Este proyecto propone analizar la imagen, su historia e implicaciones para comprender problemáticas sociales. Busca fortalecer cuatro asignaturas relacionadas con la imagen usando TIC. Analizará la imagen teniendo en cuenta su contexto político, social y cultural con poblaciones desplazadas, reinsertadas y Embera para generar contenido. Evaluará el impacto del análisis de imagen y su comprensión como fenómeno social.

1. Proyecto Tecnopegógico
Análisis de la imagen , su implicación y su manejo en el
transcurso de la historia
Juliana Pachón Hernández
Certificación para mediador en AVA
Abril 2016

2. Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del Problema
• Este proyecto pretende abordar el estudio de la imagen, su historia y su implicación
para poder comprender problemáticas sociales entorno a ella. Esta investigación
fortalece el contenido de cuatro asignaturas que son estética de la imagen, contexto
de la imagen contemporánea, semiótica y principios de la investigación. El proyecto
se dirige a las siguientes poblaciones, embera, población desplaza y reinsertados.
Usando las Tecnologías de comunicación e información TIC para los contenidos
desarrollados durante el transcurso de la investigación.
• La pregunta problemica es la siguiente:
• ¿De qué manera hacer un análisis de contexto por medio de la imagen, teniendo en¿De qué manera hacer un análisis de contexto por medio de la imagen, teniendo en
cuenta su implicación política, social y cultural participando con las siguientescuenta su implicación política, social y cultural participando con las siguientes
poblaciones, desplazados, reinsertados y embera para la generación de contenidospoblaciones, desplazados, reinsertados y embera para la generación de contenidos
para las asignaturas de estética de la imagen, contexto de la imagen contemporánea,para las asignaturas de estética de la imagen, contexto de la imagen contemporánea,
semiótica y principios de la investigación?semiótica y principios de la investigación?

3. Tema general y Tema especificoTema general y Tema especifico
• Tema General: Historia del arte y la comunicación
• Tema Especifico: Imagen y desarrollo de la imagen

4. CompetenciaCompetencia
• Comprender como la imagen se constituye en un
producto de una estructura social, que posee unas
características sistémicas y simbióticas con los demás
componentes de la sociedad, además de la impronta
cultural y política que emergen y están latentes.

5. Indicadores de desempeño de laIndicadores de desempeño de la
competenciacompetencia
• -Aproximar a los estudiantes a los distintos
paradigmas teóricos que han surgido para el análisis y
teorización de las imágenes.
• Construir criterio sobre los procesos culturales,
históricos, sociales y políticos que inciden en la
creación visual.
• Distinguir algunas relaciones sociales que son de
relevancia para la construcción de las imágenes
(poder, resistencia, género, etc.).
• Proponer un campo de estudio de y para la imagen,
desde miradas estéticas y planteamientos teóricos que
permitan a los estudiantes construir matrices
interdisciplinarias interpretativas con las cuales
comprender y explicar de forma crítica y creativa uno
de los ejes fundamentales en los que se produce,
circula y recepciona la cultura contemporánea.

6. Estrategia pedagógicaEstrategia pedagógica
• Este proyecto pretende trabajar el pensamiento
lógico y creativo por medio del estudio, análisis
y creación del desarrollo de la imagen
contemporánea y haciendo una aproximación a
la práctica del discurso que maneja la imagen a
lo largo de la historia. También involucrar a la
población desplazada, reinsertada y embera
para la creación de contenidos para las
asignaturas de estética de la imagen, contexto
de la imagen contemporánea, semiótica y
principios de la investigación.
• Este proyecto se apoya en las TIC (Tecnologías
de Información y Comunicación) para acercar
esta metodología a los pensamientos
propuestos para incentivar a los estudiantes y
profesores a la mejora constante del currículo de
las asignaturas las cuales se apoya este
proyecto, también acercar ABP (Aprendizaje
Basado en Proyectos) para integrar la
investigación al aula de clase.

7. Descripción General del ProyectoDescripción General del Proyecto
TecnopedagógicoTecnopedagógico
• El proyecto propone hacer una reflexión del significado de la IMAGEN y lo que
representa hoy en día y ¿cómo? Ha sido la transformación de la imagen y los
imaginarios colectivos a través de manifestaciones sociales, y culturales para hacer
un análisis de contexto y a partir de ahí hacer una reflexión de estos eventos.
También hacer una mejora en los currículos en los cuales se apoya este proyecto
como lo son estética de la imagen, contexto de la imagen contemporánea, semiótica
y principios de la investigación.
• El proyecto trabaja con la siguiente población desplazada, reinsertada y embera no
solo como estudiantes en el proceso si no creadores de los contenidos propios de
cada una de las asignaturas propuestas en el proyecto, además que nos sirven de
punto de partida para entender las posturas del postconflicto y hacer de estas
población agentes activos y productivos en este periodo para el país.

8. Herramienta tecnológica o softwareHerramienta tecnológica o software
educativo a utilizareducativo a utilizar
• Laboratorios presenciales y virtuales, elaboración de Wikis y blogs y Manejo de
estas herramientas manera individual y por trabajo en grupo, análisis crítico y
percepción de la imagen y análisis de la imagen, lluvia de ideas y creatividad para
resolver los trabajos de cada corte. Evaluación de los espacios de participación en
foros, chats, wikis, blogs Inquietudes, Debates en el foro), Comunicación con los
estudiantes de manera sincrónica y asincrónica, material de consulta como los
videos de youtube.

9. Recursos PedagógicosRecursos Pedagógicos
• Tecnológicos
Wikis, blogs, chat
• Didácticos
Ambientes virtuales
de Aprendizaje
AVA, guías, mapas
mentales, juegos
didácticos.

10. Evaluación del proyectoEvaluación del proyecto
• El proceso de evaluación del proyecto es muy similar en las
asignaturas propuestas:
• 1. En la entrega del trabajo escrito de manera individual (wikis y
blogs)
• 2. Pre-entrega por parte de los grupos (participación en el foro)
• 3. Análisis de la imagen, trabajo en grupos presentación de las
piezas u sustento por blog y wikis.
• 4. Entrega de trabajo final por grupo y retroalimentación del
proceso.

11. Impacto del ProyectoImpacto del Proyecto
TecnopedagógicoTecnopedagógico
• El impacto positivo que se espera del proyecto es lo
siguiente:
• 1. Comprender el análisis de la imagen
• 2. Realizar un análisis de contexto por medio de la
imagen
• 3. Comprender la imagen ¿cómo un fenómeno social?
• 4. Las implicaciones del uso no adecuado de la imagen.

12. Riesgos que pueden afectar el desarrolloRiesgos que pueden afectar el desarrollo
del Proyecto Tecnopedagógicodel Proyecto Tecnopedagógico
• Debilidades
•
• 1. Falta de comprensión de los diferentes contextos analizar por medio de la
imagen
• 2. Poca comprensión de los textos por parte de los participantes de esta
investigación.
•
• Oportunidades
•
• 1. Creación de nuevos contenidos para las asignaturas propuestas
• 2. Inclusión de actores sociales como la población desplazada, reinsertada y
embera.
•
• Fortalezas
•
• 1. Practicas productivas para la población desplazada, reinsertada y embera
en un posible escenario de postconflicto
• 2. Interacción con las diferentes herramientas ofrecidas por las TIC
Tecnologías de Información y Comunicación)
•
• Amenazas
•
• 1. El uso indebido de los textos y material consultados para la realización de
la investigación
• 2. Investigaciones realizadas con el mismo tema a investigar.

13. RealimentaciónRealimentación
• Los momentos de
retroalimentación son los
siguientes:
• 1. En la entrega del trabajo
escrito de manera individual
• 2. Pre-entrega por parte de los
grupos (participación en el foro)
• 3. Análisis de la imagen, trabajo
en grupos presentación de las
piezas u sustento por blog y
wikis.
• 4. Entrega de trabajo final.

14. Gracias !!!Gracias !!!
Juliana Pachón Hernández
Certificación para mediador en AVA
Abril 2016