Cuadros comparativos en cuanto a las escuelas de pensamiento criminologico..

1. Integrante:
Joselin Flores
Cedula: V- 23.485.690
Sección: Saia G
Prof.: Abg. Dorelis Pérez
Catedra: Criminalistica.
5to Año.
Carrera: Derecho

3. ESCUELA CLÁSICA
• Su máximo exponente fue César Beccaria.
Surge como una crítica a la aplicación de
penas y castigos crueles e inhumanos de
la época.
• Propone la humanización del castigo y la
limitación del abuso en la aplicación de las
leyes por parte del Estado.
• Se basó en el derecho natural y en el libre
albedrío.
• Creía que el individuo era capaz de actuar
libre, voluntaria e inteligentemente.
• Introduce el siguiente principio de
legalidad: nulla poena sine lege, nullum
crimen sine lege y nulla poena sine
crimen, en el cual se establece que no se
puede aplicar un castigo sobre una
conducta que no esté prohibida por la ley.
• No toma en cuenta las situaciones
sociales, por lo que es puramente jurídico.
ESCUELA POSITIVISTA
• Sus precursores más
distinguidos fueron César
Lombroso, Enrico Ferri y Rafael
Garófalo.
• La escuela positiva aportó a la
criminología:
• Las definiciones de lo que se
considera delito socialmente. Las
definiciones de carácter legal.
• Los efectos de la aplicación jurídica.
Su finalidad era que al momento de
aplicarse la ley penal se realizara de
forma eficaz e inequívoca para
combatir la criminalidad. Su
pensamiento giró en torno al estudio
del individuo delincuente, la
diferencia de la escuela clásica que
se basó en aspectos exclusivamente
jurídicos.
• Sus explicaciones se basaron en que
la conducta desviada es influenciada
por una serie de factores físicos y
sociales que interactúan y provocan
que el individuo lleve a cabo el delito

4. ESCUELA DE DEFENSA SOCIAL
• La escuela de defensa social basó su
pensamiento en la necesidad de proteger la
dignidad y personalidad del individuo
considerado como delincuente o desviado.
• Este pensamiento fue influenciado por Enrico
Ferri, quien entendía que debían reducirse los
factores sociales relacionados con la
criminalidad, como la pobreza, la falta de
educación, la marginalidad, etc.
• Sus pensadores más destacados fueron
Bentham, Romagnosi y Filippo Gramatica
ESCUELA NEOCLÁSICA
• Aboga por la revisión de las medidas
de castigo o penas a ser impuestas.
• Entiende que al momento de aplicar
las medidas punitivas deben tomarse
en consideración las diferencias
existentes entre los individuos y
delincuentes.
• Cree en la participación activa y
aportaciones de otras disciplinas
especializadas para nutrir a la
criminología con una visión abarcadora
de la acción criminal.
ESCUELA SOCIOLÓGICA
•Desviada o delictiva en factores externos al
individuo que propician y predisponen la
conducta de este.
•Esta entiende que el fenómeno de la
criminalidad es social y no necesariamente
se debe a factores internos del individuo.
Estudia el medio ambiente e influencia social
que rodea al individuo para lograr identificar
los factores externos que provocan la
conducta delictiva.
•Dentro de esta corriente de pensamiento
encontramos las escuelas cartográficas o
estadísticas fundada por Adolphe Quételet
(1796-1874) y André Michel Guerry (1802-
1866).
ESCUELA ROMANA
•La escuela romana integra y aporta un
pensamiento multidisciplinario y holístico de
cómo explicar las conductas antisociales y
delictivas.
•Aborda el problema de la criminalidad
basándose en el análisis de la conducta
como una respuesta a factores
morfológicos, fisiológicos, psicológicos y
sociales del individuo. Esta corriente de
pensamiento incorporó las aportaciones de
otras escuelas, integrando los
conocimientos y añadiendo el aspecto de la
psicología criminal. Asimismo, representa
una vertiente de análisis más complejo de
la relación causal de la criminalidad.