CUADRIO COMPARATIVO Modelos EFQM , BALDRIGE, FIMPES, ISO

1. CUADRO COMPARATIVO
Modelo EFQM Modelo Malcom Baldrige Modelo FIMPES Modelo ISO
1. Fundado en Europa.
2. Impulsa la excelencia de las
organizaciones.
3. 9 puntos clave
4. Requiere de un diagnóstico y
una evaluación (basada en la
"Lógica LEADER").
5. Establece su propio modelo
hacia la excelencia.
6. Sirve de guía a las
organizaciones para analizar sus
procesos de gestión.
7. Modelo de autoevaluación.
8. Compromiso de actualización.
9. Fija planes de mejora basados
en hechos objetivos y en una
visión común de las metas a
alcanzar y los medios a
emplear.
10.El liderazgo es la garantía del
éxito.
1. Surge en los Estados Unidos.
2. Mejora y planifica hacia la
excelencia empresarial.
3. 7 puntos clave.
4. Requiere un plan de acción.
5. Evalúa y mejora el desempeño de las organizaciones.
6. Su utilidad es la orientación a
resultados.
7. Periódicamente evaluación.
8. Resultados rápidos y efectivos.
9. Reuniones frecuentes para fijar
metas, orientación general,
establecimiento de roles y
responsabilidades.
10.Depende del cliente y del
mercado.
1. Modelo Mexicano.
2. Mejora la comunicación y
colaboración entre las instituciones
educativas del país.
3. Se lleva a cabo en dos fases:
Integración del expediente y
Elegibilidad, (esta última cuenta con
11 criterios).
4. Las instituciones deben elaborar un
Plan de Mejora Institucional.
5. Cuenta con 19 objetivos.
6. Respetalasfinalidadesdecada
institución, para que cada uno de sus
miembros puedan cumplir con la
responsabilidad de servir a la nación.
7. Lasinstitucionessonfrecuente y
estrictamente evaluadas (Mínimo
durante 7 años).
8. Para ingresar y permanecer como
integrante, se debe contar con el
estatus legal regular de su actividad y
un dictamen de acreditación.
9. Con este se garantiza a la sociedad y
comunidad universitaria que la
institución posee los mínimos de
calidad indispensable en su oferta
académica.
10.Los integrantes deben apegarse a los
estatutos, establecidos en los
Reglamentos Interior y CIF,
11.para obtener mejores resultados.
1.Enfoque en la mejora
continua
2. Gestión y evaluación del
talento humano
3. Promoción de
comunicación e información
efectiva
4. Formación como
fundamento del cambio
5. Enfoque basado en la
gestión por procesos
6. Prevención como base de la
gestión educativa
7. Promoción de la cultura
basada en el mejoramiento
continuo
8. Satisfacción de necesidades
y expectativas de los
estudiantes y padres de
familia