Mas -101_desarrollo_sostenible_y_educacion_en_arquitectura

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
ESCUELA DE POSGRADO
Maestría en Arquitectura y Sostenibilidad
SÍLABO
I. DATOS ADMINISTRATIVOS.
NOMBRE DEL CURSO: Desarrollo Sostenible y Educación en Arquitectura
CODIGO: MAS 101
SEMESTRE: 2016-1
CREDITOS: 04
CONDICION: Obligatorio
NATURALEZA: Teórico - Práctico
HORAS: 04
REQUISITOS: -
COORDINADOR: Msc. Arq. Henry Lazarte Reátegui
DOCENTES: Mg. Msc. Arq. Rodolfo Castillo García
Mg. Ing. Teresa Salinas Gamero
Md. Arq. Siljha Chincaro Miljanovich
II. SUMILLA.
El objetivo del Curso es establecer las características y requerimientos de la arquitectura
dentro de la concepción del Desarrollo Sostenible. Se fundamenta y se expone las formas de
articulación de las dimensiones arquitectónicas con las ambientales, sociales y económicas.
Previamente, se aborda el tema del origen y los problemas derivados de las agresiones al
medio ambiente, las medidas adoptadas para contrarrestar la situación, y las consecuencias
que afectan la práctica arquitectónica, así como los alcances e implicancias en la calidad de
vida del hombre actual. Asimismo, se pretende fijar lineamientos para la formación del
conocimiento y su difusión desde el punto de vista teórico aplicado a la realidad.
El Curso abarca temas ligados al desarrollo sostenible, la planificación del desarrollo urbano
sostenible, la gestión ambiental, la planificación ambiental, la evaluación ambiental
estratégica, la evaluación de impacto ambiental, y a la interacción de la arquitectura, el
medio ambiente y la sostenibilidad.

III. OBJETIVOS.
Objetivos Generales.
 Conocer, integrar y exponer de manera clara conceptos básicos y específicos del
desarrollo sostenible y sus implicancias directas en la ciudad y la arquitectura.
Objetivos Específicos.
 Integrar temáticas específicas del desarrollo sostenible en el enfoque de
situaciones, problemas, y circunstancias inherentes al ejercicio de la arquitectura
y el urbanismo.
 Conocer los procesos ambientales más relevantes relacionados con el
planeamiento y el análisis de las políticas existentes en el medio local.
 Integrar ideas de sostenibilidad a procesos de la arquitectura en los diversos
niveles de conceptos, procedimientos y valores.
 Aplicar conceptos de sostenibilidad en trabajos prácticos relacionados con el
ámbito urbano, ambiental y arquitectónico.
IV. CONTENIDOS.
Conceptuales:
 Fundamentos y conocimientos indispensables sobre el Desarrollo Sostenible.
 Temáticas de la escala general a la específica en temas como: La planificación del
desarrollo urbano sostenible, la gestión ambiental, la planificación ambiental, la
evaluación ambiental estratégica, la evaluación de impacto ambiental, y a la
interacción de la arquitectura, el medio ambiente y la sostenibilidad.
Procedimentales:
 Manejo de parámetros iniciales de sostenibilidad en las ciudades y la
arquitectura.
 Reconocimiento de herramientas para evaluación ambiental estratégica y
evaluaciones de impacto ambiental.
 Manejo de organización, metodologías y procesos relacionados con el desarrollo
sostenible.
Actitudinales:
 Valora los diversos enfoques que ofrece la sostenibilidad como principio
contemporáneo.
 Adquiere inquietudes por la diversidad temática que la arquitectura y la
sostenibilidad ofrecen en conjunto a favor de la creatividad y la innovación.
 Desarrolla intereses por la diversidad, el planeamiento, el pensamiento complejo,
la ética ambiental, entre otros.

V. PROGRAMACION SEMANAL DE LOS CONTENIDOS.
UNIDAD 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE.
Reconocer conceptos de desarrollo, planificación y sostenibilidad y manejarlos para su
selección y reconocimiento en la proposición del tema de investigación.
Sesión Semana Horas Contenido
Actividades de
Aprendizaje
1 1
2
Tema: Desarrollo. Desarrollo
Humano. Desarrollo Sostenible.
Desarrollo Regional. Desarrollo Local.
Desarrollo Urbano. Desarrollo
Urbano Sostenible.
Sesión Teórica:
Exposición del Profesor.
Discusión Grupal.
2
Tema: Planificación. Planificación del
Desarrollo. Ordenamiento Territorial.
Ordenamiento Territorial Sostenible.
Urbanismo. Planificación Urbana.
Planeamiento Urbano. Planificación
del Desarrollo Urbano Sostenible.
Planificación Ambiental.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
UNIDAD 2: INTRODUCCION A LA PLANIFICACION DEL DESARROLLO URBANO SOSTENIBLE.
Conocer los conceptos ligados a la planificación urbana y su relación con la sostenibilidad en
la escala general.
Actividades de
Aprendizaje
2 2
2
Tema: Conceptos Básicos Ligados a la
Planificación Urbana.
Marco Normativo de la Planificación
Urbana Local en el Perú.
Enfoques Teóricos de Planificación
Urbana Contemporánea.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
2
Tema: Proceso General de un Plan de
Desarrollo Urbano Sostenible.
Contenido Referencial de un Plan de
Desarrollo Urbano Sostenible.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.

UNIDAD 3: INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN AMBIENTAL
Entender los conceptos y alcances de la gestión ambiental y de la problemática ambiental -
social - económica, y su relación con la sostenibilidad.
Actividades de
Aprendizaje
3 3
2
Tema: Definición de Conflicto
Ambiental. Espiral Histórica de
Conflicto Ambiental Local
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
2
Tema: Conceptos Básicos Ligados a la
Gestión Ambiental. Marco Normativo
de la Gestión Ambiental en el Perú
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
UNIDAD 4: INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN AMBIENTAL
Conocer los conceptos básicos para la planificación ambiental en el medio local.
Actividades de
Aprendizaje
4 4
1 Evaluación Parcial 1: Unidad 1,2 y 3.
Sesión Práctica: Prueba
Objetiva.
2
Tema: Definición de Planificación
Ambiental. Etapas Generales de un
Plan de Acción Ambiental.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1
Tema: Contenido General de un Plan
de Acción Ambiental.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
UNIDAD 5: INFORMALIDAD Y BARRIADAS. CONCEPTOS
Introducción al tema de la informalidad y las barriadas.
Actividades de
Aprendizaje
5 5
2
Tema: La informalidad: problemas
conceptuales/ Definiendo la barriada
como modalidad de urbanización /
Características del paquete
tecnológico de la barriada
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1
Ejercicio 1: hacer una tipología de
barriadas
Sesión Practica:
Explicación de Ejercicio 1
1
Tema: Mercados y cultura: los estilos
de desarrollo
Sesión Teórica:
Exposición del Profesor

UNIDAD 6: RELACIÓN ENTRE LA BARRIADA Y CIUDAD: CASO DE LIMA.
Establecer la relación de las barriadas con la ciudad y su conjunto.
Actividades de
Aprendizaje
6 6
1
Ejercicio: Revisión del Ejercicio de la
Unidad 7
Sesión Practica:
Revisión del Ejercicio 1
2
Tema: La ciudad y la barriada en
nuestros días: evolución del proceso
de Lima / Impronta de la barriada en
el conjunto
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1
Tema: Producción y reproducción de
la gran ciudad en nuestros días
Sesión Teórica:
Exposición del Profesor
UNIDAD 7: FORMALIZANDO LA CIUDAD INFORMAL.
Discutir los alcances y características de la formalización de la vivienda en las barriadas.
Actividades de
Aprendizaje
7 7
1
Tema: Formalizar lo informal / ¿Qué
es formalizar? / ¿Terrenos o
viviendas?
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
2
Tema: Un modelo de intervención:
tipología de viviendas; el crédito y los
subsidios
Sesión Practica:
Discusión Grupal.
1 Evaluación Parcial 2: Unidad 5,6 y 7
Sesión Practica:
Evaluación
UNIDAD 8: INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA HUMANA
Introducir al alumno a la disciplina de la Geografía Humana, como parte de los
entendimientos de las dinámicas humanas y su plasmación espacial.
Actividades de
Aprendizaje
8 8
2
Tema: Introducción a la Geografía
Humana. Enfoque de la Geografía
Humana. Conceptos
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
2
Tema: La Sociedad Humana y su
representación espacial.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.

UNIDAD 9: GEOGRAFÍA HUMANA Y LAS CIENCIAS
Introducción al campo de la Geografía humana, y las ciencias relacionadas: Arquitectura y
Urbanismo, Economía y Geoeconomía, entre otras.
Introducción a la Ecología Urbana y los ecosistemas.
Actividades de
Aprendizaje
9 9
2
Tema: Los campos de la geografía
Humana: geografía de la población,
geografía económica, urbana, rural,
ambiental, política, médica y de
envejecimiento.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1
Tema: relación entre estas
sociedades y el medio físico en el que
habitan, así como los paisajes
culturales y las regiones humanas
que éstas construyen.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1 Evaluación Parcial 3: Unidad 8 y 9
Objetiva.
UNIDAD 10: INTRODUCCIÓN AL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD
Introducir al pensamiento complejo, a la multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y
transdisciplinariedad, y su educación en Arquitectura.
Actividades de
Aprendizaje
10 10
2
Tema: Crisis de Civilización.
Introducción al Pensamiento
Complejo.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
2
Tema: De la Simplificación Cartesiana
a la Complejidad. Multi, Inter y
Transdisciplinariedad.
Trabajo de Investigación 1
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
Explicación del Trabajo
de Investigación 1

UNIDAD 11: INTRODUCCIÓN AL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD, EDUCACIÓN Y
DESARROLLO SOSTENIBLE.
Introducir al pensamiento complejo, a la multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y
transdisciplinariedad, y su educación en Arquitectura.
Actividades de
Aprendizaje
11 11
2
Tema: Paradigma de la Complejidad y
la Educación en Arquitectura.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
2
Tema: Conceptos y Fundamentos
Básicos de una Educación para el
Desarrollo Sostenible.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
UNIDAD 12: PARADIGMA DE LA SOSTENIBILIDAD Y SISTEMAS DE CONOCIMIENTO
Introducir a los conceptos y fundamentos básicos de una educación para el Desarrollo
Sostenible, y su educación en Arquitectura.
Actividades de
Aprendizaje
12 12
2
Tema:
Paradigma de la Sostenibilidad.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
2
Tema:
Nueva Racionalidad y Bioética.
Sistemas de Conocimiento.
Pertinencia, Creatividad, Complejidad
y Educación en Arquitectura.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
UNIDAD 13: RACIONALIDAD Y BIOÉTICA. CREATIVIDAD Y COMPLEJIDAD.
Introducir a los conceptos y fundamentos básicos de una educación para el Desarrollo
Sostenible, y su educación en Arquitectura.
Actividades de
Aprendizaje
13 13
2
Tema: Racionalidad y Bioética.
Sistemas de Conocimiento.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1
Tema: Nueva Pertinencia,
Creatividad, Complejidad y Educación
en Arquitectura.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1
Evaluación Parcial 4: Unidad 10,
11,12 y 13.
Sesión Práctica:
Entrega final del Trabajo
de Investigación 1

UNIDAD 14: EDUCACION EN ARQUITECTURA.
Conocer y entender la dimensión humana en la enseñanza y formación de la disciplina de la
Arquitectura.
Conocer y entender la percepción del hábitat y su entorno, y la educación sostenible en
Arquitectura.
Actividades de
Aprendizaje
14 14
2
Tema: Enfoque de la Educación en
Arquitectura.
Percepción del Hábitat. Los Sentidos,
la Escala Humana y la Comunicación.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1
Tema: Educación Sostenible en
Arquitectura.
Hábitat Urbano Vital, Saludable,
Seguro y Sostenible.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1 Trabajo de Investigación
Explicación del Trabajo
de Investigación
UNIDAD 15: ARQUITECTURA, MEDIO AMBIENTE Y SOSTENIBILIDAD, TECNOLOGIA E
INCLUSION
Conocer las interacciones de la Arquitectura con relación al ambiente, la sostenibilidad, la
tecnología y la inclusión; y la interpretación del hábitat urbano.
Introducir a las relaciones transversales entre Ciencia y Arquitectura, y entre Inclusión y
Arquitectura.
Actividades de
Aprendizaje
15 15
2
Tema: Ciudades para la Vida.
Ciudades con Proyectos de Vida.
Ciudades Emergentes.
Multiculturalidad. Riesgo.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
2
Tema: Conceptos Básicos Ligados a
Arquitectura, Medio Ambiente,
Sostenibilidad, Tecnología e
Inclusión. Diversidad.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
UNIDAD 16: ARQUITECTURA, MEDIO AMBIENTE Y SOSTENIBILIDAD, TECNOLOGÍA E
INCLUSIÓN
Conocer las interacciones de la Arquitectura con relación al ambiente, la sostenibilidad, la
tecnología y la inclusión; y la interpretación del hábitat urbano.
Introducir a las relaciones transversales entre Ciencia y Arquitectura, y entre Inclusión y
Arquitectura.

Actividades de
Aprendizaje
16 16
2
Tema: Calidad Urbana. Introducción
a Interpretación del Hábitat Urbano.
Ciudades para la Gente. Simbiosis
entre Ciencia y Arquitectura.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1
Tema: Tecnología de la
Comunicación y Arquitectura.
Arquitectura Accesible. Arquitectura
y Tecnología.
Sesión Teórica:
Discusión Grupal.
1 Evaluación Parcial 5: Unidad 14,15
Sesión Práctica :
Critica final del Trabajo
de Investigación
UNIDAD 17: EVALUACIONES FINALES
Actividades de
Aprendizaje
17 17
1 Examen Final: Unidades 14,15 y 16
Escrita.
3
Trabajo de Investigación: Entrega
Final y Exposición de Trabajo de
Investigación.
Sesión Práctica:
Documento Escrito.
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
El Curso se desarrollará con exposiciones del profesor, discusiones grupales, lecturas
obligatorias y de consulta, y desarrollo de trabajos prácticos de loa alumnos.
VII. SISTEMA DE EVALUACION.
La evaluación del Curso será efectuada a través de la realización de 02 pruebas escritas.
La asistencia y participación activa en el desarrollo de las clases teóricas y prácticas
serán también un indicador referencial de evaluación del Curso.
TIPO DE EVALUACIÓN CLAVE FECHA PONDERACIÓN
EVALUACION PARCIAL 1 EVP1 SEMANA 4 1
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN TRINV SEMANA 17 2
EXAMEN FINAL EF SEMANA 17 2
FÓRMULA:
(EVP1*1+EVP2*1+EVP3*1+EVP4*1+EVP5*1+TRINV*2+EF*2)/9

VIII. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA.
Unidad 01.-
CASTILLO, Rodolfo (2010) - “Desarrollo Urbano Sostenible: Una Aproximación Teórica y
Una Propuesta Operativa”. Revista PAIDEIA XXI de la Escuela de Postgrado de la
Universidad Ricardo Palma – URP, Volumen 1 / Nº 1, Septiembre 2010. Lima, Perú.
CASTILLO, Rodolfo (2011) – “Los Estudios de Postgrado sobre Desarrollo, Ordenamiento
Territorial y Planificación Urbana en el Perú: ¿Entre los Paradigmas de la Complejidad y
de la Sostenibilidad?” Revista PAIDEIA XXI de la Escuela de Postgrado de la Universidad
Ricardo Palma – URP, Volumen 1 / Nº 2, Julio 2011. Lima, Perú.
MIRANDA, Karla (2005) - “Hacia un Sistema de Espacios Verdes para el Área
Metropolitana de San Salvador”. Tesis de Magíster en Asentamientos Humanos y Medio
Ambiente. Instituto de Estudios Urbanos y Territoriales, Facultad de Arquitectura,
Diseño y Estudios Urbanos, Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile.
MCKEOWN, Rosalyn (2002) – “Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible”.
Centro de Energía, Medio Ambiente y Recursos. Universidad de Tennessee. Knoxville,
Estados Unidos de América.
UNESCO (2009) – “Manual de Educación Ambiental”. Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO.
UNESCO (2012) - http://www.unesco.org/new/es/our-priorities/sustainable-
development. Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO.
GUDYNAS, Eduardo (2004) - “Ecología, Economía y Ética del Desarrollo Sostenible”. 5ta.
Edición revisada, Editorial Coscoroba, Pág. 47-66. Montevideo, Uruguay.
GUDYNAS, Eduardo (2009) - “Desarrollo Sostenible: Posturas Contemporáneas y
Desafíos en la Construcción del Espacio Urbano”. Revista Vivienda Popular Nº 18.
Facultad de Arquitectura de Montevideo. Montevideo, Uruguay.
PIERRI, Naína (2005) - “Historia del Concepto de Desarrollo Sustentable”.
Unidad 02.-
AMAT, Oriol. (2010). “Aprender a Enseñar. Una Visión Práctica de la Formación de
Formadores”. Profit Editorial. Barcelona, España.
CASTILLO, Rodolfo (2005) - “La Planificación del Área Metropolitana Lima – Callao 1988
– 2004: ¿Causa Perdida o Reto Posible? Una Aproximación desde una Perspectiva
Emergente y Proactiva”. Tesis de Magíster en Asentamientos Humanos y Medio
Ambiente. Instituto de Estudios Urbanos y Territoriales, Facultad de Arquitectura,
Diseño y Estudios Urbanos, Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile.
CASTILLO, Rodolfo (2008) - “La Planificación Urbana en el Perú 1947-2008: Aportes para
una Evolución Teórico - Metodológica”. Revista de la Escuela de Posgrado de la
CASTILLO, Rodolfo (2010) - “Desarrollo Urbano Sostenible: Una Aproximación Teórica y
una Propuesta Operativa”. Revista PAIDEIA XXI de la Escuela de Postgrado de la
CASTILLO, Rodolfo (2012) - “La Planificación Urbana en el Perú 1947 - 2011: ¿Del
Urbanismo Mágico a la Planificación del Desarrollo Urbano Sostenible? Apuntes Para
Una Biografía y Una Propuesta”. Tesis de Maestría en Planificación Urbana y Regional.
Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes, Sección de Postgrado y Segunda
Especialización Profesional, Universidad Nacional de Ingeniería. Lima, Perú.
CONGRESO DE LA REPUBLICA (2003) - Ley Orgánica de Municipalidades N° 27972.
INADUR (2001) - “Manual de Planificación Urbana Local”, Proyecto de Rehabilitación y

Gestión Urbana. Instituto Nacional de Desarrollo Urbano - INADUR. Lima, Perú.
INADUR (2001) - “Manual de Proyectos de Inversión”, Proyecto de Rehabilitación y
Gestión Urbana. Instituto Nacional de Desarrollo Urbano - INADUR. Lima, Perú.
HALL, Peter (1996) - “Ciudades del Mañana: Historia del Urbanismo en el Siglo XX”.
Ediciones del Serbal. Barcelona, España.
MINISTERIO DE VIVIENDA, CONSTRUCCION Y SANEAMIENTO (2011) - Reglamento de
Acondicionamiento Territorial y Desarrollo Urbano – Decreto Supremo Nº 004-2011-
Vivienda.
Unidad 03.-
CASTILLO, Rodolfo (2011) – “Los Estudios de Postgrado sobre Desarrollo, Ordenamiento
Territorial y Planificación Urbana en el Perú: ¿Entre los Paradigmas de la Complejidad y
de la Sostenibilidad?” Revista PAIDEIA XXI de la Escuela de Postgrado de la Universidad
Ricardo Palma – URP, Volumen 1 / Nº 2, Julio 2011. Lima, Perú.
CASTILLO, Rodolfo (2013) – “Contaminación del Aire en la Ciudad de Ilo: Crónica de la
Espiral Histórica de un Conflicto Ambiental Local”. Revista PAIDEIA XXI, Escuela de
Posgrado, Universidad Ricardo Palma, Volumen 1 / Nº 3, Septiembre 2013. Lima, Perú.
CONGRESO DE LA REPUBLICA (2001) - Ley del Sistema Nacional de Evaluación de
Impacto Ambiental Nº 27446.
CONGRESO DE LA REPUBLICA (2003) - Ley Orgánica de Municipalidades Nº 27972.
CONGRESO DE LA REPUBLICA (2004) - Ley del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
Nº 28245.
CONGRESO DE LA REPUBLICA (2005) - Ley General del Ambiente Nº 28611.
DOUROJEANNI, Axel (1997) - “Procedimientos de Gestión para un Desarrollo
Sustentable”. Comisión Económica para América Latina y el Caribe - CEPAL, Naciones
Unidas. Santiago. Chile.
FERNANDEZ, Roberto (2000) - “La Ciudad Verde, Teoría de la Gestión Ambiental
Urbana”. Espacio Editorial. Buenos Aires, Argentina.
FOY, Pierre (1998) – Agenda 21: Un Programa para la Acción”. Fondo Editorial Pontificia
Universidad Católica del Perú - PUCP, 1ra. Edición. Lima, Perú.
FUNDACION ADENAUER, Konrad (1992) - “Manual de Referencia sobre Conceptos
Ambientales”. Fundación Konrad Adenauer- Convenio Andrés Bello. Bogotá, Colombia.
MINISTERIO DEL AMBIENTE (2009) – Decreto Supremo N° 012-2009-MINAM: Política
Nacional del Ambiente.
Unidad 04
MINISTERIO DEL AMBIENTE (2009) – Compendio de la Legislación Ambiental Peruana,
Volumen I: Marco Normativo General. Lima, Perú.
Volumen II: Institucionalidad Ambiental. Lima, Perú.
Volumen III: Gestión Ambiental. Lima, Perú.
PRESIDENCIA DEL CONSEJO DE MINISTROS (2005) – Reglamento de la Ley Nº 28245 –
Decreto Supremo N° 008-2005-PCM.
PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA (2008) - Decreto Legislativo Nº 1013 de creación del
Ministerio del Ambiente – MINAM.
SABATINI, Francisco (1999) - “Conflictos Ambientales”. Instituto de Estudios Urbanos y
Territoriales, Facultad de Arquitectura, Diseño y Estudios Urbanos, Pontificia
Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile.

GARCIA, Ricardo y VEGA, Pedro (2009) - “Sostenibilidad, Valores y Cultura Ambiental”.
Ediciones Pirámide. Madrid, España.
CONGRESO DE LA REPUBLICA (2003) - Ley Orgánica de Municipalidades Nº 27972.
CONGRESO DE LA REPUBLICA (2004) - Ley del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
Nº 28245.
CONGRESO DE LA REPUBLICA (2005) - Ley General del Ambiente Nº 28611.
FERNANDEZ, Roberto (2000) - “La Ciudad Verde, Teoría de la Gestión Ambiental
Urbana”. Espacio Editorial. Buenos Aires, Argentina.
FUNDACION ADENAUER, Konrad (1992) - “Manual de Referencia sobre Conceptos
Ambientales”. Fundación Konrad Adenauer- Convenio Andrés Bello. Bogotá, Colombia.
MINISTERIO DEL AMBIENTE (2009) – Decreto Supremo Nº 012-2009-MINAM: Política
Nacional del Ambiente.
PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA (2008) - Decreto Legislativo Nº 1013 de creación del
Ministerio del Ambiente – MINAM.
Unidad 05
Amartya Sen: Culture & Development (2000,2001) World Bank Tokyo Meeting
http://ricardovillasmil.com/site/wp-content/uploads/2014/11/culture-sen.pdf
Unidad 06
RAMIREZ CORZO N., Daniel; RIOFRIO, Gustavo (2006),” Formalización de la propiedad y
mejoramiento de barrios: bien legal, bien marginal”. Estudios Urbanos y de Vivienda
DESCO. 64 pp. http://www.desco.org.pe/node/704
Unidad 07
Hernando de Soto: El otro sendero, capítulo IIEditorial El Barrando, Lima, 1986
Gustavo Riofrío: Notas sobre el problema habitacional en “El otro sendero”
http://www.ifeanet.org/publicaciones/boletines/17%281%29/13.pdf
Zolezzi, Tokeshi y Noriega (2005) “Densificación habitacional: una propuesta de
crecimiento para la ciudad popular”. Programas Urbanos. Editorial Desco. 126 pp.
http://www.desco.org.pe/sites/default/files/publicaciones/files/densificacion_habitaci
onal.pdf
Caria, Antonio Stefano (2008) “Títulos sin Desarrollo” . Estudios urbanos. Editorial
Desco. ISBN: 9972670893. 109 pp
http://www.librosperuanos.com/libros/detalle/9276/Estudios-Urbanos.-Titulos-sin-
desarrollo.
Unidad 08
Gamboa-Bernal, G. (2011). ECOLOGÍA HUMANA Y ECOLOGÍA AMBIENTAL: BINOMIO
CLAVE/HUMAN ECOLOGY AND ENVIRONMENTAL ECOLOGY: A KEY DUO/ECOLOGIA
HUMANA E ECOLOGIA AMBIENTAL: UM BINÔMIO DECISIVO. Persona y Bioética, 15(1),
5-9. Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/916316042?accountid=43847
de, S. M. (2013). Ecologia politica e processos de territorializac?o. Sociedade e Estado,
28(1) doi:http://dx.doi.org/10.1590/S0102-69922013000100008

Unidad 09
Gilda Maria, C. B., & Nestor, A. P. (2007). GEOGRAFIA DA SAÚDE E AS CONCEPÇÕES
SOBRE O TERRITÓRIO. Gestão & Regionalidade (Online), 23(68)
doi:http://dx.doi.org/10.13037/gr.vol23n68.78
de Grammont, P. C., Bocco, G., Córdova, A., & WinklerPrins, A. (2011). LA
CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD. UN CAMPO DE INTEGRACIÓN PARA LA
GEOGRAFÍA. Interciencia, 36(8), 630-636. Retrieved from
Unidad 10
MORIN, Edgar (1994) “Introducción al Pensamiento Complejo”. Editorial Gedisa.178 pp.
MORIN, Edgar – (1971) -“El Paradigma Perdido. Ensayo de Bioantropología”. Traducción
de Doménec Bergadá. Edición Kairos. Colección Nueva Ciencia. 272 pp.
Unidad 11
MORIN, Edgar (2000) - “Los Siete Saberes para una Educación del Futuro”. Unesco.
Editorial Paidos Ibérica 2011, 160 pp.
BARBEROUSSE, Paulette (2008) - “Fundamentos Teóricos del Pensamiento Complejo de
Edgar Morin”. Revista Electrónica Educare Vol. XII, N° 2, 95‐113. ISSN: 1409‐42‐58.
Consulta: 05 de Abril 2015. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194114586009.
Unidad 12
MORIN Edgar (1977) – “El Método I: El Conocimiento del Conocimiento, Paris, Seuil.
MORIN, Edgar (2000) - “Los Siete Saberes para una Educación del Futuro”. Unesco.
Editorial Paidos Ibérica 2011, 160 pp.
MORIN, Edgar (2011) -”La Vía Para el Futuro de la Humanidad”. Barcelona. Editorial
Planeta 2014. 304 pp. ISBN 9788408126805.
QUIJANO, Aníbal (2014) “Cuestiones y Horizontes”. Proposal Regarding Invigoration of
UNESCO Activities in an Era of Diversity: Building a Sustainable Society.
Unidad 13
SALINAS, Teresa SalinaS (2010) – “La Educación de las Ingenierías desde el Enfoque de
la Complejidad y la Transdisciplinariedad. Congreso de Educación en Ciencia e Ingeniería
Santiago, Chile.
SALINAS, Teresa (2014) - “La Crianza de la Vida en la Región Andina Amazónica del
Perú”. IX Congreso Mundial de Centros de Experticia en Educación para el Desarrollo
Sostenible de la Universidad de las Naciones Unidas. Premio “RCE Recognition Award”
por “Outstanding Flagship Project” otorgado en Okayama, Japón.
Unidad 14.-
CONGRESO DE LA REPUBLICA (1998) – Ley General de las Personas con Discapacidad Nº
27050.
GEHL JAN, GEMZøE, LARS (2002) - “Nuevos Espacios Urbanos”. España, Gustavo Gili
Ediciones. 180 pp. Versión castellano. ISBN: 84-252-1910-8. Consulta: 05 de Abril 2015
http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=135871.
GEHL, JAN (2006) - “La Humanización del Espacio Urbano: La Vida Social entre Edificios”.
Barcelona, Editorial Reverte’ s.a., versión en Castellano. VALCARCE, María Teresa 2006
ISBN: 84-291-2109-9. Consulta: 05 de Abril 2015.
http://books.google.es/books?id=a32ETGDI8JgC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepag
e&q&f=false.

GEHL, JAN (2014) - “Ciudades para la Gente”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires,
Argentina, Ediciones Infinito, 215 pp. 1era. ISBN 978-987-9393-80-2. DECIMA, Juan.
trad. II. Título CDD 711.
Unidad 15.-
ENERLIS, Ernst and Young (2012) – “Ferrovial and Madrid Network”. España. Edición
Imprintia. ISBN: 978-84-615-9831-1.
MOCKUS Antanas, (2003) - “Cultura Ciudadana y Comunicación”. Bogotá, Colombia.
Revista La Tadeo No68. Primer Semestre 2003. Consulta: 05 de Abril 2015.
http://avalon.utadeo.edu.co/dependencias/publicaciones/tadeo_68/68106.pdf
MOCKUS Antanas (1994) - “Armonizar Ley, Moral y Cultura. Cultura Ciudadana, Prioridad
de Gobierno con Resultados en Prevención y Control de Violencia en Bogotá 1995-1997.
Balance BID. Bogotá, Colombia Consulta: 05 de Abril 2015.
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