Teoria

1. Lev Vigotsky
La Teoría Sociocultural
Pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les
rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo
Según Vigotsky los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van
adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su
inmersión a un modo de vida.
Las actividades que se realizan de forma compartida permiten a los niños interiorizar
las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad .
Según Vigotsky los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van
adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su
inmersión a un modo de vida.
Segun Vigotsky se apoya en lo siguiente:
Mediacion
Instrumentos psicologicos que actúan en la interacción de los alumnos con su
maestro.
Instrumental
Que son: el lenguaje, la escritura, los esquemas, los mapas, los dibujos, las obras
de arte
Social
Los profesores, Padre o Madre.
Funciones Mentales
Es una actividad mediada socialmente
Inferior
Funciones mentales que me sirven para sobrevivir.
Superior
Actividades que me distinguen de los animales.
Interiorización
Interpersonal
Aprendemos con apoyo de otro
Ejm: Mamá me exigia hacer deberes.
Intrapersonal
Realizamos las actividades para nosotros solos
Ejm: Nos bañamos solos y hacemos tareas solos.
Realizamos las actividades para nosotros solos
Actividad
El aprendizaje no llega solo, sino con apoyo de las personas por la MEDIACION .
Instrumento principal EL LENGUAJE
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Aprendizaje y "Zona de desarrollo proximal"
Es la brecha entre lo que ya son capaces de hacer y lo que todavía no pueden conseguir
por sí solos.
Zona de desarrollo Actual o Real
Conocimiento actual, es lo que se conoce.
Zona de desarrollo Potencial
Donde puedo aprender, máximo de lo que puedo saber.
Zona de Desarrollo Proximo
Guía que ayuda a desarrollar el potencial, una persona con mayor conocimiento.

2. Factores en su teoría
CULTURA
El desarrollo del niño y su adaptación al ambiente no tenía que ver en lo absoluto con
un proceso biológico, sino con una comprensión de su medio, a través de la cultura.
FACTORES SOCIALES
El desarrollo intelectual o cognitivo del niño, va de la mano con los factores que le
rodeen de primera mano, como lo serían sus padres.
siendo estos los facilitadores de sus primeros conocimientos; cómo comer, cómo
ponerse de pie, hablar, etc.
EL LENGUAJE
Vygotsky señala que tanto el pensamiento como el lenguaje son dos estructuras
completamente separadas y su fusión de da aproximadamente a los 3 años de edad
LOS ADULTOS
Son los adultos los que les transmiten todas y cada una de las herramientas
necesarias al niño para que este se adapte sin ningún tipo de problema a su medio
ambiente desarrollando a su vez todas sus capacidades cognitivas,
Premisas Basicas
HERRAMIENTAS BASICAS PARA LLEGAR AL APRENDIZAJE COGNITIVO
Los niños CONSTRUYEN el conocimiento
El desarrollo no puede considerarse aparte del CONTEXTO SOCIAL
El APRENDIZAJE puede dirigir el DESARROLLO
El LENGUAJE desempeña un papel central en el desarrollo mental.