Este proyecto busca explorar las civilizaciones antiguas de una manera interdisciplinaria e integral a través de una red social y otras aplicaciones digitales. Los docentes guiarán a los alumnos de primer año en actividades introductorias, de desarrollo y de cierre para que conozcan aspectos geográficos, políticos, económicos, sociales y culturales de Egipto, los hebreos, Grecia y Roma. El proyecto se evaluará considerando conceptos, procedimientos, creatividad y participación.

1. Proyecto:
Exploradores del pasado

3. 
Historia
Área Disciplinar

4. 
Desde un enfoque de la Historia Social, que
es la mas abarcativa porque implica todas las
manifestaciones realizadas por el hombre en
sociedad, del tipo que sean (políticas,
económicas, culturales, etc), es como se
propone partir de la importancia que tiene el
estudio de las Civilizaciones en la antigüedad.
Luego se hará hincapié en las características
de
las
sociedades
donde
emergieron
practicas y manifestaciones culturales tan
magnificas, que permanecen hasta hoy
Descripción del Proyecto

5. 
Docentes de Historia de Primer Año del
Ciclo Básico
Responsables del Proyecto:

6. 
Facebook y Twitter
Redes que se utilizaran

7. Conocer la ubicación geográfica, la organización
política, economía, sociedad, cultura y religión de las
civilizaciones antiguas.
 Valorar el legado de estos pueblos a toda la
Civilización Occidental
 Aportar información (escrita y audiovisual) para
complementar con el libro de texto, teniendo la
posibilidad de acercarse a nuevas formas de lectura
que enriquezcan el aprendizaje.
 Realizar actividades propuestas en este espacio para
fortalecer la adquisición de los conocimientos, y que
se puedan hacer comentarios sobre los temas que se
encuentren en la red/es.

Objetivos

8. 
Alumnos de 1º Año de todas las divisiones
de la Escuela Epet Nº1 Ing. Rogelio Boero
Destinatarios

9. 
Se utilizara un amplio abanico de
aplicaciones tales como Youtube, voki,
prezi, evernote…
Aplicaciones

10. Profesora de Historia: Lorena Burgos
 Profesora de Historia: Marta Palacio
 Profesora de Historia: Encarnación Linares

Administradores de la red.

11. 
Para todos los alumnos de 1º Año de
todas las divisiones. Y publico en general
interesado en la Historia.
Invitaciones.

12. Explicación de los temas.
 Contextualización, guía y mediación.
 Evaluación.

Actividades de los miembros:
Profesores

13. 


Actividad Introductoria;
1) Mirar los Videos que se encuentran en la pagina de facebook
2) Buscar ejemplos en internet, diarios y revistas, situaciones de nuestra la vida cotidiana, etc.
que posibilitan el remontarse a las civilizaciones antiguas (Egipto, los hebreos, Grecia y Roma).


3) a. Elaborar una argumentación acerca del Porque es importante conocer a estas Civilizaciones
de la Antigüedad


b. Publicarlo luego como comentario en la red








Actividad de Desarrollo:
1) Mirar el els video sobre la Sociedades antiguas y responder a los interrogantes planteados.
2) a.Buscar información en la Biblioteca de la escuela, consultando Evernote en la Libreta Fuentes
de la profesora.
b. Leer y extraer ideas principales sobre la Sociedad egipcia, hebrea, griega y romana. Buscar
imágenes ilustativas del tema y elaborar afiches con la técnica collage. Sacar fotos para publicar
en facebook que aparece ademas en twitter.
3) Buscar material sobre las prácticas y creaciones culturales de los pueblos antiguos y a partir de
ello hacer varios vokis para subir a facebook y twitter
Actividad de cierre:
Para concluir el trabajo los alumnos deberán utilizar Prezi donde se refleje lo más destacado de la
cultura y sociedades antiguas.
Actividades de los alumnos

14. Actividades introductorias: 2º Trimestre
(18 hs cátedra- 6 clases presenciales y 6
no presenciales)
 Actividades de desarrollo(2º Trimestre (
36 hs cátedra- 18 clases presenciales y 18
no presenciales)
 Actividades de cierre: 2º Trimestre (18 hs
catedra-6 clases presenciales y 6 no
presenciales)

Tiempos y etapas del proyecto y de las
actividades.

15. La evaluación es un aspecto esencial en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, orienta las acciones de
docentes y determina los logros de enseñanza.
 Los criterios de evaluación están relacionados con los
contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales entendiéndolos como un todo integrador.
 La evaluación comprenderá: Conceptos,
Procedimientos, Originalidad y creatividad, Lenguaje
especifico, participación en las actividades,
interpretación de consignas, producción personal y
grupal, solidaridad, capacidad del trabajo en
equipo,etc.

Criterios de evaluación

16. Realización de tareas
 Contabilización de las participaciones en
el grupo virtual.
 Coevaluación, heteroevaluación y
autoevaluación de las producciones.

Instrumentos de evaluación:

17. -Enviar mensajes privados a todos sus integrantes
(claustro, familias, alumnado…).
 -Se propondrá a las familias que visiten el siguiente
enlace y lo compartan y conversen con sus
hijos http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/usoresponsable-tic.html -Se propondrá el siguiente
enlace a los alumnos y las familias que tiene que ver
con los buenos modales y la educación en las redes y
que contribuye a elaborar una positiva identidad
digital http://www.netiquetate.com/ y se debatirá en
el aula. -Se propondrán los siguientes enlaces en
relación a la seguridad en las redes y se debatirá en
el aula http://www.etiquetassinproblemas.com/

Estrategias

18. 
http://www.facebook.com/exploradores1
Enlace a la plataforma en la que se
desarrollará el proyecto

19. Evidentemente las redes sociales son una
gran posibilidad para “Fortalecer las
relaciones entre profesores, familias,
alumnos, etc.. Las redes permiten
mantener una comunicación más directa y
personal con los miembros de toda la
comunidad
educativa,
ampliando
la
posibilidad de un aprendizaje significativo.
Reflexión final