BC-1
BC-2
05-09-2022
Sexto A1
07-09-2022
Sexto A2
05-09-2022
Sexto A3
EVALUACION N°2
1 0 0 0 06-09-2022
Sexto A1
08-09-2022
Sexto A2
08-09-2022
Sexto A3
Recuperación.
13-09-2022
Sexto A1

15-09-2022
Sexto A2
15-09-2022
Sexto A3
Total por componente 60 0 48 36
Total de la asignatura 144
3. RESULTADOS Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Unidades
temáticas
CONTENIDOS
Resultados de
aprendizaje
Criterios de evaluación
Instrumentos de
evaluación
UT1
Analiza deformaciones que ocurren en las vigas
cuando son sometidas a fuerzas externas.
Reconoce procesos de
cálculo de reacciones
cortantes y momentos.
tareas/ evaluaciones /
informes.
Dominio de los
cualitativos/ rubricas.
UT2 Aplica métodos para calcular vigas, armadura,
vigas tipo Gerber estáticamente indeterminadas.
Reconoce procesos de
cálculo. tareas/ evaluaciones /
informes.
Dominio de los
UT3 Líneas de influencia para trenes de cargas. Reconoce proceso de
cálculo e interpretación
gráfica,
informes.
Dominio de los
UT4 Método de rigidez, con criterios energéticos Reconoce cálculos de
principios energéticos
aplicado a
desplazamientos,
deformaciones con
informes.
Dominio de los

aplicación de matriz de
rigidez y flexibilidad.
4. ESCALA PARA COMPONENTES DE EVALUACIÓN
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente escala:
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Primer Parcial
% (Puntos:)
Segundo Parcial
% (Puntos: )
DOCENCIA
Conferencias, talleres, estudio de casos, foros,
participación en clase, sistematización de
prácticas de investigación-intervención,
proyecto de integración de saberes,construcción
de modelos y prototipos, proyectos de
problematización y resolución de problemas o
casos
Entre 20 y 30%= 2 – 3 ptos Entre 20 y 30%= 2 – 3 ptos
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
Actividades académicas desarrolladas en
escenarios experimentales o en laboratorios, las
prácticas de campo, trabajos de observación
dirigida, resolución de problemas, talleres,
manejo de base de datos y acervos bibliográficos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Lecturas;elanálisis y comprensión de materiales
bibliográficos y documentales, tanto analógicos
como digitales; la generación de datos y
búsqueda de información; la elaboración
individual de ensayos, trabajos y exposiciones.
EXAMEN
Corresponde a la actividad o instancia a travésde
la cual, el estudiante demuestra, en su conjunto,
el logro de objetivos, resultados de aprendizaje y
competencias previstas en el programa analítico
y sílabo de la asignatura.
30%= 3 ptos 30%= 3 ptos
PROMEDIO 100% =10 100% = 10
La nota de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar una regla de 3 en base al porcentaje de cada componente para obtener
una calificación final sobre 10.

5. NORMAS DE COMPORTAMIENTO
5.1 COMPROMISO ÉTICO
1. Comprometerse en el estudio, manteniendo un esfuerzo permanente y un alto sentido de responsabilidad.
2. Actuar leal y honestamente en el desarrollo de los deberes, exámenes, escritura científica y otros trabajos académicos.
3. Respetar la propiedad intelectual en los trabajos como proyectos e investigaciones.
4. Mantener un clima de sana convivencia en el aula, en todas las áreas de la universidad, comportándose de manera respetuosa, amable con
sus profesores, compañeros, estudiantes, autoridades y personal de la institución.
5. Valorar el tiempo de todos, respetando la puntualidad y los horarios de clase.
6. Desarrollar habilidades de autoaprendizaje que le permitan auto-educarse, ser un autodidacta, reflexionar en todo momento. Se debe
demostrar compromiso con su profesión y formación en todo momento.
7. Trabajar en equipo de forma permanente siendo un líder y facilitador de aprendizajes en todo momento. Gestionando apoyo al grupo y sobre
todo siendo honestos con su aprendizaje.
8. Demostrar interés en todo momento por su aprendizaje apegado a los principios, valores, normas y pautas institucionales
5.2 ACTITUDES
1. Ser autónomo e independiente en su aprendizaje, teniendo en claro su proyecto de vida.
2. Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo momento, esto será de gran importancia en el desarrollo
de las discusiones en clase.
3. Ser responsable con sus trabajos.
4. Ser autodidacta, autorreflexivo, autocrítico y autónomo en todo momento.
5. Estimular su autoaprendizaje en todo momento
6. Ser honesto
7. Saludar siempre al docente y compañeros.
8. Escribir en los horarios correspondientes, evitando en lo posible fuera de los horarios de clase. Salvo casos urgentes.
9. Actuar con cordialidad al remitir las tareas según indicaciones del docente, dirigiendo un saludo al docente, indicando la tarea remitida al
docente, así como una frase de despedida.
10. Aprender a trabajar en equipo cooperativo y colaborativo.
11. Ser solidario.
12. Ser dedicado en sus estudios en todo momento.
13. Ser disciplinado y apasionado por lo que hace.
14. Ser un líder y facilitador de aprendizajes en clase.
15. Ser tolerante siempre.
16. Respetuoso permanente de la comunidad universitaria.

17. Estudiar clase a clase.
18. Cumplir con los compromisos asumidos con el docente.
19. Estar atento a la clase presencial y/o prender su cámara y estar atento a cada clase según sea la modalidad a utilizar
20. Participar activamente en la clase, en todo momento estar pendiente de las disposiciones del docente.
21. En clases evitar estar con el celular y/o activo en redes sociales como Facebook, Instagram, etc.
6 VISADO
DECANO/A DE FACULTAD DIRECTOR/AACADÉMICO/A COORDINADOR/ADE CARRERA DOCENTE
Ing. Luis Alfonso Moreno P. Mg. Dra. C. María Leonor Parrales Ing. Martha Álvarez A. Msc. Ing., Gery Lorenzo Marcillo M. Msc.
Fecha:24/05/2022 Fecha:24/05/2022 Fecha:24/05/2022 Fecha:24/05/2022

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