Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Prácticas del módulo i de educación y sociedad
1. 1a
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,…).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM), la consulta en la Asociación
de Usuarios de Internet , ONTSI DATA, AIMC,...
Este gráfico hace referencia al porcentaje de hombres y mujeres que utilizan internet. El
estudio está realizado por años, desde 1997 hasta la actualidad y se puede observar que
el porcentaje de usuarios masculinos siempre ha sido bastante superior al de las mujeres
a pesar de que en nuestro país el número de mujeres es mayor que el de hombre.
Aunque como se puede observar esta diferencia, que comenzó siendo muy grande, con
el paso de los años se está igualando llegando casi al 50% para cada sexo.
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Alonso Muñoz, Jorge
Titulación: Magisterio Primaria Grupo: A Curso Académico: 2º
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0,45 ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
2. En este caso, analizamos los usuarios de internet según su edad. Podemos ver
cómo la franja de edad que predomina es la de 25-34 años, esto podía ser
debido a que es la población en la que se tienen los recursos necesarios para
navegar (acceso a internet, ordenar, teléfono móvil, etc.), pero se puede ver
como en los últimos años se ha incrementado el porcentaje de uso de las dos
franjas siguientes, 35-44 y 45-54 años, este cambio se debe a que en la
actualidad todo el mundo tiene acceso a internet y la diferencia del porcentaje
se debe al número de población existente de cada franja de edad.
En este gráfico, analizamos el porcentaje del uso de internet en cuanto al lugar
desde dónde se conectan los usuarios. Podemos observar que la opción del
hogar es la que más predomina actualmente llegando casi al 100%, debido a
que casi todos los hogares tienen acceso a internet. Es importante resaltar el
boom tecnológico con el auge de los smartphones con conexión a internet y su
progresión significativa en cuanto al porcentaje de uso. También me gustaría
comentar el aumento de las nuevas tecnologías y uso de internet en los centros
escolares, últimamente muchos docentes han cambiado su metodología de
trabajo introduciendo dispositivos como ordenadores o tablets, consiguiendo
así que los alumnos muestren más interés por aprender y les sea más ameno.
3. 1 Google.es
2 Youtube.com
3 Google.com
4 Facebook.com
5 Live.com
6 Amazon.es
7 Yahoo.com
8 Twitter.com
9 Instagram.com
10 Wikipedia.org
11 Marca.com
12 Elpais.com
13 milanuncios.com
14 elmundo.es
15 aliexpress.com
En esta tabla podemos ver las 15 páginas más visitadas en España, como es lógico, las 5
primeras corresponden a los sitios web más importantes hoy en día como son Google,
Youtube, Facebook…
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
• ¿Qué utilización haces de internet?
En este apartado voy a hablar desde diferentes puntos de vista:
-como estudiante universitario: en este aspecto utilizo internet para buscar
información acerca de los trabajos realizados en clase, para buscar y consultar libros y
artículos de la biblioteca y además para consultar la plataforma digital MOODLE donde
podemos ver los trabajos y prácticas que tenemos que realizar.
- como monitor deportivo: actualmente dirijo un equipo de fútbol base y también
doy clases de pádel, por lo que me gusta consultar páginas relacionadas de temática
deportiva para realizar las sesiones que luego hago con los chicos, consulta de
ejercicios, nuevos materiales, etc. También, de vez en cuando, consulto artículos
relacionados con la práctica del fútbol y el pádel, sobre todo en cuanto a la forma de
impartir las clases.
- como persona joven: principalmente utilizo internet para ver partidos de fútbol
o cualquier otra competición deportiva. También suelo ver bastantes series y películas
online, consultar prensa deportiva y escuchar música. Otra utilidad que le doy a internet
es la de ver páginas de ropa y comprar online. En último lugar, revisar las redes sociales
que utilizo, Facebook, Instagram y WhatsApp.
• ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
5. Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educacionysociedad.org/ (07/05/2017)
Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad. Palabra que piensa (Español)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
- Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.
- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.
- Producción Operativa: Barbra Reyes S.
- Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda
- Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA -ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI INCLUYE PUBLICIDAD: SI ACCESO WAP: NO
Presentación:
Que la palabra es el origen de toda comunidad, cuando señalamos que ES, palabra que piensa, es
nuestra convicción de que la palabra transforma y crea realidades. Es mediante la educación, la
convivencia, las conversaciones en el intercambio de conocimientos y de experiencias, que
crecemos. Nos vamos formando a medida que vamos pasando etapas, que tomamos conciencia por
las cosas que nos rodean y hacia dónde queremos ir. Palabra, que como una certeza se posiciona en
el centro de nuestra sociedad como un articulador de diferentes procesos, evolutivos, educativos,
creativos, formativos, entre otros.
Contenidos que se presentan:
Vídeos
Audiovisual
Foto mensaje
Cartas al director
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Inicio
Quienes somos
Contactos
Audiovisual
fotomensaje
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Todos los públicos
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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. X . .
6. Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Alumnos universitarios y postuniversitarios
Profesores o personal relacionado con la educación o con el ámbito social
Principales aportaciones educativas de la página:
Conocimiento de la actualidad
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Acceso a revistas on-line
Conocimiento de noticias de actualidad
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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8. Fomentar la cooperación entre las instituciones y especialistas que se dedican a la Educación
Conseguir el intercambio de información entre docentes e investigadores
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Presentación
Galería de fotos
Áreas de interés
Comités
Fechas relevantes
Programa
Inscripciones
Presentación y envío de trabajo
Trabajos aceptados
Ubicación y alojamiento
Consultas
Versiones anteriores
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Alumnos y profesores de cualquiera de las universidades pertenecientes al Congreso Iberoamericano
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
9. Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Alumnos y profesores de cualquiera de las universidades pertenecientes al Congreso Iberoamericano
Principales aportaciones educativas de la página:
Calidad de los procesos formativos
Estrategias instructivas y educativas
Aprendizaje de las ciencias
Formación ambiental
Gestión de materiales audiovisuales
Formación permanente del profesorado
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Acceder a información sobre el congreso
Conocimiento de las distintas universidades que componen el Congreso Iberoamericano
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Ninguna
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Ninguna
Otras páginas de contenido similar o complementario:
1c
10. Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación deberá incorporar aquí
su contribución y en su momento incluir la dirección electrónica de su aportación
en la rúbrica on-line de portafolios digital de la asignatura.
MEDIACIÓN FAMILIAR EN INTERNET
En esta práctica voy a hablar acerca de la importancia que tiene la familia sobre
los alumnos en cuanto al uso que éstos hacen de internet y las nuevas tecnologías.
Vemos que las familias son un aspecto fundamental dentro de la vida de los alumnos,
sus padres, sus primos, sus tíos… Todos ellos resultan en gran cantidad de ocasiones
ejemplos a seguir para los más pequeños, por lo tanto, resulta imprescindible que estos
hagan un buen uso de las nuevas tecnologías y de internet para que así los más pequeños
tengan un buen ejemplo en el que fijarse y no cometer los principales errores que a
continuación mencionaré.
Debemos de tener en cuenta que el uso de internet tiene una gran cantidad de
aspectos positivos, pero también cuenta con algunos aspectos negativos, así como,
riesgos y peligros que debemos de tener en cuenta cuando seamos padres o docentes.
Resulta relevante el papel de los padres, pues son ellos los que tienen que
controlar el uso que los niños hacen de internet, evitando así que los pequeños sufran los
riesgos que conlleva el uso de la red y las nuevas tecnologías.
Bien por miedo o por desconocimiento, muchos son los padres que piensan que
internet es “un arma potencialmente peligrosa” para los niños, con lo que algunos de
estos padres llegan a prohibir a sus hijos el uso de internet. Para evitar esto, es necesario
que los padres se formen en cuanto a las medidas de protección disponibles en internet
además de darles a sus hijos una adecuada educación en el uso de la red, consiguiendo
así que los niños realicen un uso más responsable y no caigan en los peligros que
conllevan las nuevas tecnologías.
A continuación, voy a comentar alguna asociación y programa que ayuda tanto a
los padres como a los hijos para obtener la información necesaria en cuanto a las
ventajas e inconvenientes que tiene el uso de internet.
11. PROTÉGELES: es una asociación que ayuda a los padres a controlar a sus hijos
en internet y ayudarles a resolver los problemas que puedan surgir debido a su uso.
Dentro de esta asociación, existen numerosos programas con distintas finalidades que
ahora comentaremos:
• El programa “Familia Protegida”, proporciona de una forma sencilla la
protección imprescindible para los equipos del hogar a través del control
parental donde los padres configuran qué contenidos consideran adecuados o no
para sus hijos, antimalware que protege el equipo de la delincuencia que utiliza
el equipo de un inocente sin su conocimiento, protección de datos personales,
informes para que los padres puedan ver en todo momento que contenidos han
visitado sus hijos y anticiparse a los posibles trastornos psicológicos de los niños
antes de que sea tarde, antispam, firewall, etc.
• Protégeles también ofrece una línea de ayuda para otro tipo de problemas que
puedan surgir a través de la red como la anorexia, la bulimia, etc. desarrollando
un departamento de Psicología Clínica que ofrece atención totalmente
personalizada a cientos de menores de distintas edades y nacionalidades.
• Líneas para la prevención de Ciberbullying cuyo objetivo es dar atención legal y
psicológica a menores víctimas de situaciones de ciberacoso o ciberbullying.
• Líneas de atención a familias, para afrontar la brecha digital y ofrecer a los
padres información y formación. La brecha digital hace referencia a
la desigualdad entre las personas que pueden tener acceso o conocimiento en
relación a las nuevas tecnologías y las que no. En este caso, hace referencia a
la diferencia de conocimientos que existe entre padres e hijos.
• Líneas de ayuda para la prevención y el tratamiento de adicciones a las nuevas
tecnologías, donde se promueven actividades complementarias al uso de las
tecnologías.
• Línea para la prevención del Grooming (consistente en acciones deliberadas por
parte de un adulto de cara a establecer lazos de amistad con un niño o niña en
Internet, con el objetivo de obtener una satisfacción sexual mediante imágenes
eróticas o pornográficas del menor o incluso como preparación para un
encuentro sexual) ofrecen la ayuda de abogados, psicólogos y expertos en
seguridad que les ayudarán a afrontar el problema.
12. • Línea de ayuda contra el acoso escolar y el ciberacoso: supone de la puesta en
marcha de una línea de ayuda desarrollada con el objetivo de prestar apoyo y
orientación personalizada a todos aquellos niños y adolescentes qué están
sufriendo acoso en el entorno escolar, así como a sus familias en caso necesario.
CHAVALES: programa del Ministerio de Energía, Turismo y Agenda Digital de la
plataforma “red.es” de referencia para el buen uso de las Tic que forma e informa a
padres, tutores y educadores sobre las ventajas y posibles riesgos del panorama
tecnológico actual para menores y jóvenes.
Responde a la necesidad de salvar la brecha digital entre padres, madres, tutores y
educadores respecto al avance de los menores y jóvenes en el uso de las TIC. Su
objetivo es educar a los adultos sobre las posibilidades de las TIC, enseñar el buen uso y
plantearles retos y contenidos que les sean útiles en su relación con los jóvenes y
menores.
1d
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite
un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
La sociedad va evolucionando con el paso del tiempo. El ser humano se ve
obligado a ir adaptándose a esos cambios, prueba de ello son las nuevas tecnologías, que
se han convertido en un elemento casi fundamental en nuestras vidas. La evolución de
éstas en los últimos años ha sido impresionante, hemos pasado de unas pocas viviendas
con acceso a internet a poder navegar a una velocidad increíble desde cualquier sitio.
Algo así ha ocurrido con la televisión, de grandes pantallas pesadas y en blanco y negro
a poder disfrutar de pantallas planas y con una calidad que no imaginábamos.
Las nuevas tecnologías son, además de una herramienta de trabajo, una buena
herramienta de aprendizaje, convirtiéndose en un apoyo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje y mejorando la calidad de la enseñanza siempre y cuando se realice un uso
adecuado de ellas.
ASPECTOS POSITIVOS del uso de las nuevas tecnologías:
13. Son un instrumento de apoyo en los aprendizajes.
Están constantemente actualizándose, con lo que se adaptan a las necesidades de
cada usuario.
Constituyen una nueva forma de aprender (competencia digital)
Ayudan en la labor del profesor, consiguiendo una enseñanza más atractiva y
divertida además de incrementar la participación del alumnado y su interés para
usarlas.
Potencian la creatividad, la autonomía y la investigación.
ASPECTOS NEGATIVOS
Desconocimiento por parte de los profesores, por no estar bien formados, de
gran parte de los recursos de los que disponen para fomentar el aprendizaje.
La dificultad de acceso a las nuevas tecnologías por parte de algunos países de
mundo (brecha digital), lo que aumenta las diferencias sociales entre países
desarrollados y no desarrollados.
Los maestros no deben olvidar que las nuevas tecnologías no deben sustituir
otras metodologías de enseñanza sino complementarlas.
El profesor debe conocer muy bien el uso de estos medios didácticos para no
cometer errores que puedan tener consecuencias en el uso que den
posteriormente los alumnos.
ASPECTOS DESEABLES
Los aspectos deseables son aquellos que se han de tener en cuenta para que el uso
de estos materiales didácticos favorezca el aprendizaje de la manera más óptima
posible. Para estos aspectos, hay que tener en cuenta tanto los aspectos positivos como
los negativos.
Los docentes necesitan una continua formación para poder ofrecer un uso
óptimo de los medios didácticos, aplicándolos de forma correcta para cada uno de los
niveles educativos.
Para ello tienen que dominar las estrategias necesarias para su uso en el aula y
fomentar la creatividad, la autonomía y la iniciativa personal en la investigación.
El maestro deberá escoger los diferentes materiales con criterio y enseñar a sus
alumnos el por qué se han elegido dichos materiales además de que los utilicen también
con el mismo criterio.
La combinación de las nuevas tecnologías también es muy útil.
OPINIÓN PERSONAL
El uso de las TIC’s está cada vez más presente en nuestras vidas. Por lo tanto, creo que
lo más correcto es que los docentes se adapten a su uso cotidiano, ya que no sirve de
nada prohibir o restringir su uso en clase cuando los alumnos, al llegar a casa, las van a
utilizar con el permiso de los padres. En definitiva, para hacer un uso adecuado de las
TIC’s es fundamental que los docentes estén informados y actualizados sobre los
recursos que se pueden utilizar gracias a estas tecnologías, además de conocer los
posibles aspectos negativos o peligros que pueden causar su mal uso o su uso excesivo.
14. WEBGRAFÍA
http://www.cieduc.org/
Asociación para la investigación de medios de comunicación. (2016). Audiencia
Internet 2017, de AIMC Sitio web: http://www.aimc.es/
Ana Paola Villegas. (2015). Lo positivo y negativo de internet. 2017, de Excelsior Sitio
web: http://www.excelsior.com.mx/blog/mama-gallina/lo-positivo-y-negativo-de-
internet/1012722
Fundación europea Sociedad y Educación. (2016). Investigación socioeducativa. Abril
2017, de Wordpress. Recuperado de http://www.sociedadyeducacion.org/
http://www.webempresa20.com
Para la práctica 1c he utilizado un extracto del trabajo de grupo del grupo 16: “redes
sociales y menores, conductas de riesgo en internet”. Realizado por Jorge Alonso, Jesús
Delgado, Lucía Díaz-Raserón y Gonzalo Tejado
