2. UNIDUniversidad Interamericana para el Desarrollo
Maestría en Educación
Tercer Cuatrimestre
Curriculum
Mireya García Rangel
Grupo 3 B
Sede: Taxqueña
Fecha: 16 de julio de 2016
Evaluación Educativa
Según Frida Díaz Barriga
3.
4.
5.
6.
7.
8. Evaluación Curricular
Evaluación Interna Evaluación Externa
*Normas
*Objetivos
Glazman y De Ibarrola
*Congruencia de plan
*Viabilidad del plan
*Integración del plan
*Vigencia del plan
*Impacto social
Arredondo
*Funciones
profesionales
*Mercado de trabajo
*Solución de problemas
de la comunidad.
9. Variables susceptibles de evaluación
curricular
Para evaluar el curriculum:
• Determinar numerosas variables relevantes.
• Reflejaran de forma objetiva la situación de interés.
10.
11. Modelo con estructura tridimensional
Variable con proceso instruccional
• Contenido
• Metodología instruccional
• Organización curricular
• Facilidades
• Costo
• Conducta
• Instrucción
• Población
12. Variable de población
• Contexto externo (cómo el currículo afecta a las personas
involucradas.)
• Información demográfica.
• Subcategorias del estudiante: edad, sexo, grado, nivel de logro y
actitudes
• Subcategorias del maestro: grado académico, experiencia,
actividades profesionales, desarrollo histórico, etc.
13. Variable de conductas
• Análisis de los conocimientos adquiridos.
• Logros que permiten la adquisición de habilidades
profesionales.
• Taxonomía de Bloom.
Con la evaluación de estas variables se determina si se han
logrado los objetivos generales y específicos de cada
programa del currículo y si el egresado cumple con los
objetivos especificados en el perfil profesional elaborado.
14. Datos e instrumentos de la evaluación
curricular
No solo es complejo el proceso de recabar los datos de
evaluación, sino también resumirlos y analizarlos de tal forma
que ofrezcan juicios verídicos que permitan tomar decisiones
atinadas.
Dichos análisis de datos deben plantearse antes del diseño.
15. Pasos de la Metodología de Evaluación
Curricular