educación

1. Etapas de la evaluación
1.- Identificar los objetivos del
programa de estudio a evaluar
El docente debe tener claro el
aprendizaje deseado; es decir, los
objetivos y metas que se esperan
lograr al finalizar el proceso de
aprendizaje
2. Identificar la finalidad para la
que se evaluara • Toda acción
evaluativa debe tener propósito
definido. Así se pueden
identificar las fortalezas, para
reforzarlas, y las dificultades, para
suplirlas.
3. Definir los criterios con los que
se juzgaran los resultados
Es importanteprecisar con
claridad los criterios para
valorar las condiciones o
características delos
trabajos evaluados
evaluados para ser
considerados satisfactorios
suficientes o poco
satisfactorios.
.
Tomar decisiones
4. Seleccionarel instrumentoQue
instrumentose emplearaparala
recolecciónde informacióncomo
pruebasescritas,observación,
cuestionarios
5. Aplicarlosinstrumentospara
obtenerinformaciónSe aplicael
instrumentoque se escogio,yes
imortantante que losestudiantes
sepanseguirlasinstrucciones
6. Registraryanalizarla información
Una vezaplicadoel instrumentoa
losestudiantes,se realizael análisis
de losresultadosobtenidos.
GRUPO 3
Etapas de la planificación de la Evaluación
La evaluación es un proceso sistemático en el cual se involucran diferentes fases el
considerarlas garantiza una mejor calidad en los procesos de enseñanza- aprendizaje
Cardinet: "La evaluación se reconoce actualmente como uno de los puntos privilegiados
para estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Abordar el problema de la
evaluación supone necesariamente tocar todos los problemas fundamentales de la
pedagogía B. Macario ¨Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a
partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un
alumno, con el fin de tomar una decisión.