1. Alumno: Christian Ángel González Ramos
Asignatura: 4.5 Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje
Maestra: Abigaid González Pérez
Bibliografía:
Garden, Howard (1997)”Introducción a los enigmas centrales del aprendizaje” y “La educación
para la comprensión durante los años de la adolescencia de la mente no escolarizada”, como
piensan los niños y como deberían enseñar las escuelas. México. SEP pp. 17-30, 225-2354.
Mi título: El camino del aprendizaje
Título Resumen Conclusión
Introducción:
Los enigmas
centrales del
aprendizaje
Todos los niños logran dominar fácilmente el
lenguaje que se habla a su alrededor de una
manera informal; sin embargo, son capaces de
manipular ciertos conocimientos llevándolos a un
aprendizaje significativo, aun antes de que entren
a la escuela, pero cuando estos ingresan es difícil
que aprendan el lenguaje estandarizado, puesto
que no es tan fácil de aprender y no suele salir de
una forma natural como las habilidades
mencionadas.
Asimismo se habla de una crisis educativa; sin
embargo, se ha comprobado que aunque la
escuela sea un éxito el niño no manifiesta una
comprensión total de las materias y conceptos
con los que se trabajan. Se ha comprobado que
aún los mejores estudiantes a la hora de llevar
sus conocimientos a la práctica no saben razonar
para utilizar los que realmente los
procedimientos que se requieren para la
problemática planteada. He aquí la incógnita ¿Por
qué los estudiantes no dominan lo que
hanaprendido?, los maestros no tomamos en
cuenta las concepciones, los estereotipos y los
guiones que se han creado en los estudiantes en
sus años no escolarizados, lo cual hace que al
enseñarles la realidad de lo que saben se inclinen
más en sus conocimientos que ya tenían, puesto
que han crecido creyendo un realidad sobre el
mundo diferente.
El aprendizaje intuitivo es aquél que se va
adquiriendo en primera instancia en el entorno
familiar. Lo van adquiriendo desde niños, como
prender a hablar, escuchar o entender. El
aprendizaje escolar es aquel que se va
adquiriendo en el espacio escolar y en donde se
toman como base las habilidades desarrolladas
en el aprendizaje intuitivo el habar y entender
para posteriormente aprender a leer y escribir.
Existen dos tipos de
aprendizaje: el aprendizaje
intuitivo y el aprendizaje
escolar y es de suma
importancia que el docente
identifique y retome lo que
el alumno ha logrado
durante su aprendizaje
intuitivo para poder
reforzarlo propiciando el
desarrollo de sus
habilidades.
De esta manera también
podrá comprender
lasdificultades a las que se
enfrentan sus alumnos;
todo a partir del bagaje de
conocimientos y
experiencias con el que
cuentan, creando así
estrategias adecuadas para
lograr en ellos verdaderos
aprendizajes o como se les
llama aprendizajes
significativos.