Mini texto

1. BINE/LESET
4.5 PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTUDIANTE: Luna García José Guadalupe
DOCENTE: Abigaid González Pérez
FECHA: 18-febrero-2014
MINITEXTO
TEMA: INTRODUCCIÓN: LOS ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE.
AUTOR: HOWARD GARDNER
En qué consiste:
En las diferencias entre aprendizaje intuitivo y aprendizaje escolar, y los diferentes
tipos de inteligencias empleadas en los mismos.
Características:
o El aprendizaje intuitivo es aquél que se adquiere desde niño en los
primeros años de vida como hablar, escuchar o entender.
o El aprendizaje escolar es aquel que se adquiere en la escuela y que retoma
las habilidades desarrolladas en el aprendizaje intuitivo para
posteriormente aprender a leer y escribir.
o Tipos de inteligencias
Cómo se hace:
El aprendizaje intuitivo a partir de la
práctica o repetición en el entorno
social en que se encuentra el niño, en
este caso la familia.
El aprendizaje escolar se logra
fortaleciendo el aprendizaje intuitivo
pero enfocándose en el desarrollo de
habilidades más complejas para el niño
como leer y escribir.
Las inteligencias aplicadas y
desarrolladas al requerir un análisis de
determinadas situaciones.
Cuándo se hace:
Desde el nacimiento se inicia el proceso
de aprendizaje y es continuo y
constante, sobretodo en la escuela ya
que es ella dónde se presentan
situaciones en las que se aplica o
requieren análisis.
Para qué sirve:
Es de mucha utilidad para identificar los
tipos de inteligencias más comunes en
nuestros alumnos, así como los
aprendizajes intuitivos que tienen para
sacar provecho de ellos.
Principales postulados:
Aprendizaje intuitivo y el escolar.
Aprendizaje intuitivo, adquirido
(primeros años de vida)
El aprendizaje escolar (escuela)
Ventajas:
Conciencia de diferentes tipos de
inteligencia en los alumnos.
Desventajas:
El conocer la inteligencia que tenga
cada alumno no asegura que se le

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ESTUDIANTE: Luna García José Guadalupe
DOCENTE: Abigaid González Pérez
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atienda con las necesidades u
orientaciones específicas para
desarrollar las demás inteligencias en él.
Existencia ciertas de limitaciones.
Opinión personal:
La adquisición del lenguaje en los niños es inmediata, así como su uso de la
llamada “lengua madre” y la habilidad de dominar diversos lenguajes y a la vez los
aprendizajes en la niñez son prácticos y significativos, pero en el momento en que
ellos ingresan a la escuela es cuando se encuentran en un conflicto pues lo que
aprenden no lo comprenden considero que esto se debe a que su aprendizaje deja
de ser práctico y se vuelca más a lo esquemático y teórico en donde difícilmente
hay cabida para una opinión personal. En la es escuela retoman las habilidades
desarrolladas en el lenguaje intuitivo y son reforzadas, desarrollando habilidades
como leer y escribir. Otro aspecto que considero importante es que en la escuela
el maestro aunque sea consiente de que existen diversos tipos de inteligencias
difícilmente puede hacer uso de ese conocimiento para mejorar el aprendizaje
significativo del alumno pues de cierta manera el ser sistemático provoca que
limiten al alumno lo que paradójicamente cuando el niño aun no es escolarizado
desarrolla con toda libertad y a su gusto las diversas inteligencias sin ser obligado a
seguir cierto margen, en este caso aprenden a su gusto y sobretodo a su ritmo que
en ocasiones en mejor que en una situación escolarizada.