Trabajo sobre la pelicula Robin y Marian y su aplicacion en el aula de Ciencias Sociales

1. EJERCICIO FINAL: “ROBIN Y MARIAN” DE RICHARD LESTER (1976)
JOSÉ ÁNGEL ROMERA MORENO.
1. INTRODUCCIÓN.
a) Criterios:
Para la asignatura de Ciencias Sociales de 2º de la ESO, he decidido trabajar con
la película “Robin y Marian” de Richard Lester, sobre todo para poder explicar lo que
es y significa tanto el feudalismo como la sociedad feudal, enmarcada en una preciosa
historia de amor y aventuras protagonizada por el legendario personaje de Robin Hood,
en plena decadencia, y su amada Marian. La película, a parte de sus valores históricos,
es un magnifico canto a la amistad, la melancolía y el paso del tiempo.
b) Objetivos Didácticos:
• Aprender el concepto de Feudalismo.
• Analizar los distintos estamentos que conformaban la sociedad feudal.
• Comprender el significado del poder de la monarquía en el norte de Europa,
la importancia de los caballeros y la sumisión de los estamentos no
privilegiados.
• Entender el concepto de las Cruzadas, con ejemplos concretos, uniéndolo
con el caso expuesto en la película.
• Mostrar elementos de la vida cotidiana tanto de los campesinos como de los
señores en sus castillos.
c) Idoneidad de edades:
Esta práctica se puede realizar con los alumnos/as de Ciencias Sociales de 2º de
la ESO (12-13 años) , concretamente en el tema de “La Europa Feudal”, donde se tratan
temas como el sistema feudal, la vida en el feudo, la sociedad feudal y el sentimiento
religioso medieval.
d) Temporalización:
Para realizar esta práctica y sus actividades posteriores necesitaríamos entre 4 y
5 sesiones:
• La primera sesión serviría de introducción al tema, donde el profesor expondría
las bases de la sociedad feudal, analizando ciertos conceptos que después se
tratarían en la película (poder real, sociedad feudal, las cruzadas, música y
literatura trovadoresca, los valores caballerescos….). También se podrían
mencionar aspectos de la novela caballeresca y rasgos típicos como el amor
ideal, la valentía, el honor o la lealtad. Esta introducción podría ampliarse a otra
sesión.
• La segunda y tercera sesión se utilizarían para el visionado de la película. Si el
profesor cree conveniente parar el film para explicar algún concepto importante,
desde un punto de vista histórico, se realizaría.
• En la cuarta sesión los alumnos trabajarían las actividades propuestas tras el
visionado de la película.

2. • En la quinta sesión se pondrían todos los resultados en común, por escrito o de
manera oral.
2. FICHA TÉCNICA Y ARTÍSTICA.
Título Original: Robin and Marian.
Producción: Reino Unido (Denis O'Dell, Richard Shepherd) 1976.
Guión: James Goldman.
Dirección: Richard Lester
Fotografía: David Watkin
Música John Barry
Montaje John Victor-Smith
Dirección Artística: Gil Parrondo
Reparto:
• Sean Connery: Robin Hood
• Audrey Hepburn: Marian
• Robert Shaw: Sheriff de Nottingham
• Richard Harris: Ricardo Corazón de León.
• Nicol Williamson: John
• Denholm Elliott : Will
• Kenneth Haigh: Sir Ranulf
• Ronnie Barker: Fraile Tuck
• Ian Holm: Juan sin Tierra.
• Victoria Abril: Reina Isabella
• Bill Maynard: Mercader
• Veronica Quilligan: Hermana Mary
• Peter Butterworth: Surgeon
• John Barrett : Jack
Duración: 106 minutos

3. 3. SINOPSIS PERSONAL.
Han pasado muchos años desde que Robin Hood (Sean Connery) encabezará la
lucha a favor de los pobres en Nottingham, junto a su inseparable John (Nicol
Williamsom). Tras servir fielmente en las Cruzadas a las órdenes del rey (Richard
Harris) Ricardo Corazón de León, decide volver a su Inglaterra natal tras la muerte de
Ricardo en el asedio a un castillo en Francia. Su hermano, Juan sin Tierra, sube al trono
y ordena al sheriff de Nottingham (Robert Shaw), el eterno enemigo de Robin, expulsar
al clero de sus tierras por su enfrentamiento con el Papa.
Robin vuelve a reunirse en los bosques de Sherwood con su amor Marian
(Audrey Hepburn), convertida en la Madre Jennet, y sus antiguos compañeros para
combatir la corrupción del poder real. El odio entre el sheriff de Nottingham y Robin se
mantiene vivo a pesar del paso del tiempo, al igual que el amor, ya adulto, entre Robin y
Marian. Todos los elementos del pasado vuelven a recrearse, pero los protagonistas han
envejecido y ya nada es lo mismo.
4. BREVE BIO-FILMOGRAFÍA DEL DIRECTOR
Richard Lester nació en 1932, destacando desde su juventud en la realización de
anuncios televisivos y programas para televisión. Su filmografía, como puede apreciarse
mas abajo, es bastante irregular, iniciándose en el cine en el ambiente beat y pop del
Londres de los años 60, e influenciado por las nuevas formas heredadas de la nouvelle
vague francesa. Destacan títulos como “The Knack” (1965) o las películas
promocionales del grupo musical The Beatles “Help” o “A hard day´s night”.
Posteriormente su cine se movería en ambientes más comerciales, destacando éxitos
como “Golfus de Roma”, “Los Tres Mosqueteros” o “Cuba”, y trabajos más industriales
como “Superman II y III”. Su último trabajo en cine fue “El regreso de los Tres
Mosqueteros”.
Su cine se caracteriza por el humor constante, ya sea de corte surrealista en la
primera época, al disparate y el cinismo de su segunda etapa. Dentro de su corta
filmografía “Robin y Marian” sigue la estela abierta de su anterior film, “El cobarde
heroico” (1975), cine de aventuras con aires románticos y un fuerte elemento de parodia
e ironía.
“Robin y Marian” supone un corte en la tradición habitual del cine de aventuras.
Nos encontramos en las antípodas del Robin Hood espadachín de Errol Flynn. El nuevo
Robin está más cerca de la muerte que nunca y refleja en su mirada el paso del tiempo,
marcada por el servicio al rey Ricardo Corazón de León en las Cruzadas, una mirada
llena de amargura y melancolía. Por eso intenta aprovechar su último hálito de vida
junto a su amada eterna, Marian. Ese mismo año se rodó otro film que marcará
también un antes y después dentro del cine de aventuras: “El hombre que pudo reinar”
de John Huston, una de las grandes epopeyas sobre el paso del tiempo y la derrota.

4. Filmografía de Richard Lester:
El regreso de los mosqueteros, 1989.
Finders Keepers, 1984.
Superman III, 1983
Los primeros golpes de Butch Cassidy y Sundance, 1979.
Superman II, 1980.
Cuba, 1979.
The Ritz, 1976.
Robin y Marian, 1976.
El cobarde heroico, 1975.
El enigma se llama Juggernaut, 1974.
Los cuatro mosqueteros, 1974.
El sello de la muerte, 1973.
Los tres mosqueteros, 1973.
La sala de estar con cama, 1969.
Petulia, 1968
Cómo gané la guerra, 1967.
Golfus de Roma, 1966.
Help¡, 1965.
El Knack ... y Como Conseguirlo, 1965.
A hard day´s night, 1964.
Un ratón en la Luna, 1963.
It's Trad, Dad!, 1962.

5. 5. PUNTOS DE INTERÉS ANTES DEL VISIONADO:
Debemos comentar a los alumnos/as una serie de aspectos en los cuales deben
fijarse a la hora de visionar la película, para que a la hora del visionado puedan apreciar
mejor ciertos aspectos:
• Como son reflejados cada uno de los personajes, y cual es la relación entre
ellos, tanto de amor, amistad u odio.
• Que aprecien la división de la sociedad feudal y de cada uno de los
estamentos.
• Como era la vida cotidiana de cada uno de los estamentos, sus labores de
trabajo y donde vivían.
• Que recuerden en que partes de la película se menciona alguno de los
momentos históricos o conceptos que desarrollaremos durante la
presentación de la película.
• Que intenten descifrar como el autor refleja esa época histórica, como algo
decadente o magnificado.
• Que no pierdan de vista conceptos como servidumbre, lealtad, amistad,
honor, valentía y cobardía, amor y desamor, la vejez.
• Resaltar los temas principales que se tratan en la novela caballeresca y la
idealización del amor.
• Mencionar brevemente las características formales y temáticas del cine
clásico de aventuras.
• Situar geográficamente a los alumnos donde se encuentra Nottingham y los
bosques de Sherwood.
6. ASPECTOS A COMENTAR DESPUÉS DEL VISIONADO.
ACTIVIDADES
Las actividades que deben trabajar los alumnos/as tras el visionado de la película
son los siguientes:
• Desde un punto de vista temático e informativo:
1. Resume brevemente la trama de la película, entre 5 y 10 líneas (sinopsis)
2. ¿Cuál crees que es el trasfondo de la historia?
3. ¿Cuál es tu opinión personal sobre la película? ¿Te ha parecido interesante o, al
contrario, te has aburrido? Razona tu respuesta.
4. Resume brevemente las características más importantes de los principales
protagonistas de la película, analizando sus rasgos y forma de actuar. ¿Con cual
te identificas más y cuáles son sus convicciones? Razona tu respuesta.
5. ¿Cómo es la relación entre Robin Hood y Ricardo Corazón de León? ¿Se adecua
a la relación señor-vasallo del feudalismo?

6. 6. Robin ya no es un joven atlético, sino ya es un decadente, físicamente hablando,
héroe ¿Cómo lo muestra la película? ¿Los personajes están orgullosos de haber
llegado a la edad que tienen?
7. ¿Hay algún tipo de asedio o batalla en la película? ¿Cómo es tratado?
8. ¿Las canciones y la tradición oral sirven en la película para acrecentar el mito de
Robin Hood y su amada Marian?
9. ¿Cómo interpretas la escena final?
• Desde un punto de vista cinematográfico:
10. ¿Podrías recordar que tipos de planos son los más usados en la película? ¿Se
adecuan sus características al cine clásico de aventuras?
11. ¿Cómo es la fotografía? ¿La película está rodada en interiores, exteriores o
decorados? Investiga donde se rodó la película.
12. ¿Cuál es la escena que más te ha impactado? Razona tu respuesta.
13. ¿Qué te parece la interpretación de los actores?
• Desde un punto de vista histórico:
14. ¿Qué temas históricos se tratan en la película? ¿Cómo los refleja?
15. ¿Los personajes se adecuan a la estructura de la sociedad medieval?
16. Robin es un rebelde contra el poder pero ¿acepta alguna vez la sumisión al
sistema feudal? ¿Cuando y porqué?
17. Busca información sobre los reyes Ricardo Corazón de León, Juan sin Tierra y
sus luchas contra el papado, e intenta comparar si coincide la descripción de la
película con la investigada. También busca información sobre los sheriffs
medievales.
18. Busca información sobre la historia de Francia e Inglaterra en los siglos XII y
XIII, y si estaba muy extendido el feudalismo.
19. ¿Cómo se reflejan los aspectos de la vida cotidiana en el mundo rural medieval?
¿Los refleja de manera realista o idealizada?

7. 7. VÉASE (ANEXOS)
Las páginas web que he consultado a la hora de buscar información sobre la
película y del director son las siguientes:
• Sobre Richard Lester:
http://www.imdb.com/name/nm0504513/
http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_Lester
• Sobre “Robin y Marian”:
http://www.eldigoras.com/eom03/2004/2/fuego37cgs22.htm
http://elhilodepenelope.blogspot.com/2007/03/robin-y-marian.html
• Sobre la relación Cine e Historia:
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/historiatemas.htm
http://www.cinehistoria.com/
http://edukacine.blogspot.com/