El docente como referente en la innovación educativa.

1. UNIVERSIDAD CATOLICA DE
TRUJILLO BENEDICTO XVI
MAESTRIA:
MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
Y TECNOLOGÍAS DE LA INFOMACIÓN
CURSO:
Innovación Educativa
UNIDAD DIDÁCTICA:
TAREA Nº 1
TEMA:
La Innovación Educativa
DOCENTE:
MG. William Robert Gordillo Gonzales
EQUIPO:
José Andrés Montes Gonzáles
Manuel Alva Castillo
Norly Piminchumo Grau
Israel Pinto Condori
2021

2. I NNOVACI ÓN EDUCATI VA
Definiciones
Conjunto de ideas, procesos y
estrategias, más o menos
sistematizados,
Según Jaume Carbonell
la actitud y el proceso de
indagación de nuevas ideas,
propuestas y aportaciones,
efectuadas de manera colectiva,
Una batalla a la realidad
tal cual es, a lo mecánico,
rutinario y usual, a la fuerza
de los hechos y al peso de
la inercia.
Segùn Francisco Imbernón Según Juan Escudero
Propósito de buscar una
mejor calidad de la
educación.
Promover actitudes
positivas
Crear espacios y mecanismos en las
II.EE.
Animar el desarrollo de
propuestas educativas
Implementar la aplicación
de teorías, procesos,
métodos y técnicas
Con las necesidades de la
institución y de la
comunidad,
Promover transformaciones
curriculares
Estimular la investigación
Comunidad
educativa
A la necesidad
del cambio y sus
implicaciones,
Necesidades e
intereses de
los
estudiantes
Identificar, valorar,
sistematizar, normalizar,
aplicar y difundir las
experiencias.
a la adecuación
del currículo
Respondan a la realidad de
nuestro país
A la solución de problemas educativos
Escribe algo
flexible, creativas y
participativas,
la formación
profesional continua
De su práctica
educativa.
Recuperar y
sistematizar
experiencias.
personal docente,
directivo, asesor y
supervisor.
Compartir y transferir a otras
escuelas y docentes
Experiencias educativas
innovadoras para ampliar y
generalizar la experiencia.
Crear condiciones
permanentes para que las
experiencias innovadoras
OBJETIVOS
En práctica institucionalizada, es decir,
en cultural organizacional.
PRINCIPIOS DE
INNOVACIÓN
Formación del estudiante constituye la esencia de
las innovaciones educativas
Transformación cultural
en procura de mejorar el
nivel de vida individual y
social.
Autonomía para que se
generan los procesos de
innovación educativa
Investigación interdisciplinaria para la
reconstrucción del conocimiento, como eje
del proceso de innovación.
Práctica misma que legitima la innovación
educativa.
CARACTERISTICAS
Innovación supone transformación y cambio cualitativo
significativo, no simplemente mejora o ajuste del sistema
vigente.
Una innovación no es necesariamente una invención,
pero sí algo nuevo que propicia un avance en el sistema
hacia su plenitud, un nuevo orden o sistema.
La innovación implica una intencionalidad o intervención
deliberada y en consecuencia ha de ser planificada.
. La innovación no es un fin en sí misma sino un
medio para mejorar los fines de la educación.
La innovación implica un cambio de concepción y
de práctica.
La innovación implica una aceptación y apropiación
del cambio por aquellos que han de llevarlo a cabo.
La innovación es un proceso abierto e inconcluso que
implica la reflexión desde la práctica.
según
Blanco y Messina
La solución de situaciones
problemáticas de la práctica, .
Es
Es el
significa
para
Los cuales se trata de
introducir y provocar
cambios en las
prácticas educativas
vigentes.
Mediante
En
abierto
En funcion De acuerdo
para
Que contribuya
que
que rescaten
la creatividad
la riqueza humana
recursos
Naturales
Culturales
Provee nuestro
medio.
Texto
que
que
que
Educación de calidad
aprendizajes
significativos.
procurando
congruentes
en su
en
A partir
del
las
convirtiendose
posee
La
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La
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