corto resumen

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA BUENAVISTA
C. SOCIALES
JORNADA VESPERTINA
Nombre: _________________________________________________fecha_____________ 7°____
INSTITUCION EDUCATIVA
BUENAVISTA
FECHA DE ASIGNACIÓN: Jueves 10 de septiembre 2020
FECHA DE ENTREGA: Jueves 24 de septiembre 2020
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 7°
ASIGANTURA: CIENCIAS
SOCIALES
JORNADA O SEDE: Bachillerato (vespertina)
DOCENTE: Will Simarra
Cervantes
PERIODO: Tercero
RUTA DE TRABAJO
COMPETENCIA: INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Reconozco y valoro la presencia de diversos
legados culturales de diferentes épocas y
regiones– para el desarrollo de la
humanidad.
 Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la
confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas
cuando reconozco mayor peso en los argumentos de otras
personas.
 Asumo una posición críticafrente a situaciones dediscriminación
y propongo formas de cambiarlas.
DESCRICRIPCIÓN METODOLÓGICA:
La clase se desarrolló con la metodología activa participativa basada en la colaboración virtual del docente y el apoyo
presencial de sus padres o acudientes en casa.
Los estudiantes leerán los textos de apoyo, y/o videos de apoyo, para desarrollar el taller; estarán en comunicación vía
telefónica, WhatsApp y Messenger con el docente.
De esta manera podremos compartirse ideas y llegar a consensos claros para materializar el producto final.
ORIENTACIONES:
En esta guía van a encontrar conceptos y ejemplos resueltos sobre La reforma protestante. Para resolver no necesita
internet, pues acá todo lo necesario. Por favor, lea bien el documento. Si tiene dudas, consulte a su docente. Se
recomienda altamente, revisar la guía relativa al tema.
Deben resolver en sus cuadernos u hojasdeblock losejercicios queestán al final.Letoman fotos que sean clarasy legibles.
POR FAVOR ORGANIZADO. Envían las fotos al correo wileon19@gmail.com
Para más facilidad, descargar la aplicación CamScanner y convertir las imágenes a PDF
OBJETIVO
Conocer las principales característicasdela Reforma Religiosa.
Identificar a los principales precursores dela Reforma Religiosa.
Comprender los principales cambios dadospor la reforma religiosa parala humanidad
PREGUNTA PROBLEMÁTICA
¿Cómo la religión es una fuerza poderosa que puede transformar la manera de pensar,sentir, de las personas cuando se
dan las circunstancias socioeconómicas y geopolíticas para ello?
MOTIVACIÓN
Apreciados estudiantes les brindo un fraternal y caluroso bienvenida a estasactividades,para continuar desarrollando los
ejes temáticos. Estas dificultades son una oportunidad para demostrar nuestras ganas,capacidades y actitudes de salir a
delante y utilizando diferentes herramientas. Nunca olvidesir más allá delasestrellaspara triunfary lograr terminar este
taller,recuerda que es usted el que se está formando y que los conocimientos serán pa ratu vida,tu desarrollo y fortalecer
la convivencia cotidiana en el ámbito de nuestra familia y sociedad.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
El propósito de esta acción formativa es ampliarlos conocimientos significativo delos estudiantes y que estén en
capacidad deidentificarLareforma protestante,además de reconocer las características propiasdecada una de ellas,
mediante actividades virtuales

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UNIDAD TEMÁTICA (TEMAS): la edad moderna
Subtema 1: La reforma protestante
% EVALUATIVO
Foro: 20%
Video demuestra lo aprendido: 40%
Taller:40%
ACTIVIDADES
 Actividad Nº 1:
 Observar y analizar el video entrando al link para, comprender los conceptos e identificar
características las características principales y secundarias de La reforma protestante.
 https://www.youtube.com/watch?v=52eQVlt-tQ0
 Actividad Nº 2:
 Lee y analiza el contenido del texto de apoyo
La reforma protestante.
En el Renacimiento se dio la reforma protestante, una profunda crisisreligiosaproducida en Europa que
acabó con la unidad del catolicismo.
Antecedentes:
Algunos de los antecedentes a la reforma protestante mostraron que la fe en la
Iglesia se había debilitado. Uno de ellos fue el movimiento liderado por Juan
Wyclif,profesor inglés dela Universidad deOxford,quien tradujo la Biblia a inglés
y afirmó que cada creyente podía interpretar la Biblia como quisiera, no como
decía la Iglesia.Criticó lostributoscobradospor la Iglesia,la existenciadel clero,la
posesión de bienes y los privilegios de la nobleza.
El otro movimiento fue dirigido por el checo Juan Huss, quien tradujo la Biblia a
checo. También defendió la interpretación libredelas escrituras,negó el poder del Papa,de la absolución,de
las Indulgencias y la infalibilidad de la Iglesia. Fue quemado en la hoguera en 1415.
Causas generales de la Reforma:
 Causas intelectuales: Los humanistas criticaron lasfuentes de las sagradas escrituras:sólo aceptaban lo
razonable.El hombre renacentista individualistaquería desarrollar su personalidad einterpretar la Biblia
libremente y se rebeló contra la Iglesia.
 Causas políticas: Los monarcas querían acabar con el control del Papa sobrelos príncipes,concentrando
en sus manos el poder civil y el religioso y ser a la vez señores temporales y jefes espirituales dela iglesia
en su país. Se afianzó el nacionalismo.
 Causas socioeconómicas: Los comerciantes capitalistas querían apoderarsede las riquezasdela Iglesiay
ser libres para desarrollar sus negocios. Querían ser prestamistas. No querían pagar impuestos.
 Causas religiosas: La principal fue la corrupción del clero, incluyendo al Papa.
La autoridad papal sehabía debilitado graciasal cisma deAviñón queconvirtió a los papasen semivasallosdel
rey de Francia. En el bajo clero, la cultura intelectual era escasa y estaban sumidos en la ignorancia.

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Martín Lutero
Martín Luterofue unsacerdote alemánquese sentíapecador.CriticólaIglesia
cuando ésta vendía indulgencias en 1517. Escribió 95 tesis rechazando esta
práctica y no se quiso retractar a pesar de la amenaza del Papa León X.
Lutero creía que las obras y muchos de los sacramentos eran inútiles.
Sostenía que debían suprimirse los clérigos, especialmente los monjes, cuyos votos
de pobreza, obediencia y castidad eran inútiles o innecesarios.
Su doctrina contiene tres principios:
a) El hombre sejustifica y sesalva solo por la feen Cristo y por lo tanto, sobran las buenas obras.
b) La naturaleza humana está viciaday corrompida por el pecado original.
c) Las Sagradas Escrituras son laúnicafuente de revelación,y por lo tanto, no hay necesidad ni de
tradición,ni demagisterio de la Iglesia,ni del Papa en Roma.
Sólo aceptó la eucaristía (amar,perdonar y resucitar) y el bautismo como sacramentos.Para él,la libertad del
cristiano consistía en la entrega total e inmediata a Dios;rechazó la justificación por lasbuenas obras einsistió
en que el hombre se justifica y se salva sólo por la fe.
El imperio y la Reforma
La conmoción religiosa iniciada por Lutero afectó a la sociedad civil. Lutero contaba con el apoyo de los
príncipes alemanes, pero no del emperador Carlos V, quien lo condenó a muerte. Lo salvó Federico el Sabio
de Sajonia. Lutero sugirió quitarle las tierras a la Iglesia. Campesinos y nobles acogieron su idea, pero los
nobles masacraron a los campesinos. Finalmente, con la Pacificación de
Augsburgo entre emperador y los luteranos en 1555,se reconoció el luteranismo,seconcedió a los príncipes
la libertad de culto, se reconoció la propiedad definitiva delas tierras quehabían secularizado (hacer secular
o laico lo que era eclesiástico),respetando en lo sucesivo las nuevas propiedades de la Iglesia,seestableció
que la religión decada soberano sería la de su pueblo, no se estableció la libertad religiosaen Alemania,y se
reconocieron dos religiones únicas en Europa: la Católica y la Protestante.
La Reforma se expandió en el norte de Europa y además aparecieron otros reformadores:
Juan Calvino: Calvino lanzó su reforma desde Ginebra, Suiza. Creía que todos los
hombres estaban predestinados por voluntad de Dios: algunos eran elegidos y se
salvaban; otros no, y estaban condenados. Se sabía quién era elegido porque era
aquel que trabajaba mucho y ahorraba. No malgastaba el dinero en placeres, pues
este era para alabar a Dios y no para disfrutarlo. Sus ideas apoyaron al capitalismo.
Los calvinistas se llamaron presbiterianos en Escocia y hugonotes en Francia.
Ulrico Zuinglio: Se dejó influenciar por las ideas de Lutero, pero desarrolló sus propias ideas, rompió de
manera radical con la IglesiaCatólica,condenó la misa,la veneración delas imágenes,la vidamonástica,y los
votos de pobreza, castidad y obediencia. Unió la Iglesia con el estado (teocracia) para ayudar a los pobres.
Enrique VIII de Inglaterra: Este rey quiso anular su matrimonio pero como el Papa no lepermitió hacerlo,creó
su propia iglesiay sedeclaró jefede la misma.En 1559,su hija Isabel I creó una nueva iglesia nacional llamada
la Iglesia Anglicana cuyo jefe es el rey de Inglaterra.
Consecuencias de la reforma Protestante:
Rompió con la unidad religiosa en Europa. Los protestantes se localizaron al norte de Europa (países
escandinavos,Gran Bretaña,Islandia,occidentey norte de Alemania) y Norteamérica. El catolicismo mantuvo

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su dominio en el occidente y sur del continente, en España,Portugal, Italia,Bélgica,sur de Alemania y parte
de Suiza.
 Desató las guerras religiosas:fanáticoscatólicosy protestantes defendieron sus credos religiososcon las
armas. En Francia hubo masacres hasta que se decretó el Edicto de Nantes (1588) que permitió a los
protestantes practicar su religión en territorio francés.
 Las luchas religiosas llevaron a un mejor comportamiento en la vida de todos. Los católicos dejaron de
ser tan inmorales. Los protestantes desarrollaron el puritanismo religioso y los calvinistas llevaron una
vida austera.
 Hubo gran propagación de la cultura: se brindó mejor educación y se preparó mejor a los sacerdotes,
pastores y ministros.
 Políticamente, la reforma fortaleció el absolutismo monárquico delos príncipes y reyes quienes juntaron
el poder político y religioso (Suecia, Dinamarca, Noruega, Inglaterra). Los monarcas católicos recibieron
del Papa amplias concesiones, que permitieron su intervención en los asuntos eclesiásticos.
 En lo económico, la reforma contribuyó al fortalecimiento del capitalismo. Los calvinistas aprobaron el
préstamo a interés e insistieron en el ahorro,la sobriedad y el trabajo.Se dio la acumulación del capital
y el desarrollo del capitalismo.
 En lo social,la reforma ledio importancia al individuo al permitir establecer su rel ación directa con Dios
sin necesidad de intermediarios. Cada creyente podía interpretar la Biblia por sí mismo y a su manera.
 Finalmente, la Reforma debilitó la Iglesia católica y ésta reaccionó en lo que se llamó la Contrarreforma,
en la cual sucedieron dos hechos importantes:
 San Ignacio de Loyola, un sacerdote español, fundó la orden de los Jesuitas, la cual fue aprobada por la
Iglesia en 1540.Basaban su prácticaen la meditación diaria.Los Jesuitastenían tres metas:fundar centros
de estudio (escuelas y universidades), convertir a los no cristianos al catolicismo enviando misioneros y
parar la propagación del protestantismo.
En todas tuvieron éxito.
 Concilio deTrento (1545-1563):Éste reestructuró la IglesiaCatólica y reafirmó los principios dogmáticos
tradicionales de la Iglesia:
1. Se reafirmaba el credo como profesión de fe.
2. Se aceptaban las Sagradas Escrituras y la tradición oral. Sólo la Iglesia podía interpretarlas.
3. Se condenaba la predestinación; las obras si valían para salvarse.
4. Se mantenían los siete sacramentos.
5. Se reafirmaba la eucaristía: cambio de pan y vino a cuerpo y sangre de Cristo.
6. Se rechazaba el divorcio y el matrimonio clandestino.
 Actividad Nº3:
 Desarrollar el taller el cual tienecomo pregunta orientadora a entender La reforma protestante.
1) ¿Porque eranecesariaunareforma?
2) Mencione yexpliquelosaspectosmásimportantesparaque el movimientode lareformase
presentara.
3) ¿Conqué país relacionarías laiglesiaanglicana?
a) Angladesh.
b) Inglaterra.
c) España.
d) Londres

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4) ¿Cuál de éstosno esun principiode laReformaprotestante?
a) La iconoclastia.
b) La infabilidad del papa.
c) La existencia de dos sacramentos.
d) La libreinterpretación de la Biblia.
5) ¿Cuáles fueron las causas delas reformas protestantes?
 Económica
 Política
 Religiosas
 Sociales
 Culturales
6) Realiza de forma similar los siguientes cuadros comparativos y completa los espacios sobre la reforma
protestante y las regiones.
Cuadro Comparativo
Criterio Religión católica Religión Luterana Religión Calvinista Religión Anglicana
Líder o
representante
¿Sacramentos que
ponen en práctica?
Culto o ceremonia
Organización
jerárquica
Salvación de las
personas
Países donde se
difundió
Cuadro Comparativo
Movimiento Líder y país Idea que lo diferencia del catolicismo
Luteranismo
Calvinismo
Anglicanismo
7) ¿Cuálesfueronlasconsecuenciasde estareformaal mundocatólico?
8) Completa con las palabras que faltan.
La Reforma luterana fue respondida por la iglesiadeRoma con un proceso de renovación interna,conocido
como __________________________ El papa Paulo III convoca en 1545 el Concilio
de _________________________ , que reafirma los _______________________ católicos y toma medidas
para mantener la disciplinaentre el clero.Al mismo tiempo, se encomienda la defensa de la doctrina
católica frentea los protestantes a la _________________________________ de Jesús, fundada por Ignacio
de Loyola en 1534;y la persecución de los protestantes queda a cargo de la __________________________.
 Actividad Nº4:
Realizar un video donde describas demanera crítica y analítica7 características Lareforma
protestante y que punto de vista tienes de lo aprendido

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MATERIAL DIDÁCTICO
 Ruta de trabajo
 Lectura De Apoyo
 Videos de referencia
(link)
 Bolígrafo
 Papelería
BIBLIOGRAFÍA y CIBERGRAFÍA
Secuencias 7 ° editorial librosy libros
Hipertexto 7° editorial Santillana
ENTREGA DE TRABAJOS EN FORMATO PDFA
DOCENTE Correo para enviar taller Whatsapp para dudas Grado
Will Simarra Cervantes wileon19@gmail.com 3164622749 7
FECHA DE ENTREGA
Entre el Jueves 10 y el 24 de septiembre 2020