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Tareas 1

El documento presenta información sobre el uso de Internet en España según datos del INE de 2011. Resume que alrededor de 27 millones de personas se conectaron a Internet el año pasado, siendo la conexión semanal la más frecuente. El perfil del internauta español típico es varón, joven, que estudia o trabaja y vive en ciudades grandes. Las principales actividades online son correo, búsquedas y noticias.

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PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Apellidos, Nombre Fernández García Cora Titulación Primaria Curso Académico 2º A Autoevaluación Práctica I 0.3 (0-0,5 ptos. según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Práctica 1a: Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...). Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/ Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes: El pasado año, alrededor de 16 millones de españoles se conectamos a Internet de forma diaria y usaron principalmente la Red para realizar búsquedas y consultar el correo electrónico. Así se desprende del estudio “Perfil sociodemográfico de los internautas INE 2011” realizado por la ONTSI, en el que se analiza en profundidad, en colaboración con el Instituto Nacional de Estadística el perfil del internauta español y sus hábitos de navegación. ¿Con qué asiduidad nos conectamos? Los datos del informe nos revelan que alrededor de 27 millones de personas se han conectado alguna vez a la Red durante el pasado año, lo que supone un 2,3% de aumento interanual respecto al año anterior. Solo se resiste un 29,2% de población, entre los 16 y 74 años que todavía no ha utilizado Internet, aunque este porcentaje tenderá a disminuir en los próximos años.
Entre la frecuencia de conexión, gana de forma mayoritaria la conexión semanal, con más de 21 millones de internautas, por delante de la conexión diaria que alcanza los 16 millones y medio, de los cuales un 28% de estos usuarios realizan más de una conexión al día. ¿Cómo es el perfil del internauta español? Según el INE, en España el perfil mayoritario es el de un varón, ya que acceden un 64% de hombres frente al 59% de mujeres, joven (7 de cada 10 internautas tiene menos de 45 años) que estudia o trabaja (6 de cada 10 internautas están ocupados y 3 de cada 10 tienen estudios universitarios) y vive en una ciudad por encima de los 500.000 habitantes, puesto que según los datos, su concentración de internautas es 7 veces superior a la media de ciudades. Con el incremento de la crisis aumentan las búsquedas relacionadas con la formación Utilizamos Internet principalmente para tres actividades: consultar el correo (95,1%),realizar búsquedas (76,45%) y consultar actualidad y noticias, actividad que realizan el 75% de los usuarios que se conectan a diario. Como dato significativo este año se posiciona como cuarta actividad las búsquedas de formación, una tendencia que ha aumentado un 10% en relación con 2010 y responde al aumento de la crisis. Por el contrario, la descarga de software y las búsquedas relacionadas con viajes y alojamientos es uno de los usos de Internet que más ha caído en 2011 entre todos los perfiles de internautas. ¿Qué utilización haces de internet? Suelo utilizar internet para buscar información, para trabajar y enseñar. Me gusta también conocer la actualidad a través de internet, no suelo utilizar otros medios de información. ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación? Me parece muy importante internet en los procesos de formación, creo que es importante enseñar a los niños a utilizar este medio, desde pequeños, pues será importante para su futuro y es una herramienta que les facilitará en muchos momentos y aspectos. Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad. Positivos: Es una herramienta muy útil, facilitadora y que pone en contacto a todo el mundo y da libertad de cultura. Negativos: Debería ser de acceso libre, que todas las personas pudieran participar y ayudarse de esta herramienta.
Deseables: Sobre todo el acceso libre y el máximo rendimiento, así como la sensibilización en su utilización para el lado positivo y el negativo. Práctica 1b: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.galeon.com/webdocentecono/enlaces2472219.html Título del espacio web (+ idiomas): Recursos educativos Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) : España Patrocinadores: Hispavista (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación: . La presentación tiene un pequeño índice en el que podemos consultar varios enlaces , según lo que deseamos y luego en la parte izquierda más pequeño tenemos otro en que podemos consultar temas sobre el aprendizaje y la evaluación. Contenidos que se presentan: . Te proporciona diversos enlaces que te llevarán a recursos educativos útiles para el apoyo virtual de la asignatura. Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Índice grande principal que indica: Experimentos Física y Química, Las reacciones químicas, Proyecto Alquimia, Unidades del relieve español, Países de Europa, Educación especial y otro a la izquierda que indica: Temas de conocimiento del medio (del 1 al 15), Juegos, Recursos educativos, Discoforum y Videoforum. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Todo personal que lo requiera como apoyo en dicha asignatura: profesores, estudiantes, padres… Requisitos técnicos: (hardware y software) . Pocos o nulos, simplemente conocer la web y pinchar en los enlaces deseados. Valores que potencia o presenta: . Potencia y presenta valores sobre el aprendizaje de la asignatura de Conocimiento del Medio. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on- line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . . . . .X . . . .X . . .X . . . . .X . . . .X
patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . . .X . . . .X . .X . . . . .X . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . .X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) . Docentes, Estudiantes y Padres Principales aportaciones educativas de la página: . Ayuda para la mejor comprensión de la asignatura.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: . Aprendizaje, repaso y estudio de la asignatura VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . .X . . . .X . . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: . Es una página muy completa, pero se fuera algo bilingüe lo estaría aun mas. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) . La creatividad a la hora de explicar y enseñar. Otras páginas de contenido similar o complementario: ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/alumnos.html Título del espacio web (+ idiomas): Ciencias, Geografía e Historia Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) España Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: . En la presentación nos dan a elegir en Primer, Segundo o Tercer Ciclo Contenidos que se presentan: . Según el ciclo elegido todo lo que nos presentan es relacionado con la asignatura de Ciencias, Geografía e Historia. Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Después de elegir el ciclo tenemos unos índices animados en los que podemos elegir el tema preferido a tratar. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Esto es destinado a la ayuda de los chicos desde casa y para los padres si quieren repasar con sus hijos desde casa Requisitos técnicos: (hardware y software) . No requiera ningún programa Valores que potencia o presenta: . Potencia el aprendizaje mediante animaciones y explicaciones animadas. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . .X . . . . . . .X . . .X . . . .X .
Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on- line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad . . . .X . . . .X .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . . . .X . . .X . . .X . . . . . X .X . . . .X . . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. Los usuarios son los estudiantes de Primer, Segundo y Tercer Ciclo Principales aportaciones educativas de la página: . Ayuda en diferentes temas referentes a la Ciencia, Geografía e Historia Actividades que realizarán los estudiantes con la web: . Repaso y aprendizaje mediante diversos juegos. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: . Para los más pequeños la necesidad de una persona mayor a su lado para poder poner los juegos y explicárselos Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) . Toda la información es animada y se aprende jugando Otras páginas de contenido similar o complementario: ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educaguia.com/Software/matematicas.asp Título del espacio web (+ idiomas): Educaguia Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) España Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: . Ayuda sobre matemáticas para diferentes edades Contenidos que se presentan: . Ayudas para la iniciación, compresión y realización de las matemáticas (de 5 a 14 años) Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Tenemos diferentes índices según la edad y lo que necesitemos. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Desde niños de 5 años a 14, pudiendo ser utilizado por docentes para sus clases, estudiantes y padres para ayudar a sus hijos Requisitos técnicos: (hardware y software) . Requiere tener instalado en el ordenador el Macromedia Flash Player y el programa J Clic Valores que potencia o presenta: . Potencia el aprendizaje y entendimiento mediante diversos ejercicios a realizar ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . . . . .X . . .X .
externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on- line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad . . .X . . .X . . . . . .X .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . .X . . . . . X . .X . . . .X . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) . La etapa es de 5 a 14 años, a característica es que dependiendo de la edad van cambiando los contextos y la forma de realizar los ejercicios Principales aportaciones educativas de la página: . La ayuda a la comprensión de distintas actividades de las matemáticas. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: . Aprender y resolver los posibles problemas que puedan tener. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . . . .X . . . .X . .X . . . .X . . . .X . . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: . Las limitaciones son que para según qué ejercicios requieres o no la instalación de algún programa en tu ordenador. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) . A destacar la biblioteca y el aula virtual Otras páginas de contenido similar o complementario: ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta):
http://conteni2.educarex.es/mats/14393/contenido/ Título del espacio web (+ idiomas): Educarex LA ROTACIÓN Y TRASLACIÓN TERRESTRE Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) España Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación:  distinguir los movimientos de rotación y traslación  entender los términos ROTACIÓN y TRASLACIÓN, y comprobar sus efectos sobre la medición del tiempo en nuestro planeta  Evaluación Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Tenemos diferentes índices según la edad y lo que necesitemos. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Desde niños de 5 años a 14, pudiendo ser utilizado por docentes para sus clases, estudiantes y padres para ayudar a sus hijos Requisitos técnicos: (hardware y software) . Requiere tener instalado en el ordenador el Macromedia Flash Player y el programa J Clic Valores que potencia o presenta: . Potencia el aprendizaje y entendimiento mediante diversos ejercicios a realizar ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on- line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad .X . . . . . . .X . . .X . . . .X . . .X . . . . . .X .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . .X . . . . . X . .X . . . X . . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . . . X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. . .X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) . La etapa es de 5 a 14 años, a característica es que dependiendo de la edad van cambiando los contextos y la forma de realizar los ejercicios Principales aportaciones educativas de la página: . Ayuda a comprender conceptos importantes del día a día y a responder cuestiones Actividades que realizarán los estudiantes con la web: . Aprender mediante lectura, observación y actividades. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . . . X . . . .X . . . .X . . . X . . . . . . X . . . X . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: . Necesidad de recursos tecnológicos. La actividad es bastante individual. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.medtropolis.com/VBody.asp Título del espacio web (+ idiomas): Educarex LA ROTACIÓN Y TRASLACIÓN TERRESTRE Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) España Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación:  distinguir los movimientos de rotación y traslación  entender los términos ROTACIÓN y TRASLACIÓN, y comprobar sus efectos sobre la medición del tiempo en nuestro planeta  Evaluación Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Tenemos diferentes índices según la edad y lo que necesitemos. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Desde niños de 5 años a 14, pudiendo ser utilizado por docentes para sus clases, estudiantes y padres para ayudar a sus hijos Requisitos técnicos: (hardware y software) . Requiere tener instalado en el ordenador el Macromedia Flash Player y el programa J Clic
Valores que potencia o presenta: . Potencia el aprendizaje y entendimiento mediante diversos ejercicios a realizar ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on- line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . . . . .X . . .X . . . .X . . .X . . . . . .X .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . .X . . . . . X . .X . . . X . . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . . . X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) . La etapa es de 5 a 14 años, a característica es que dependiendo de la edad van cambiando los contextos y la forma de realizar los ejercicios Principales aportaciones educativas de la página: . Ayuda a comprender conceptos importantes del día a día y a responder cuestiones Actividades que realizarán los estudiantes con la web: . Aprender mediante lectura, observación y actividades. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . . . X . . . .X . . . .X . . . X . . . . . . X
. . . X . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: . Necesidad de recursos tecnológicos. La actividad es bastante individual. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

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Tareas 1

  • 1.
    PRÁCTICAS DEL MÓDULOI DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Apellidos, Nombre Fernández García Cora Titulación Primaria Curso Académico 2º A Autoevaluación Práctica I 0.3 (0-0,5 ptos. según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Práctica 1a: Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...). Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/ Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes: El pasado año, alrededor de 16 millones de españoles se conectamos a Internet de forma diaria y usaron principalmente la Red para realizar búsquedas y consultar el correo electrónico. Así se desprende del estudio “Perfil sociodemográfico de los internautas INE 2011” realizado por la ONTSI, en el que se analiza en profundidad, en colaboración con el Instituto Nacional de Estadística el perfil del internauta español y sus hábitos de navegación. ¿Con qué asiduidad nos conectamos? Los datos del informe nos revelan que alrededor de 27 millones de personas se han conectado alguna vez a la Red durante el pasado año, lo que supone un 2,3% de aumento interanual respecto al año anterior. Solo se resiste un 29,2% de población, entre los 16 y 74 años que todavía no ha utilizado Internet, aunque este porcentaje tenderá a disminuir en los próximos años.
  • 2.
    Entre la frecuenciade conexión, gana de forma mayoritaria la conexión semanal, con más de 21 millones de internautas, por delante de la conexión diaria que alcanza los 16 millones y medio, de los cuales un 28% de estos usuarios realizan más de una conexión al día. ¿Cómo es el perfil del internauta español? Según el INE, en España el perfil mayoritario es el de un varón, ya que acceden un 64% de hombres frente al 59% de mujeres, joven (7 de cada 10 internautas tiene menos de 45 años) que estudia o trabaja (6 de cada 10 internautas están ocupados y 3 de cada 10 tienen estudios universitarios) y vive en una ciudad por encima de los 500.000 habitantes, puesto que según los datos, su concentración de internautas es 7 veces superior a la media de ciudades. Con el incremento de la crisis aumentan las búsquedas relacionadas con la formación Utilizamos Internet principalmente para tres actividades: consultar el correo (95,1%),realizar búsquedas (76,45%) y consultar actualidad y noticias, actividad que realizan el 75% de los usuarios que se conectan a diario. Como dato significativo este año se posiciona como cuarta actividad las búsquedas de formación, una tendencia que ha aumentado un 10% en relación con 2010 y responde al aumento de la crisis. Por el contrario, la descarga de software y las búsquedas relacionadas con viajes y alojamientos es uno de los usos de Internet que más ha caído en 2011 entre todos los perfiles de internautas. ¿Qué utilización haces de internet? Suelo utilizar internet para buscar información, para trabajar y enseñar. Me gusta también conocer la actualidad a través de internet, no suelo utilizar otros medios de información. ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación? Me parece muy importante internet en los procesos de formación, creo que es importante enseñar a los niños a utilizar este medio, desde pequeños, pues será importante para su futuro y es una herramienta que les facilitará en muchos momentos y aspectos. Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad. Positivos: Es una herramienta muy útil, facilitadora y que pone en contacto a todo el mundo y da libertad de cultura. Negativos: Debería ser de acceso libre, que todas las personas pudieran participar y ayudarse de esta herramienta.
  • 3.
    Deseables: Sobre todoel acceso libre y el máximo rendimiento, así como la sensibilización en su utilización para el lado positivo y el negativo. Práctica 1b: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.galeon.com/webdocentecono/enlaces2472219.html Título del espacio web (+ idiomas): Recursos educativos Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) : España Patrocinadores: Hispavista (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
  • 4.
    Presentación: . La presentacióntiene un pequeño índice en el que podemos consultar varios enlaces , según lo que deseamos y luego en la parte izquierda más pequeño tenemos otro en que podemos consultar temas sobre el aprendizaje y la evaluación. Contenidos que se presentan: . Te proporciona diversos enlaces que te llevarán a recursos educativos útiles para el apoyo virtual de la asignatura. Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Índice grande principal que indica: Experimentos Física y Química, Las reacciones químicas, Proyecto Alquimia, Unidades del relieve español, Países de Europa, Educación especial y otro a la izquierda que indica: Temas de conocimiento del medio (del 1 al 15), Juegos, Recursos educativos, Discoforum y Videoforum. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Todo personal que lo requiera como apoyo en dicha asignatura: profesores, estudiantes, padres… Requisitos técnicos: (hardware y software) . Pocos o nulos, simplemente conocer la web y pinchar en los enlaces deseados. Valores que potencia o presenta: . Potencia y presenta valores sobre el aprendizaje de la asignatura de Conocimiento del Medio. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on- line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . . . . .X . . . .X . . .X . . . . .X . . . .X
  • 5.
    patrocinadores...... Ausencia o pocapresencia de publicidad .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . . .X . . . .X . .X . . . . .X . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . .X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) . Docentes, Estudiantes y Padres Principales aportaciones educativas de la página: . Ayuda para la mejor comprensión de la asignatura.
  • 6.
    Actividades que realizaránlos estudiantes con la web: . Aprendizaje, repaso y estudio de la asignatura VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . .X . . . .X . . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: . Es una página muy completa, pero se fuera algo bilingüe lo estaría aun mas. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) . La creatividad a la hora de explicar y enseñar. Otras páginas de contenido similar o complementario: ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/alumnos.html Título del espacio web (+ idiomas): Ciencias, Geografía e Historia Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) España Patrocinadores:
  • 7.
    (subrayar uno omás de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: . En la presentación nos dan a elegir en Primer, Segundo o Tercer Ciclo Contenidos que se presentan: . Según el ciclo elegido todo lo que nos presentan es relacionado con la asignatura de Ciencias, Geografía e Historia. Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Después de elegir el ciclo tenemos unos índices animados en los que podemos elegir el tema preferido a tratar. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Esto es destinado a la ayuda de los chicos desde casa y para los padres si quieren repasar con sus hijos desde casa Requisitos técnicos: (hardware y software) . No requiera ningún programa Valores que potencia o presenta: . Potencia el aprendizaje mediante animaciones y explicaciones animadas. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . .X . . . . . . .X . . .X . . . .X .
  • 8.
    Canales de comunicaciónbidireccional........................ Servicios de apoyo on- line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad . . . .X . . . .X .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . . . .X . . .X . . .X . . . . . X .X . . . .X . . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
  • 9.
    . Los usuariosson los estudiantes de Primer, Segundo y Tercer Ciclo Principales aportaciones educativas de la página: . Ayuda en diferentes temas referentes a la Ciencia, Geografía e Historia Actividades que realizarán los estudiantes con la web: . Repaso y aprendizaje mediante diversos juegos. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . .X . . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: . Para los más pequeños la necesidad de una persona mayor a su lado para poder poner los juegos y explicárselos Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) . Toda la información es animada y se aprende jugando Otras páginas de contenido similar o complementario: ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educaguia.com/Software/matematicas.asp Título del espacio web (+ idiomas): Educaguia Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) España Patrocinadores:
  • 10.
    (subrayar uno omás de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: . Ayuda sobre matemáticas para diferentes edades Contenidos que se presentan: . Ayudas para la iniciación, compresión y realización de las matemáticas (de 5 a 14 años) Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Tenemos diferentes índices según la edad y lo que necesitemos. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Desde niños de 5 años a 14, pudiendo ser utilizado por docentes para sus clases, estudiantes y padres para ayudar a sus hijos Requisitos técnicos: (hardware y software) . Requiere tener instalado en el ordenador el Macromedia Flash Player y el programa J Clic Valores que potencia o presenta: . Potencia el aprendizaje y entendimiento mediante diversos ejercicios a realizar ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . . . . .X . . .X .
  • 11.
    externos.................................................. Canales de comunicaciónbidireccional........................ Servicios de apoyo on- line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad . . .X . . .X . . . . . .X .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . .X . . . . . X . .X . . . .X . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
  • 12.
    Posibles usuarios: (etapao contexto educativo , características ) . La etapa es de 5 a 14 años, a característica es que dependiendo de la edad van cambiando los contextos y la forma de realizar los ejercicios Principales aportaciones educativas de la página: . La ayuda a la comprensión de distintas actividades de las matemáticas. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: . Aprender y resolver los posibles problemas que puedan tener. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . . . .X . . . .X . .X . . . .X . . . .X . . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: . Las limitaciones son que para según qué ejercicios requieres o no la instalación de algún programa en tu ordenador. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) . A destacar la biblioteca y el aula virtual Otras páginas de contenido similar o complementario: ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta):
  • 13.
    http://conteni2.educarex.es/mats/14393/contenido/ Título del espacioweb (+ idiomas): Educarex LA ROTACIÓN Y TRASLACIÓN TERRESTRE Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) España Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación:  distinguir los movimientos de rotación y traslación  entender los términos ROTACIÓN y TRASLACIÓN, y comprobar sus efectos sobre la medición del tiempo en nuestro planeta  Evaluación Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Tenemos diferentes índices según la edad y lo que necesitemos. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Desde niños de 5 años a 14, pudiendo ser utilizado por docentes para sus clases, estudiantes y padres para ayudar a sus hijos Requisitos técnicos: (hardware y software) . Requiere tener instalado en el ordenador el Macromedia Flash Player y el programa J Clic Valores que potencia o presenta: . Potencia el aprendizaje y entendimiento mediante diversos ejercicios a realizar ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . .
  • 14.
    Facilidad de usoe instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on- line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad .X . . . . . . .X . . .X . . . .X . . .X . . . . . .X .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . .X . . . . . X . .X . . . X . . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . . . X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
  • 15.
    Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. . .X .. X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) . La etapa es de 5 a 14 años, a característica es que dependiendo de la edad van cambiando los contextos y la forma de realizar los ejercicios Principales aportaciones educativas de la página: . Ayuda a comprender conceptos importantes del día a día y a responder cuestiones Actividades que realizarán los estudiantes con la web: . Aprender mediante lectura, observación y actividades. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . . . X . . . .X . . . .X . . . X . . . . . . X . . . X . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: . Necesidad de recursos tecnológicos. La actividad es bastante individual. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
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    ESPACIOS WEB DEINTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.medtropolis.com/VBody.asp Título del espacio web (+ idiomas): Educarex LA ROTACIÓN Y TRASLACIÓN TERRESTRE Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) España Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación:  distinguir los movimientos de rotación y traslación  entender los términos ROTACIÓN y TRASLACIÓN, y comprobar sus efectos sobre la medición del tiempo en nuestro planeta  Evaluación Mapa de navegación: (índice, principales secciones) . Tenemos diferentes índices según la edad y lo que necesitemos. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) . Desde niños de 5 años a 14, pudiendo ser utilizado por docentes para sus clases, estudiantes y padres para ayudar a sus hijos Requisitos técnicos: (hardware y software) . Requiere tener instalado en el ordenador el Macromedia Flash Player y el programa J Clic
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    Valores que potenciao presenta: . Potencia el aprendizaje y entendimiento mediante diversos ejercicios a realizar ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos.................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on- line............................................... Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . . . . .X . . .X . . . .X . . .X . . . . . .X .X . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . .X . . . .X . . . .X . . . . . X . .X . . . X . . .
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    ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad demotivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . . . X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) . La etapa es de 5 a 14 años, a característica es que dependiendo de la edad van cambiando los contextos y la forma de realizar los ejercicios Principales aportaciones educativas de la página: . Ayuda a comprender conceptos importantes del día a día y a responder cuestiones Actividades que realizarán los estudiantes con la web: . Aprender mediante lectura, observación y actividades. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del auto aprendizaje. Iniciativa, toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . . . X . . . .X . . . .X . . . X . . . . . . X
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    . . .X . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: . Necesidad de recursos tecnológicos. La actividad es bastante individual. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)