Este documento discute el tema de la tecnología y la educación. Explica que la tecnología educativa implica el uso de dispositivos tecnológicos con fines educativos para complementar el aprendizaje en el aula y brindar nuevas formas de expresión. También señala que la tecnología puede aumentar el interés de los estudiantes y ayudar a desarrollar su aprendizaje. Finalmente, describe algunas características clave de la innovación educativa, como la novedad, intencionalidad, profundidad y

1. A consideración de: Mgster. Grace Morales
Participante:
Mario Moodie
UDELAS
TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
TEMA: TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN.

2. INTRODUCCIÓN
La innovación tiene un carácter sistémico
por la naturaleza misma de la educación y de
la escuela, que es un sistema abierto, de tal
modo que la introducción de un cambio en
algún componente tiene repercusiones más o
menos en los otros componentes con los
que se relaciona e interactúa. Efectivamente,
esta materia tiene como objetivo el
aprendizaje de sus alumnos de acuerdo a su
contexto y sus recursos disponibles, que
podamos aplicar la innovación educativa en
nuestras aulas ,también incluye la
motivación que realice el docente para
captar la atención de sus alumnos y su
consecuente involucramiento en las
actividades planeadas.

3. ¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA?
Se trata de la utilización de dispositivos tecnológicos con
propósitos meramente educativos, aumentando el acceso a la
información y a recursos que complementen lo aprendido en el
aula, así como también la apertura a nuevos escenarios lúdicos y
de expresión, tales como espacios virtuales y blogs, por mencionar
algunos.

4. ¿CÓMO AYUDA LA TECNOLOGÍA A LA
EDUCACIÓN?
El uso de la tecnología en la escuela hace incrementar el interés
de los alumnos en las actividades académicas y ayuda a
desarrollar el aprendizaje de los niños. El uso de herramientas
tecnológicas motiva y hace que los estudiantes mantengan la
atención más fácilmente.

5. ¿QUÉ IMPLICA LA INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN?
Toda innovación implica cambio, pero no cualquier cambio
es innovación. Por supuesto, una innovación efectiva
conlleva una transformación en múltiples niveles y es el
resultado de un proceso consciente, el objetivo de la
innovación en educación no es el cambio per se o por la
acción como tal.

6. CARACTERÍSTICAS DE LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
• Novedad: Una innovación introduce
algo nuevo.
• Intencionalidad: Tiene un carácter
intencional, es un cambio que
deliberadamente se propone lograr una
mejora.
• Interiozación: Implica una aceptación
y apropiación del cambio por parte de
las personas que han de llevarlo a
cabo.

7. CARACTERÍSTICAS DE LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
• Creatividad: Nisbet de la Torre define
la creatividad de una escuela como la
capacidad para adoptar, adaptar,
generar o rechazar las innovaciones.
• Sistematización: Es una acción
planeada y sistemática que involucra
procesos de evaluación y reflexión
critica acerca de la practica y la
innovación misma.

8. CARACTERÍSTICAS DE LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
• Profundidad: Genera cambios en la
concepciones, las actitudes y las
practicas educativas.
• Pertinencia: Es pertinente al contexto
socioeducativo. El contexto se
reconoce como uno de los factores
mas importantes en el éxito de las
innovaciones.
• Orientada a Resultados: No es un fin
en si misma, sino un medio para
lograr mejor fines para la educación.

9. CARACTERÍSTICAS DE LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
• Permanencia: Se ha mantenido durante el tiempo necesario para
convertirse en la nueva normalidad.
• Anticipación: En una innovación educativa se vislumbra claramente
cuáles con las características de la situación que se desea lograr.
• Cultura: La innovación produce cambios tanto en las concepciones como
en la práctica. Otras Características son la colaboración como individuos
y como parte de distintas redes y la capacidad de administrar los
conflictos que surge en los procesos de innovación.

10. PRINCIPIOS DE LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA.
La Innovación educativa es conocida como un conjunto de
ideas, procesos y estrategias que se encuentran
medianamente sistematizados, a través de los cuales se trata
de introducir y originar cambios en las prácticas educativas
vigentes.

11. ORIENTACIÓN DEL PROCESO DE
INNOVACIÓN
• La Formación del Estudiante: Constituye la esencia de las
innovaciones educativas para la transformación cultural
para mejorar el nivel de vida y social.
• La Autonomía: Para que sean generados los procesos de
innovación educativa.
• La Investigación interdisciplinaria: Reconstrucción del
conocimiento como eje del proceso de la innovación
educativa.
• La Practica: La misma legitima la innovación educativa.0

12. TIPOLOGÍA SEGÚN LA
AMPLITUD DE LAS
INNOVACIONES
Tiene que ver con el numero de
personas que se verán afectadas por la
innovación.
Por ejemplo en una II.EE puede que
la innovación afecte un grupo
pequeño o a toda una institución,
Por Amplitud es de rango singular
entran en el juego los saberes
actitudes y decisiones de un individuo
( el docente).
Es mas fácil su adopción e
institucionalización.

13. BIBLIOGRAFÍA
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