1. 1
Prácticas 1, 2 y 3.
Práctica 1a:
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: María Navas Garrido.
Titulación: E.D. Infantil Curso Académico: 2ºA
Autoevaluación Práctica I: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: 0.3
(0-0,5 ptos. según corresponda.)
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del
internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de Usuarios
de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011):
El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de
una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de
completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
1. ¿Qué utilización haces de internet?
2. ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?
3. Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en
tu actividad.
Punto 1: La utilización del internet es cada vez mayor ya que se dispone de redes sociales que
nos hace comunicarnos con cualquier persona, esté donde esté; y también disponemos del
recurso de la búsqueda de información que con un solo click se accede a las páginas que nos
aportaran la información que buscamos. Ya no tendremos que pasarnos horas en las
bibliotecas para buscar lo que necesitamos entre libros y libros. Por lo tanto la utilización del
internet como he dicho antes es enorme.
Punto 2: Para los procesos de formación es muy importante porque cada vez en un curriculum
te piden que sepas manejar todos los recursos de internet, por tanto cuanto más se aprenda a
utilizar el internet en todos los procesos de formación mejor y más experiencia. Además es
importante para la búsqueda de información ya que es mucho más rápido estudiar con
internet.

2. 2
Punto 3: Como aspectos positivos decir que me ahorra mucho tiempo para realizar los trabajos
por la cantidad de información que encuentro. Y como he mencionado en el punto 1 también
que para poder establecer comunicación con aquellos que no tengo a mi alcance, es una gran
ayuda.
Pero internet tiene muchos aspectos negativos, que si no sabes manejar pueden llegar a
complicarte mucho la vida, como por ejemplo el exceso de información y sobretodo la
información falsa. Te pueden jugar una mala pasada a la hora de realizar trabajos. Y también
con el tema de las redes sociales, la cantidad de peligros que se encuentran y lo peor es que
cada vez hay más niños pequeños que se registran en esas redes sociales sin saber cada uno de
esos peligros y eso lleva a graves consecuencias.
Pero por lo general es un recurso muy útil, simplemente creo que se debe utilizar con cuidado
y con cabeza y que no esté al alcance de niños tan pequeños o si esta a su alcance, que sea
bajo la responsabilidad de un adulto, porque ellos también utilizan el internet para sus
trabajos en el colegio, pero por eso deberían hacerlo bajo la supervisión de un adulto que
además le ayudara a hacer un trabajo mucho mejor porque la información que se encuentra
en internet es muy amplia y hay que saber escogerla.
Práctica 1b: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has
accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
Dirección URL:
 http://www.facebook.com/ 17/04/2014
 http://www.uclm.es/ 17/04/2014
 http://series.ly/ 16/04/2014
Título del espacio web:
 Facebook: Yo lo miro en castellano, pero opera en unos 70
idiomas.
 Uclm: Castellano e inglés.
 Seriesly: Yo lo miro en castellano pero opera en varios
idiomas sobretodo ingles.
Autores/Productores:
 Facebook: Mark Zuckerberg, Estados Unidos, Nueva York.
E-mail(¿¿)
 Uclm: E-mail webmaster@uclm.es. Autor universidad de
castilla-la mancha. Ciudad Toledo, País España.
 Series ly:

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Patrocinadores:
 Facebook: Zembly, Zong, Offerpal Media, AdParlor
 Uclm: Santander, Universia, ccm, Crue, Grupo 9, Junta de
comunidades de C-LM.
 Series ly: Autor seriesly ya que es un grupo, Originario de
libia pero el autor es español. E-mail soporte@series-ly.org
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI en el caso de
facebook y series ly NO -///- ACCESO WAP: SI NO en el caso de series ly
Presentación: (?¿)
Contenidos que se presentan:
 Facebook: Red social.
 Seriesly: Visualización de series y películas.
 Uclm: Acceso a material didáctico on-line de la
universidad.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
 Facebook: inicio, perfil, chat, juegos.
 Seriesly: Catalogo de películas y serie, amigos, noticias…
 Uclm: Asignaturas, campus virtual, contactos, correo…
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
 Facebook: A todos los públicos a partir de 12 años.
 Series ly: A todos los públicos a partir de 12 años.
 Uclm: A todos los alumnos de la uclm.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
 Exploradores chrome, opera, firefox 4.2, explorer 8

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Valores que potencia o presenta:
 Facebook: comunicación entre amigos.
 Seriesly: visualización de contenido audiovisual.
 Uclm: Acceso a las tareas y asignaturas de las clases.

5. 5
ASPECTOS FUNCIONALES.
UTILIDAD
Excelente Alta Correc
ta
Baja
Relevancia, interés de los contenidos
y servicios que ofrece...
X
Facilidad de uso e instalación de
los visualizadores........
X
Carácter multilingüe, al menos
algunos apartados principales...
X
Múltiples enlaces externos X
Canales de comunicación
bidireccional
X
Servicios de apoyo on-line X
Créditos: fecha de la actualización,
autores, patrocinadores...
X
Ausencia o poca presencia de
publicidad
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y
ESTÉTICOS
Excelente Alta Correc
ta
Baja
Entorno audiovisual: presentación,
pantallas, sonido, letra....
X
Elementos multimedia: calidad,
cantidad
X
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas
X
Calidad y estructuración de los
contenidos
X
Hipertextos descriptivos y actualizados X
Ejecución fiable, velocidad de
acceso adecuada
X
Originalidad y uso de tecnología
avanzada..
X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS Excelente Alta Correc
ta
Baja
Capacidad de motivación, atractivo,
interés
X
Adecuación a los destinatarios de
los contenidos, actividades.
X(UCLM) X(FACE
Y
SERIES)
VALORACIÓN GLOBAL DE
LA PÁGINA WEB
Excelente Alta Correc
ta
Baja
Calidad Técnica X
Atractivo X
Funcionalidad, utilidad X
PROPUESTA DE
APLICACIÓN DIDÁCTICA
FACEBOOK SERIESLY UCLM
Posibles usuarios: (etapa o contexto
educativo , características )
Todo publico
a partir de 12
años
Todo publico a
partir de 12
años
Todos los
estudiantes
Principales aportaciones
educativas de la página:
Ninguna Series y
películas
educativas
Los temas de cada
asignatura son
aportaciones
educativas.

6. 6
Actividades que realizarán los
estudiantes con la web.
Jugar y
chatear
Ver películas y
Series.
Acceder a su
campus virtual.
VALORACIÓN DE LA
PROPUESTA DE
APLICACIÓN DIDÁCTICA
Excelente Alta Correcta Baja
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.
X
Adecuación a los destinatarios de
los contenidos, actividades.
X(uclm) X
Uso de recursos para la buscar y
procesar datos
X
Fomento del
autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones
X
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades
X
Trabajo cooperativo X
OBSERVACIONES FACEBOOK SERIESLY UCLM
Dificultades y limitaciones a
considerar:
Peligros con
otras
personas.
Visualización
de películas no
aptas.
Ninguna

7. 7
Práctica 1c: Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados
con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
Con vistas a facilitar vuestra participación hemos habilitado una cuenta de correo:
magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tenéis más que incorporar en el cuerpo del
mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imágen que acompañaría la
contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de terceros se deberá incluir
información de la dirección electrónica desde las que se han descargado las imágenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en la Revista.
Entrada a la revista:
REFLEXIONES RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD
1. ¿Cuáles son los principales problemas educativos en la sociedad de la
información?
El principal problema en la sociedad de la información es la abundancia de materiales
que tenemos a nuestra disposición y no todos son verdaderos o de buena calidad por
lo que hay que contrastar toda la información que se obtiene de internet u otras
fuentes.
Otro gran problemas que podemos encontrar en la red, es el número de páginas que
tienen contenidos que no son los más adecuados para que un niño e incluso un adulto
acceda a ellos por lo que creo q esas páginas deberían estar prohibidas.
2. ¿Existe desfase entre la oferta actual de la educación escolar y las
necesidades de la sociedad de la información?
Desde mi punto de vista sí que existe un gran desfase entre la oferta actual de la
educación y las necesidades de la información, por una parte existe una gran
diferencia entre aquellos países más ricos y aquellos que disponen de menos recursos.
Por otra parte hay colegios que están muy bien adaptados a las necesidades de la
sociedad de la información con profesores especializados en nuevas tecnologías, aulas
Altia e incluso ordenadores personales para los alumnos, pero también existe colegios

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que no tienen la suerte de tener a estos profesionales o de contar con equipos
individualizados para cada alumno.
3. ¿Cuáles crees que son los principales obstáculos que impiden la integración
curricular de las TICs?
Por una parte la economía que impide a muchas familias e incluso a muchos países a
adentrarse en el mundo de las nuevas tecnologías.
Por otra parte la falta de profesionales especializados en nuevas tecnologías existentes
en los centros educativos.
4. ¿Cuál debe ser el modelo educativo para el nuevo siglo?
El modelo educativo del siglo XXI debe ser un modelo en el que el alumno sea el
constructor de su propio aprendizaje y en el que las nuevas tecnologías tengan
importancia ya que los alumnos necesitan de profesionales que les ayuden a saber
tratar con las nuevas tecnologías.

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Practica 2.
PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: María Navas Garrido
Titulación: ED. Infantil Curso Académico: 2ºA
Autoevaluación Práctica II : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: _____0.3________ (0-
0,5 ptos. según corresponda.)
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. DAFO
(Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y
cultura "La Tarea"
VENTAJAS E INCONVENIENTES
VENTAJAS:
 Los servicios de conexión proporcionan recursos como enciclopedias,
noticieros, acceso a bibliotecas y otros materiales formativos y educativos de
valor, servicios de gran utilidad para la formación de los niños.
 Facilidad de acceso a todo tipo de sucesos, personas e información de cualquier
rincón del mundo.
 Oportunidad de participar activamente para comunicarse con otros niños y/o
niñas del mundo u optar a qué tipos de información o distracciones desean
acceder.
INCONVENIENTES:
 La fascinación que les provoca el ir de un lado para otro con un simple
movimiento de dedo es capaz de generarles una curiosidad casi compulsiva.
 Puedan acceder a contenidos y materiales gráficos no aptos para niño y/o niñas -
sexo, violencia, drogas.
 Facilitar información personal o de la familia a otro usuario en ocasión de un
encuentro por chat, u otra vía.

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FORTALEZAS Y DEBILIDADES
FORTALEZAS:
 Las TIC adquieren enormes implicaciones para todos los estudiantes de
todas las disciplinas. Ponen el mundo al alcance de la mano y
proporcionan un aprendizaje sin fronteras, sin límites. Internet permite a
los estudiantes trabajar en colaboración y de manera interactiva con otros
estudiantes en aulas diseminadas por todo el mundo.
DEBILIDADES:
Hay dos debilidades que deben ser consideradas y solucionadas.
 Una se refiere al hecho de que a pesar de que los estudiantes sienten una
alta motivación para utilizar las TIC, se necesita cierta preparación en las
destrezas básicas que se requieren para explorar el ambiente de
aprendizaje en Internet.
 La otra tiene que ver con la búsqueda de la información deseada, pues
podría perderse mucho tiempo por el exceso de información disponible,
falta de método en la búsqueda y, quizás lo más importante por la
presencia de informaciones no fiables, equivocadas, parciales u
obsoletas.
Práctica 2b:
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las
películas de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el
tiempo.
Actividad:
Localiza en la red pequeños fragmentos de las películas de Walt Disney
siguientes: "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta", "Pocahontas" y
"La Bella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de
valores que estas películas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cómo
han ido evolucionando desde las primeras películas hasta la actualidad.
Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas
en un documento Word.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va
vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que
intervienen, etc.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película?
¿Han evolucionado o son el mismo?

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3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los
niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.
1. La mejor manera de describirlos es poniendo una foto de las mujeres porque el
tono de la piel y todo es bastante complicado de explicar y una imagen vale más
que mil palabras y lo bueno que tienen las tecnologías es esto que podemos
hacer este tipo de cosas.
Blancanieves:
Cenicienta:
Pocahontas:
Bella:
Como se puede más o menos ver, van vestidas con hermosos vestidos pomposos
aunque pocahontas va con traje un tanto salvaje pero aun así lo ponen bastante bonito.
Son las protagonistas y la actividad que desempeñan son de, en el caso de Blancanieves
encontrar a su príncipe azul, pero como es la más hermosa, la bruja quiere matarla y va
en su busca. Participantes también son los 7 enanitos, el príncipe obviamente y el espejo
mágico. Estos serian los fundamentales.
En el caso de Cenicienta esta criada por sus malvadas hermanastras y madrastra
y es explotada en la casa en la que vive y viene en unas situaciones pésimas y son

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invitadas a una fiesta en el reino y obviamente ella quiere ir para salir un poco de ese
ambiente y con ayuda de los ratoncitos que conoce se hace un trajecito para ir pero las
hermanastras se lo rompen. Aparece la hada madrina y la concede el deseo de poder ir
con un espectacular vestido pero solo dura hasta las 12 de la noche y hay esta la historia
del zapatito del cristal junto con el príncipe. Esa sería su actividad y sus participantes.
Pocahontas vive en un lugar que van a invadir los americanos pero ella debe
impedirlo y se acaba enamorando de uno de los soldados jefes, lo que viene siendo otro
príncipe azul, otros participantes son un mapache que siempre va con ella y los
enemigos.
Y por último la Bella y la Bestia Bella se encuentran con Bestia cuando va a
rescatar a su padre y se da cuenta que están así todos del castillo por una maldición y
gracias a ella salen de la maldición y Bestia se convierte nuevamente en un príncipe
azul, participantes son el reloj, el candelabro y toda la vajilla.
2. Ninguno han evolucionado siempre van de lo mismo, ser felices y comer
perdices, encontrar a tu príncipe azul, derrotar a los malos y se acabo, ninguno
se ha salido de lo común en estas que se han planteado.
3. Pienso que lo que transmiten es realmente como seria la vida perfecta…es decir
ser una mujer bella, un hombre perfecto adinerado, tener el poder suficiente para
vencer al malo y casarte con la mujer bella y el hombre perfecto y adinerado y
todo eso en la vida real es una farsa. Eso no existe por mucho que queramos, los
malos ganas siempre y nadie es tan bello y una Blancanieves que no tiene donde
caerse muerta no se casará jamás con Brad Pitt esto es así en la vida real y es
muy triste que tengan que inculcarnos estas cosas de pequeños y cuando
crezcamos tengamos que bajar de golpe a la tierra y todo se quede en una
infancia bonita y de mentira por unas películas que solo eran eso…imágenes…y
esa es mi reflexión respecto a los valores que transmiten, mentiras y todo
mentiras. Nadie es tan perfecto como ponen en estos dibujos. Ahora están siendo
más realistas pero antes se subían demasiado me parece a mí.

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Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores
que transmiten.
Actividad:
Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a
los que puedas acceder facilmente a través de la red.
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en
base a las siguientes cuestiones:
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios
para niños y para adultos?
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de
enseñanza?
Redacta tus respuestas en un documento de texto incluyendo la dirección
electrónica de consulta de cada anuncio.
1. Disney channel y Nesquik. La música seria uno de los elementos más
destacables de la comunicación audiovisual que emplean y la cantidad de
colores que le meten.
2. En Disney channel dibujos animados y series y en Nesquik el cacao que se
disuelve en la leche.
3. en Nesquik que crezcan y se pongan fuertes y en Disney Channel que disfruten y
lo pasen bien con las series y dibujos.
4. En la comprensión quizás y la alegría y emoción que le ponen.
5. Sí, Hay mucho mensaje subliminar y eso deberían saberlo analizar para no ser
engañados. Pero como objetivo principal de la enseñanza no está en aprender a
analizar anuncios de televisión sino en avanzar en otras cosas mucho más
importantes que la televisión que es un comecerebros.

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Practica 3.
PRÁCTICAS DEL MÓDULO III DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: María Navas Garrido.
Titulación: E.D. Infantil Curso Académico: 2ºA
Autoevaluación Práctica I: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: 0.3
(0-0,5 ptos. según corresponda.)
Práctica 3a:
Análisis sobre la tutoría y la participación de los padres en el marco legal (LOE, Decretos de
Currículo (Infantil y Primaria) y Ley de Educación de Castilla la Mancha). Informe con el
análisis y conclusiones.
 LOE (LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación).
 Ley de Educación de Castilla-La Mancha 7/2010 de 20 de julio. (Título I Comunidad
Educativa. Capítulo III. Las familias.Título VI Factores de calidad de la educación. Capítulo IV. La orientación
educativa y profesional).
 Decretos de Currículo en Castilla-La Mancha (Ver Infantil o Primaria según
corresponda a la titulación que cursa).
Los padres son una fuente muy importante de enseñanza para los niños, si hay
estabilidad por parte de los padres y están involucrados en todo con sus hijos en cuanto
a las clases y todo lo que tenga que ver también con las clases y todo eso, que haya una
participación, el niño progresara muy adecuadamente y con rapidez incluso, mientras
eso no lo haya, no haya apoyo de los padres para el niño, él no podrá hacerlo solo.
Práctica 3b:
Tras el visionado de:
"la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar en una tutoría con padres y al
que se accede también al principio del módulo, realiza una breve síntesis de los elementos
que aporta y una valoración crítica personal en relación a la comunicación que se establece
entre la familia y la escuela.
Se observan varias formas de comunicación por parte del profesor, tanto la verbal como
la no verbal y la contextual a los comportamientos agresivos, asertivo, inhibidos. En el
video se ha visto como el modelo de comunicación asertivo ha sido todo un ejemplo de
cómo se deberían comportar los docentes a la hora de ayudar a los padres para resolver
cualquier problema o conflicto que haya, y se aprecia perfectamente como utiliza los
gestos para apoyarse en su comunicación verbal, la cual ha sido comprensiva y se ha

15. 15
comportado de manera que se ha visto apoyo por parte del profesor dejando a la madre
mucho más tranquila. Como critica personal decir que efectivamente el medio agresivo
no llega a ningún lado porque nadie se escucha y esta ultima forma que hemos visto
sería la mejor y más comprensiva, como futura docente es un método para tomar
ejemplo.
Práctica 3c:
Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos. Propuestas y
medidas de mejora para promover dicha participación.
Las causas de la baja participación de los padres se debe sobretodo al tema del trabajo y
más en los tiempos que corren, los dos padres son los que deberían trabajar porque
seguramente con el sueldo de uno no llegan a fin de mes, y los horarios no serán muy
flexibles porque no estarán en condiciones de pedir ese tipo de flexibilidad porque ahora
todos están andando sobre una cuerda floja. Como propuestas para mejorar esas
participaciones yo creo que sería conveniente hacer las tareas de los niños muchos más
divertidas ya que los adultos también nos gusta divertirnos y es más llamativo y dan
más ganas de participar con tu hijo cuando algo te parece más divertido, tareas,
excursiones, lo que sea, pero que sea llamativo y divertido.