Presentación vigotsky v

La Teoría Socio-cultural ,[object Object],Vigotsky,[object Object]

La idea fundamental de su obra es la de que ,[object Object],el desarrollode los seres humanos únicamente puede ser explicado a través de la interacción social. ,[object Object]

Para entender la teoría es necesario considerar algunos conceptos básicos en los que se apoya:,[object Object],Mediación,[object Object],Funciones mentales,[object Object],Interiorización,[object Object],Actividad,[object Object]

1 Mediación,[object Object],El ser humano, no tiene acceso directo a los objetos; el acceso es mediado a través de las herramientas psicológicas de que dispone, y a través de la interacción con los demás ,[object Object]

Vigotsky afirma que el niño aprende a través de mediadores instrumentales y mediadores sociales ,[object Object]

….,[object Object],Es decir, aprendemos a través de …,[object Object],La interacción ,[object Object],con los demás,[object Object],herramientas ,[object Object],Psicológicas,,[object Object], (también llamadas,[object Object],Instrumentos) como ,[object Object],el lenguaje,[object Object]

Aprendemos a través de …,[object Object],Mediación ,[object Object],social: ,[object Object],Mamá, papá,,[object Object],maestro, etc,[object Object],Mediación,[object Object],instrumental:,[object Object],Lenguaje, ,[object Object],objetos,,[object Object],etc,[object Object]

Por mediación del adulto, el niño se entrega a sus actividades. ,[object Object],Las relaciones del niño con la realidad son, desde el comienzo, relaciones sociales. En este sentido, podría decirse del niño de pecho que es un ser social en el más alto grado.,[object Object]

2 Las funciones mentales,[object Object],Las funciones mentales, (acciones) según Vigotsky pueden ser,[object Object],SUPERIORES,[object Object],INFERIORES,[object Object],Son aquellas con las que nacemos,[object Object], y están determinadas genéticamente,[object Object],Están constituidos en la vida social y son específicos de los seres humanos ,[object Object]

3 Interiorización,[object Object],En el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces, primero a nivel social y luego a nivel individual,[object Object],interiorización,[object Object],intrapsicológica,[object Object],interpsicológica,[object Object]

4. Actividad,[object Object],Para Marx la conciencia surge de la actividad del sujeto sobre el objeto,[object Object]

),[object Object],Considerando la idea de Marx, Vigotsky afirma que la actividad,[object Object], es el mecanismo centralde la construcción cultural en sociedad,[object Object]

Leontiev, seguidor de Vigotsky propone un sistema de organización de las actividades,[object Object], actividad,[object Object],accion accion accion,[object Object],Operaciones operaciones operaciones,[object Object],Jugar un partido de basquetbol para ganar,[object Object],motivo,[object Object],Lanzar tiros triples,[object Object],No cometer faltas,[object Object],Meta ,[object Object],Apuntar y disparar,[object Object],especficas,[object Object]

La teoría de Vigotsky:,[object Object],Premisas básicas,[object Object],Los niños construyen el conocimiento,[object Object], El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social,[object Object],El aprendizaje puede dirigir el desarrollo,[object Object],El lenguaje desempeña un papel central en el desarrollo mental,[object Object]

a) Los niños construyen el conocimiento,[object Object],Interactuando físicamente con los mismos dados, el niño construye conceptos diferentes, dependiendo del enfoque de su mediador,[object Object],cantidad,[object Object],color,[object Object]

Es decir…..,[object Object],La construcción del conocimiento está influidapor la manipulación física del objeto y la interacción social presente y pasada,[object Object]

b) El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social,[object Object],El contexto social es todo el entorno social,[object Object],El contexto social es considerado en diversos niveles:,[object Object],Nivel cultural,[object Object],Elementos de la sociedad en general, como el lenguaje, la tecnología,[object Object],nivel interactivo inmediato,[object Object],Estructuras sociales que influyen en el niño, como la familia y la escuela,[object Object],Individuos con los que el niño interactua,[object Object],Nivel estructural,[object Object]

Todos los contextos influyen en la forma de pensar de las personas,[object Object],Nivel interactivo inmediato,[object Object]

Nivel estructural:,[object Object],Familia, escuela,[object Object]

Nivel cultural o social: incluye la tecnología, el lenguaje,[object Object]

Según Vigotsky, el contexto social es un concepto histórico,[object Object],Historia individual,[object Object],(ontogenia),[object Object],La Mente es producto de,[object Object],Historia de la humanidad,[object Object],(filogenia),[object Object]

La contribución de Vigotsky al respecto del contexto es…,[object Object],Las funciones mentales no ocurren solo en el interior del individuo,[object Object],también se pueden compartir,[object Object]

c) El aprendizaje puede dirigir el desarrollo,[object Object],Piaget sugiere que el niño debe llegar a la etapa de las operaciones concretas, antes de pensar lógicamente,[object Object],Operaciones formales,[object Object],Operaciones concretas,[object Object],preoperaciones,[object Object],sensoriomotriz,[object Object]

Pero Vigotsky afirmó que hay una compleja relación entre aprendizaje y desarrollo,[object Object]

Desarrollo,[object Object],En otras áreas, un paso en el aprendizaje puede significar dos pasos en el desarrollo,[object Object],Aprendizaje,[object Object],En algunas áreas es necesario poseer una gran cantidad de aprendizajes el desarrollo ,[object Object]

d) El lenguaje juega un papel fundamental en el desarrollo,[object Object]

La gran aportación de Vigotsky de la relación entre aprendizaje y desarrollo es la ZDP,[object Object]

La zona de desarrollo próximo se define como la distancia entre el nivel actual de desarrollo de un alumno, y el nivel de desarrollo potencial,[object Object]

Es decir….,[object Object],Es la distancia entrelo que sujeto puede hacer solo,[object Object],y lo quepuede hacer mediante la guíao la cooperación de otro en la solución de problemas o en la ejecución de una tarea,[object Object]

Un sujeto de mayor experiencia ,[object Object],En la ZDP,[object Object], interactúan:,[object Object],personas ,[object Object],( dos o mas) ,[object Object],O bien…,[object Object],Un sujeto de menor experiencia ,[object Object]

Un sujeto ,[object Object],de menor ,[object Object],experiencia,[object Object],un representante “simbólico” de la cultura: un libro, una maquina, una serie de instrucciones,[object Object]

Lo que el niño puede hacer con ayuda de otros,[object Object],Zona de desarrollo próximo,[object Object],lo que el niño sabe y puede hacer,[object Object]

Zona de desarrollo próximo,[object Object],Por qué zona de desarrollo próximo?,[object Object],próximo: no se refiere a conductas que han de surgir con el tiempo, sino a las que están a punto de desarrollarse,[object Object],Zona: permite concebir el desarrollo como un continuum de conductas o de grados de madurez y no como una escala,[object Object]

Las ideas de Vigotsky sobre la relacion entre aprendizaje y desarrollo permiten explicar por qué es tan difícil la enseñanza.,[object Object],Por lo tanto, no es posible ofrecer recetas exactas para provocar cambios en los niños. Este es el gran reto de los educadores,[object Object]

BIBLIOGRAFIA,[object Object],Desarrollo psicológico y educación. Coll, Cesar y Palacios, Jesús. Editorial Alianza. España 1996.,[object Object],Herramientas de la mente. Bodrova, Elena. Biblioteca para la actualización del magisterio. México 2004,[object Object],Teoría socio histórica de LevVigotsky. Graciela Paula Caldeiro. 2005,[object Object],www.educacion.idoneos.com,[object Object],Pero ¿cómo interviene en el aprendizaje?,[object Object]

Presentación vigotsky v

Presentación vigotsky v

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente(20)

Destacado

Destacado(20)

Similar a Presentación vigotsky v

Similar a Presentación vigotsky v(20)

Presentación vigotsky v