6. Los elementos del currículo se derivan de unas
sencillas y claras finalidades educativas y que no
debemos perder de vista para no despistarnos entre
la complejidad curricular: saber, saber hacer, saber
ser y saber convivir.
7. BIBLIOGRAFÍA
❖ Bernardo, J. (2004): Una Didáctica para hoy. Cómo enseñar mejor, Madrid, Rialp.
❖ Bolívar, A. (1999): El curriculum como un ámbito de estudio. En ESCUDERO, J. (Ed.) Diseño,
❖ desarrollo e innovación del curriculum, Madrid, Síntesis.
❖ Bolívar, A. (2003): El curriculum escolar: dilemas actuales y líneas de cambio futuras. En
❖ Enciclopedia virtual de la didáctica y la organización escolar.
❖ http://dewey.uab.es/pmarques/dioe/DOECurriculum.doc
❖ Cano, E. (2005): Cómo mejorar las competencias de los docentes. Guía para la
❖ autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado, Barcelona, Graó.