El documento describe los pasos para aplicar una herramienta de autoevaluación integrada en una institución educativa. Se asignan grupos para evaluar cada área de gestión. Cada grupo evalúa los descriptores de su área y vota para priorizar los que necesitan mejora. Luego, cada grupo define un plan de mejoramiento con causas, metas, tiempos y recursos para mejorar los descriptores priorizados, y un plan de acción con actividades, responsables y tiempos para alcanzar las metas.

1. Auto evaluación
integrada

2. Para aplicar la herramienta de autoevaluación integrada el directivo docente (rector)
debe coordinar el grupo que se hará cargo del ejercicio evaluativo; los pasos para llevar
a cabo el ejercicio son:
1. Asignar un grupo por cada área de gestión; cada grupo debe tener asignado un
líder que tendrá a cargo el manejo del tiempo y el computador al momento de
realizar la prueba.
2. Para la evaluación de cada área de gestión los grupos deben estar ubicados en
diferentes lugares para realizar el proceso durante el mismo período de tiempo.

3. 3. La auto evaluación se realiza de la siguiente manera; funciona igual para cada área de
gestión:
Cada descriptor debe tener una puntuación, que en el documento se llama desarrollo.
Cuando más de 2 descriptores puntúan en el desarrollo básico o bajo el grupo
encargado de cada área de gestión entrara a votación y de acuerdo a esta votación el
sistema priorizará el que mayor votación obtenga, con el fin de dar el siguiente paso,
llamado plan de mejoramiento.

4. • 4.En el plan de mejoramiento se despliegan una serie de opciones de un pestaña
llamada causas con el fin de definir el motivo por el que la Institución Educativa aún
no cumple con el planteamiento priorizado. En este punto debe dejarse clara cuál es
la meta que se propone para dar cumplimiento al aspecto, los tiempos necesarios
para su desarrollo y el posible monto de dinero requerido para llevarse a cabo.

5. • 5. El plan de acción es el último punto que se lleva a cabo, este busca definir las
actividades necesarias (siempre deben plantearse 4) para poder alcanzar la meta, los
responsables de cada actividad y los tiempos exactos en los que se darán desarrollo a
las actividades establecidas con el fin de dar un rendimiento óptimo a nivel educativo
de acuerdo a cada área de gestión.