DOCUMENTOS DE GESTION

1. PLAN ANUAL DE TRABAJO
2022
I E
4 0 20 4
“
N
É
S
T
O
R
C
Á
CERE S
V
E
L
Á
S
Q
U
E
Z
”
CE RRO S A L A VE RRY
S OCA BA Y A
AQP
“NUESTRA INSTITUCIÓN
LA
CONSTRUIMOS TODOS”

2. DATOS INFORMATIVOS
A. DATOS GENERALES DE LA IE:
1. GRE : Arequipa
2. UGEL : Arequipa - Sur
3. Nombre de la IE : N° 40204 “Néstor Cáceres Velásquez”
4. Niveles : Inicial – Primaria – Secundaria
5. Modalidad : Educación Básica Regular Integrado (JER)
6. Turnos : Mañana - Tarde
7. Dirección : Urb. Cerro Salaverry, Calle Sánchez Trujillo N° 300
8. Departamento : Arequipa
9. Provincia : Arequipa
10. Distrito : Socabaya
11. Teléfono : 054774816
12. Email : raulhvillegas31@gmail.com
ienestorcaceresvelasquez@gmail.com
13. Director : Raúl Hilario Villegas Salas
14. Subdirectora : Marilú Marisol Villalta Cutipa
15. Tipo de gestión : Publica
16. Códigos de identificación de la IE
Tipo de código Numero
Código Local 064054
Código Modular inicial 1364355
Código Modular Primaria 0220087
Código Modular Secundaria 0610683
17. Integrantes de la comunidad educativa
Integrantes Numero
Estudiantes 560
Directivos 02
Docentes 28
Administrativos 05

3. BASE LEGAL:
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación
 Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Públicas.
 Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.
 Ley Nº 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nº 29839.
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa.
 Ley N°30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de los
estudiantes de educación básica regular y especial de las instituciones educativas públicas del
Programa Nacional de alimentación Escolar Qaliwarma y los incorpora como asegurados del seguro
integral de salud (SUS)
 Decreto Legislativo Nº 882, Ley de la promoción de la inversión en la Educación.
 Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley Nº 26510
 Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED que aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-2005, sobre
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
 Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley que declara
la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Resolución Ministerial Nº 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la
prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.
 Resolución Ministerial Nº 712 – 2018 “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en
instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica
 Decreto Supremo Nº 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF)
y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.
 Decreto Supremo Nº 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de
Educación.
 Decreto Supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29694, Ley que protege
a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
 Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial.
 RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 531-2021-MINEDU. Aprueban el documento normativo
denominado "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2022 en Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la Educación Básica" a
Objetivos de la Institución Educativa
1.
Alcanzar el logro de aprendizaje de todos los estudiantes de acuerdo a los estándares
establecidos en el CNEB según el ciclo y nivel y en concordancia con las características del
contexto de nuestra comunidad y región.
2.
Asegurar la permanencia acogedora y la culminación oportuna de la educación básica de las y
los estudiantes de la IE identificando factores de riesgo de rezago o abandono escolar
eliminando cualquier causalidad de discriminación de toda índole.
3.
Brindar todas las condiciones necesarias de infraestructura, materiales, clima interpersonal y
planificación curricular que optimice el logro de aprendizajes de todos los estudiantes de la
institución educativa.

4. II. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES
Objetivos
Institucionales
Indicadores
del CGE 1 y 2
Metas de
resultado (CGE
1y 2)
ACTIVIDADES
PARA EL AÑO
2021.
FUENTE DE
VERIFICACIÓN
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1. “Mejora del
logro de
aprendizajes de
las y los
estudiantes en
correspondencia
a las demandas
del entorno y las
necesidades de
aprendizaje
según el grado y
nivel”.
-Incrementar el
Porcentaje de
estudiantes que
elevan el nivel de
logro esperado en
las diferentes
áreas curriculares
en el nivel
primaria.
-Elevar el
Porcentaje de
estudiantes en el
nivel de logro
esperado en las
diferentes áreas
curricular en el
nivel secundaria.
El 70% de
estudiantes logran
el nivel de logro
esperado en el área
de comunicación y
matemática del
nivel primaria
El 70% de
estudiantes logran
el nivel de logro
esperado en el área
de comunicación y
matemática del
nivel secundario.
-Reunión con
agentes
involucrados para
elaborar el Plan de
Mejora de los
aprendizajes.
Planificar las
actividades con
estrategias que
permita reforzar el
aprendizaje en
lectura y
matemáticas.
Evaluaciones
bimestrales tipo
Libro de Actas
Plan de Mejora de
los aprendizajes.
Resultados de
evaluaciones
modelo
Equipo Directivo
Comisión
responsable.
Docentes
x
x x
x
x
x
x
x
x
Reducción del
número o
porcentaje de
estudiantes que
obtienen un nivel
de logro en inicio
en las
evaluaciones que
genera la propia
IE.
Al culminar el 2022,
reducir el nivel de
inicio de las y los
estudiantes hasta
un 20%
Socializar
estrategias
funcionales de
acuerdo a las áreas y
al ciclo.
Elaborar recursos
educativos
funcionales de
acuerdo al área y al
Actas de
evaluación.
-Informe de
progreso del
estudiante
Equipo Directivo
Docentes
x x x

5. ciclo para las
sesiones.
-Porcentaje de
estudiantes que
logran un nivel
satisfactorio en
evaluaciones
estandarizadas en
que participa la IE.
Reducir el número
o porcentaje de
estudiantes que
se ubican en el
menor nivel de
logro primaria
-Elevar el número
o porcentaje de
estudiantes que
logran un nivel
satisfactorio en el
nivel secundaria
Al culminar el
2022, incrementar
el nivel satisfactorio
de las y los
estudiantes hasta
un 40%
Al culminar el 2022
reducir al 3% el
número de
estudiantes que se
ubican en el menor
nivel de
desempeño en la
ECE primaria con
respecto al
resultado del año
anterior (18%).
Al termino del
2022, incrementar
el nivel satisfactorio
de las y los
estudiantes que
participan de la ECE
en un 20% con
respecto al
resultado de 2019
(25% en Lectura, en
Matemática 32,1%
-Aplicar
evaluaciones en
forma permanente.
Resultados ECE
Directivos y docentes
x x x

6. -Reducir el
número o
porcentaje de
estudiantes que
se ubican en el
menor nivel de
logro
y en Ciencia y
Tecnología 7,4%).
Al termino del 2022
reducir al 35%, 35%
y 45% en las áreas
respectivas el
número de
estudiantes que se
ubican en el menor
nivel de
desempeño en la
ECE SECUNDARIA
con respecto al
resultado del año
anterior en lectura
Previo al inicio e
inicio 50%,
Matemática previo
al inicio e inicio
57,2 y en CyT inicio
70,4 %.
2. “Garantizar la
permanencia y la
culminación
oportuna de la
educación básica
de las y los
estudiantes de la
IE identificando
factores de riesgo
de rezago o
abandono escolar
eliminando las
brechas de
Reducción del
número o
porcentaje de
estudiantes que
abandonan sus
estudios, con
relación al número
de matriculados al
inicio del periodo
lectivo.
Al culminar el 2022
reducir al menos en
98% el porcentaje
de estudiantes que
abandonan sus
estudios
identificando
oportunamente los
estudiantes en
situación de rezago
escolar
-Tener un directorio
actualizado de
padres de familia y
estudiantes.
- Realizar campaña
de donación de
celulares.
-Campaña de pago
de recargas a
estudiantes con
problemas de
conectividad.
-Seguimiento y
apoyo a estudiantes
Reporte de
asistencia de los
auxiliares y
docentes de aula
Reporte semanal.
Directivos y Tutores x x x x x x x x x

7. género”.
Número o
porcentaje de
estudiantes que
logran conectarse
a los grupos de
WhatsApp
Al 2022 reducir el
porcentaje de
estudiantes que se
trasladan
identificando
oportunamente los
estudiantes en
situación de rezago
escolar
Al terminar 2022
contar con el 90%
de estudiantes
conectados a sus
grupos mediante el
WhatsApp.
Reducción del
porcentaje de
estudiantes que
abandonan sus
estudios, con relación
al número de
matriculados al inicio
del periodo lectivo
con problemas
socioemocionales.
Campañas de
sensibilización y
difusión por los
medios virtuales
Publicaciones en el
frontis de la IE,
Facebook y otros
medios
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Indicadores
(CGE 3, 4 y 5)
Metas de
funcionamiento
año 2021
(CGE 3, 4 y 5)
ACTIVIDADES
PARA EL AÑO
2021.
FUENTE DE
VERIFICACIÓN
RESPONSABLES M A M J J A S O N D
80% de docentes cumplen con la
planificación de acuerdo a la
calendarización programada, debido a
falta de recursos para el trabajo virtual.
Cumplir con el 100%
de los días
planificados en el
trabajo remoto,
para el
cumplimiento
según nivel
educativo.
(Año 2021 con
trabajo remoto)
Seguimiento y
evaluación del
cumplimiento de los
días laborados en el
trabajo remoto.
Elaboración del plan
de recuperación en
caso amerite
Asistencia virtual
Formato
Equipo Directivo x x x x x x x x x x

8. 80% de docentes planifican e
implementan experiencias de
aprendizaje con actividades
significativas y utilizan materiales,
recursos y estrategias para promover el
razonamiento y la creatividad y/o el
pensamiento crítico
100% de
cumplimiento de
experiencias de
aprendizaje
adecuadas o
contextualizadas
planificadas de
forma colegiada
entre los docentes
antes del inicio de
cada bimestre
Planificar e
implementar
experiencias de
aprendizaje
significativas
utilizando
materiales, recursos
y estrategias para
promover el
razonamiento y la
creatividad y/o el
pensamiento crítico
desde la estrategia
Aprendo en casa
Portafolio docente
Drive
Equipo Directivo x x x x x x x x x x
90% de docentes monitoreados durante
el año, debido a la situación del
contexto.
Tres visitas
(mínimo) de
monitoreo y
acompañamiento al
año a los docentes
de la I.E.
Llevar a cabo el
MAE: Monitoreo,
Acompañamiento y
Evaluación
(Valoración dela
práctica docente)
programado.
Reuniones de los
involucrados en las
fechas programadas
practicando las
Tertulias dialógicas.
Motivar la
participación de las
actualizaciones y
virtuales por
PERUEDUCA u otras
instituciones.
Plan de monitoreo
y
acompañamiento,
cuaderno de
campo, fichas de
monitoreo,
sistematización de
los resultados del
monitoreo.
Certificación del
Minedu.
Equipo Directivo x
x
x
x
x
x
x

9. Los docentes
participan en tres
(3) Grupos de
Interaprendizaje al
año a partir de las
necesidades
identificadas en las
visitas al aula.
Reunión virtual para
la conformación de
GIA: Grupo de Inter
aprendizaje.
Gestionar para la
invitación de
docentes fortaleza
de la institución
educativa u otras
instituciones
Conformación de
GIA Institucional en
reunión.
Formularios de
asistencia.
Formularios de
asistencia.
Actas
x
x x x
95% de asistencia y puntualidad de las y
los estudiantes y del personal
asegurando el cumplimiento de las
horas lectivas.
100% entrega oportuna y promoción
del uso de materiales y recursos
educativos
Incrementar al 95%
el número de
estudiantes que
participan de la
estrategia “Aprendo
en casa”.
Al 2022 se habrán
desarrollado
dieciséis jornadas
para el uso
adecuado y
mantenimiento de
recursos, medios y
materiales en el
Reporte de
asistencia de los
auxiliares y
docentes de aula
Entrega directa a las
familias de los
materiales enviados
por el Minedu
Reporte en el
DRIVE y SIAGIE
Actas de entrega
Equipo Directivo
Comité responsable
Comité responsable
x
x
x
x

10. Fortalecimiento de los espacios de
participación democrática y organización
de la IE o programa, promoviendo
relaciones interpersonales positivas entre
los miembros de la comunidad educativa.
Participación del 90 % de estudiantes en
actividades de prevención integral
cultura y deportes en forma virtual.
presente año en
forma virtual
Planificar reuniones
y jornadas con
padres y madres de
familia para dar
orientaciones
pedagógicas,
soporte
socioemocional por
la pandemia y de
convivencia escolar.
-Elaborar de
manera conjunta las
normas de
convivencia de la IE.
En el trabajo
remoto.
Socialización y
aprobación del plan
de convivencia.
Difusión de las
normas de
convivencia a la
comunidad
educativa.
Generar espacios de
participación y
representatividad
estudiantil
(Municipio escolar)
virtual.
Plan de trabajo del
comité de Tutoría
y Convivencia
escolar.
RI actualizado
Registro de
asistencia
Plan del comité de
municipio escolar.
Actas de reuniones
x x
x
Conocer los
protocolos para la
atención oportuna
de los casos de
violencia escolar.
En el 2021 de forma
remota
Coordinación con
especialistas de
convivencia escolar
de la UGEL SUR.
Reuniones de
capacitación para
conocer los
Plan de trabajo del
comité de Tutoría
y Convivencia
escolar.
Registro de
asistencia
Equipo Directivo
Comité responsable
x x x

11. protocolos en caso
de violencia escolar.
Actividades sin meta asociada
La matrícula escolar.
La distribución de
materiales
educativos o
recursos.
Reporte en el
SIAGIE
Equipo Directivo
X X
Rendición de
cuentas.
Participación activa
en simulacros.
Reporte de
simulacros a la
UGEL
Comisión Responsable
x x x
Reporte del censo
educativo.
Reporte a ESCALE Encargado SIAGIE
X X
Emisión de nóminas
y actas o similares
SIAGIE Encargado SIAGIE
X
Inicio del año
escolar virtual
Cuidado de la salud
de la comunidad
educativa:
Charlas del puesto
de salud de Cerro
Salaverry
(presencial) a los
docentes
Plan de trabajo.
Plan de trabajo
Equipo Directivo
Comisión Responsable
X
X
X X X
Actividades de
aprendizaje a
estudiantes sobre
COVID-19.
Plan de trabajo Comisión Responsable
X X X X X

12. Charlas de soporte
emocional de UGEL.
Celebración del
aniversario de la
Institución
educativa
Plan de trabajo Comisión Responsable
X
Semana patriótica
“celebración del
bicentenario
Plan de trabajo Comisión Responsable
X
Celebración día de
Arequipa
Plan de trabajo Comisión Responsable
X
Celebración día del
estudiante
Plan de trabajo Comisión Responsable
X
Clausura del año
escolar virtual
Plan de trabajo Comisión Responsable
X

13. III. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
a. CONEI, COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO (RVM 220- 2019 MINEDU)
CONEI/comisiones/
equipos de trabajo
Integrantes Funciones
Consejo Educativo
Institucional
 Raúl Villegas
Salas (Director)
 Marilú Villalta
Cutipa
(Subdirectora)
 Sandra
Benavente Cruz
(Repr. Inicial)
 Edgar Álvarez
Durand (Repr.
Primaria)
 Beatriz Guzmán
Palacios (Repr.
Secundaria)
 Susana Vizcardo
(Repr. Personal
Adm.)
 Presidente de
APAFA
 Repr.
Estudiantes
Repr. Ex alumnos
 Participa en la formulación y evaluación del proyecto
educativo institucional.
 Participar en los procesos destinados al ingreso, acenso
y permanencia del personal docente y administrativo
de la institución, de acuerdo con la normativa
específica que emita el Minedu.
 Vigilar el acceso, matricula oportuna, inclusión
educativa y calidad de servicio que brinda la I.E.
 Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios
de universalidad, gratuidad, equidad, inclusión,
pertinencia del servicio educativo, logros de
aprendizaje y el adecuado uso y destino de los
recursos.
 Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento
de las horas efectivas de trabajo pedagógico, el
número de semanas lectivas y la jornada laboral del
personal docente y administrativo.
 Coordinar con el consejo Participativo Local de
educación de su circunscripción.
 Raúl Villegas
Salas (Director)
 Alberto Gallardo
Sanga Solórzano
(Coordinador de
Tutoría).
 Edgar Álvarez
Durand
(Responsable de
Convivencia
escolar).
 Luz Valdivia
Ramírez
(Responsable de
Inclusión)).
- Tomas
Pamo
Ticona
- Lilian
Colque
Ticona
- Bety Dávila
Rodas
(Auxiliar
Inicial)


14. Angélica Aliaga Núñez
(Auxiliar secundaria
Gestión de
 Raúl Villegas
Salas (Director)
 Lilian Colque
Ticona (Repr. De
los docentes)
 Manuel
Huarachi
Condori (Repr.
Administrativos)
 Helen Flores
Lima (Repr.
PPFF)
Roxana Chañi Humani
(Repr. PPFF)


15. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2022 INICIAL-PRIMARIA y SECUNDARIA

16. PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR)
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
En el nivel de Educación Inicial
• Las horas se distribuyen de acuerdo con el desarrollo de los programas curriculares de las instituciones
y programas educativos. El uso del tiempo debe ser flexible para que cada niño pueda aprender y así se
sienta respetado en su ritmo y necesidades de desarrollo. En ese sentido, no se incluye una organización
curricular con una carga horaria definida. Asimismo, las áreas curriculares se trabajan de manera
integrada a través del desarrollo de las diferentes actividades durante la jornada diaria.
• Para el caso del ciclo I se tiene en cuenta una organización flexible del tiempo para atender las
necesidades de cuidado y promover la actividad autónoma y juego espontáneo de acuerdo a los ritmos,
intereses y potencialidades de cada niño y niña.
• Para el caso del ciclo II se considera en la organización del tiempo los momentos de juego libre en
sectores, actividades permanentes y desarrollo de la unidad didáctica, los que se organizan de acuerdo
al ritmo, intereses y potencialidades del grupo de niños y niñas.
• Para el caso de II.EE. bilingües se trabaja a partir de su lengua materna y el castellano como segunda
lengua a nivel oral a partir de los 5 años.
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO PRIMARIA
• Las horas se distribuyen de acuerdo con las necesidades de aprendizaje en cada uno de los ciclos. Esta
distribución del tiempo se organiza en bimestres o trimestres, de tal modo que los docentes, al planificar
las unidades didácticas y las sesiones de aprendizaje, puedan brindar mayor tiempo para el desarrollo de
las competencias.
• Existe la necesidad de que el área curricular de Inglés sea desarrollada por un docente especializado en
la enseñanza de ese idioma como lengua extranjera. Por este motivo, la implementación de esta área
será progresiva dependiendo de la contratación de estos docentes. En el caso de que no hubiera docente
contratado para tal fin, las horas asignadas a esta área serán incluidas como parte de las horas de libre
disponibilidad.
Las horas en el nivel de Educación Primaria, se distribuyen de la siguiente manera:
NIVEL EDUCACION
INICIAL
EDUCACION PRIMARIA EDUCACION
SECUNDARIA
CICLOS II III IV V VI VII
GRADOS/
EDADES
3-5
1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º
AREAS
CURRICULARES
Comunicación
Comunicación Comunicación
Ingles
Arte y cultura Arte y cultura
Personal Social
Personal Social
Desarrollo personal,
ciudadanía y cívica
Ciencias Sociales
Educación Religiosa Educación Religiosa
Psicomotriz Educación Física Educación Física
Ciencia y
Tecnología
Ciencia y Tecnología
Ciencia y Tecnología
Educación para el trabajo
Matemática Matemática Matemática
Tutoría y orientación educativa

17. ÁREAS CURRICULARES
GRADOS DE ESTUDIO
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Matemática 5 5 4 4 4 4
Comunicación 5 5 4 4 4 4
Personal Social 3 3 4 4 4 4
Arte y Cultura 3 3 3 3 3 3
Ciencia y tecnología 3 3 4 4 4 4
Educación Física 3 3 3 3 3 3
Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1
Tutoría y orientación educativa. 2 2 2 2 2 2
Horas de libre disponibilidad. 5 5 5 5 5 5
Total horas 30 30 30 30 30 30
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO SECUNDARIA
Áreas/Grados 1° 2° 3° 4° 5°
Matemática 6 6 6 6 6
Comunicación 6 6 6 6 6
Inglés 2 2 2 2 2
Arte y cultura 2 2 2 2 2
Ciencias Sociales 3 3 3 3 3
Desarrollo Personal Ciudadana y Cívica 3 3 3 3 3
Persona, familia y relaciones humanas
Educación Física 3 3 3 3 3
Educación religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia y Tecnología 4 4 4 4 4
Educación para el trabajo 2 2 2 2 2
Tutoría y orientación educativa 2 2 2 2 2
Total de horas 35 35 35 35 35

18. F. CALENDARIO CIVICO-COMUNAL-AMBIENTAL
MES FECHA CIVICA FECHA COMUNAL FECHA AMBIENTAL
Enero
Marzo
08 - Día Internacional de la
Mujer.
21-Día Internacional del
Síndrome de Down
26- La hora del Planeta
Abril
1 Día de la Educación
2-Día del Autismo.
7-Día Mundial de la salud
Semana Santa Día de la Tierra
22 Día de la Tierra
23 Día del Idioma Español
Mayo
01 - Día Mundial del Trabajo Fiesta de la Cruces
Juramentación del
municipio escolar
2do. Domingo - Día de la Madre
15 - Día Internacional de la
Familia
25-Día de la Educación Inicial
31-Día de la solidaridad
Junio
05 - Día Mundial del Medio
Ambiente
Aniversario de la I.E. Día del Medio
Ambiente
07 - Aniversario de la Batalla
de Arica y Día del Héroe
Francisco Bolognesi
12- Día Mundial contra el
Trabajo Infantil
Juramentación de la
Policía Escolar
3er. Domingo - Día del Padre
24- Día del Campesino
26-Día de la lucha contra el
Trafico ilícito y el uso indebido
de las drogas
Julio
06 - Día del Maestro Proclamación de la
Independencia del Perú
28 - Día de la Proclamación de
la Independencia del Perú.
Bicentenario del Perú 200 años
de Independencia
Aniversario de la Policía
Nacional del Perú
Agosto
09- Día Internacional de las
poblaciones indígenas.
15- Aniversario de Arequipa
22_Día Mundial del folklore
30 - Día de Santa Rosa de
Lima
Setiembre
1 Semana de la Educación
Vial.
07-Día de los derechos Cívicos
de la Mujer
2do. domingo - Día de la
Familia
Marcha por el día de la
Paz
3er. Martes - Día Internacional
por la Paz
24 - Semana Nacional de los
Derechos Humanos
Octubre
08 - Día de la Educación Física
y el Deporte
Fiesta del Señor de los
Milagros

19. Día del Combate de
Angamos
01 - Semana del Niño
2do miércoles Día Internacional
de la reducción de los
desastres
16-Día Mundial de la
alimentación
16-Día Mundial de la persona
con discapacidad
31 - Día de la Canción Criolla
Noviembre
2da. Semana de la Vida Animal Día de todos los Santos
1era semana Nacional forestal
10 - Semana de la Biblioteca
Escolar
Diciembre
01 - Día Mundial de la Lucha
contra el SIDA
10 - Declaración Universal de
los Derechos Humanos
25 - Navidad

20. IV. MONITOREO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PAT
a. MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PAT
N° Actividades programadas
Estado de avance de
actividades Responsables
Medios de
verificación
Acciones a implementar a
partir de la evaluación
Parcial Mediano Total
1
Reunión con agentes involucrados para
elaborar el Plan de Mejora de los
aprendizajes.
Planificar las actividades con estrategias
que permita reforzar el aprendizaje en
lectura y matemáticas.
Evaluaciones bimestrales tipo
x
Equipo directivo
Docentes
responsables
Libro de Actas
Plan de
Reforzamiento
Resultados de
evaluaciones modelo
2
Socializar estrategias funcionales de
acuerdo a las áreas y al ciclo.
Elaborar recursos educativos funcionales
de acuerdo al área y al ciclo para las
sesiones.
Aplicar evaluaciones permanentes.
x
Equipo directivo
Docentes
encargados de
las áreas
Libro de Actas, de los
días de reflexión
Plan de
Reforzamiento
Actas de Evaluación
3
Tener un Directorio actualizado de
padres de familia y estudiantes.
Realizar campañas de donación y
recarga de celulares.
Seguimiento y apoyo a estudiantes con
problemas socioemocionales.
Seguimiento y evaluación del
cumplimiento de los días laborados en el
trabajo remoto.
x Equipo directivo
Autoridades
Instituciones
aliadas
Equipo directivo
Directorio
Actas
Asistencia de los
auxiliares.
Asistencia virtual
Formularios

21. Elaborar el plan de recuperación en caso
lo amerite.
Planificar e implementar experiencias de
aprendizaje significativas, utilizando
materiales, recursos y estrategias para
promover el razonamiento y la
creatividad y/o el pensamiento crítico
desde la estrategia “Aprendo en casa”.
x
Equipo Directivo
Docentes
Acta de reuniones
Registro de
asistencia.
4
Llevar a cabo el MAE: Monitoreo,
Acompañamiento y Evaluación
(Valoración dela práctica docente)
programado
Reuniones de los involucrados en las
fechas programadas practicando las
Tertulias dialógica
Motivar la participación de las
actualizaciones presenciales y virtuales
sobre el currículo nacional convocada
por la UGEL y/o MINEDU u otras
instituciones
Reunión para la conformación de GIA:
Grupo de Inter aprendizaje
Gestionar para la invitación de docentes
fortaleza de la institución educativa u
otras instituciones
x Director
Coordinadores
pedagógicos
Libros de Actas
Lista de asistencia
Cuadernos de
colegidos
Carpetas
pedagógicas
Fichas de Monitoreo
Fotos
Afiches
5
Socialización y aprobación del plan de
convivencia institucional.
x Comisión
responsable
Plan de Convivencia
actualizado.
Registro de
asistencia.

22. V. ANEXOS
DIRECTORIO IE N° 40204 NCV
EQUIPO DIRECTIVO CELULAR DNI NIVEL CARGO ESPECIALIDAD
1 Raul Hilario Villegas Salas 958903877 29558040 Secundaria Director General
2 Marilú Marisol Villalta Cutipa de Puma 958068851 29437201 Primaria Subdirector Educación Primaria
NIVEL INICIAL
3 Sandra Mónica Benavente Cruz 950310415 29643837 Inicial - Jardín Docente Educación Inicial
4 Reina Isabel Mamani Quinto 987684515 1326252 Inicial - Jardín Docente Educación Inicial
5 Luz Eliana Valdivia Ramirez 937676333 43220792 Inicial - Jardín Docente Educación Inicial
6 Bethy Davila Rodas 958118000 837788 Inicial - Jardín Aux. de Educ. Educación Primaria
NIVEL PRIMARIO
7 Edgard Candelario Alvarez Durand 983113062 29686105 Primaria Docente Educación Primaria
8 Silvia Diana Andrade Taca 932422178 29674518 Primaria Docente Educación Primaria
9 Roxana Melva Barahona Llamoca 987700351 29442989 Primaria Docente Ciencias Sociales
10 Gladys Luz Carnero Barrios 959703588 29276085 Primaria Docente Educación Primaria
11 Ygnacio Yurger Castro Silva 995358089 30582884 Primaria Docente AIP Educación Primaria
12 Juan Dilmar Flores Quispe 957880778 29602660 Primaria Docente Ed. Fisica Educación Física
13 Silvia Gloria Llerena Flores 962199670 30761918 Primaria Docente Educación Primaria
14 Helar Gonzales Chirinos 986259300 30761980 Primaria Docente Educación Primaria
15 Gaby Mauricia Iglesias Cáceres 959883995 29214790 Primaria Docente Educación Primaria
16 Ambrocio Tomas Pamo Ticona 940845057 29575277 Primaria Docente Educación Primaria
17 Nancy Natalia Parisaca Saira 973697544 30834591 Primaria Docente Educación Primaria
18 Rosa Maria Retamozo Capio 958261390 41493985 Primaria Docente Educación Primaria
NIVEL SECUNDARIO
19 Beatriz Angelica Guzmán Palacios 953939443 4628241 Secundaria Docente Ciencias Sociales
20 Alberto Gallardo Sanga Solorzano 958355895 29606303 Secundaria Docente Ciencias Sociales
21 Richar Armando Vilca Barriga 983302911 29667745 Secundaria Docente Educación Física
22 Gladys Ramos Ramos 935171210 29708871 Secundaria Docente Ciencias Naturales
23 Jorge Gonzales Orbegoso 966966497 29669504 Secundaria Docente Religión
24 Lilian Rocio Colque Ticona 959833103 29721576 Secundaria Docente Biología y Química
25 Pilar Ynes Corrales Aguirre 950185221 43500361 Secundaria Docente Fisico - Matemático
26 Zoilo Carlos Salinas Almanza 958407495 29521846 Secundaria Docente AIP Computación e Informática
27 Angelica Maria Aliaga Nuñez 959222547 29447472 Secundaria Aux. de Educ. Educación Primaria
28 Rosse Mary Campos 958408094 Secundaria Docente Comunicación

23. PERSONAL ADMINISTRATIVO
29 Luis Angel Quispe Apaza 939068541 30851053 Primaria T.S.II
30 Manuel Condori Huarachi 945877216 29458001 Secundaria Aux. Biblioteca
31
Froilan Muriel Hancco
Contrato
959786655 29633401
Secundaria T.S. II
32 Remigia Felicidad Parque Muchica
991454904 29556222
Secundaria Oficinista I
33 Laura Susana Vizcardo Zevallos 958754861 29446739 Secundaria T.S. II
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 0047- 2022/D-IE.N°40204-NCV-SC
Arequipa,07 de marzo del 2022
Visto, los Proyectos de Instrumentos de Gestión de la Institución Educativa N° 40204 “Néstor Cáceres Velásquez”,
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 66 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la institución educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera
y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado;
Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la institución educativa el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes y
precisa que el Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo;
Que, por su parte, el literal a) del artículo 68 de la Ley establece que la Institución Educativa es responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el
Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan Anual y su Reglamento Interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa
pertinentes;
Que, el artículo 127 del Reglamento de la Ley, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que la institución educativa tiene
autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos de gestión; en
el marco de la normatividad vigente;

24. Que, el literal e) del artículo 128° del mismo reglamento, establece que la Institución Educativa debe promover, afianzar, regular y autoevaluar la
participación de la comunidad en los procesos de gestión de la institución;
Que, el artículo 135° del mismo reglamento, establece que la Dirección es el órgano rector de la Institución Educativa, responsable de su gestión
integral, conducida por el director, quien cumple las funciones de las instituciones educativas;
Que, el artículo 137° del mencionado Reglamento establece que los instrumentos que orientan la gestión de la institución educativa son el Proyecto
Educativo Institucional (PEI), el Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI), el Reglamento Interno (RI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT);
Estando a lo informado por la Dirección sobre la participación conjunta de los actores educativos que conforman la Institución Educativa, luego de un
proceso de análisis y reajuste de los Instrumentos de Gestión de la Institución Educativa, proceso que ha contribuido a mejorar su contenido, en el marco de una
educación de calidad con equidad e inclusiva además de una gestión educativa con autonomía e innovación en el marco del CNEB;
De conformidad a la Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED; Resolución
viceministerial N° 011-2019-MINEDU, Norma que regula los instrumentos de gestión de las Instituciones Educativos y Programas de Educación Básica;
SE RESUELVE:
Artículo 1.- APROBAR/ACTUALIZAR, los instrumentos de gestión de la Institución Educativa N° 40204 “Néstor Cáceres Velásquez, que se detalla a
continuación:
a) Proyecto Educativo Institucional para el periodo 2021-2023.
b) Proyecto Curricular de la Institución Educativa para el periodo lectivo 2022.
c) Reglamento Interno para el periodo lectivo 2022.
d) Plan Anual de Trabajo para el periodo lectivo 2022.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

25.  HOJA DE LA ACTIVIDAD
 HORARIOS DE AULA / HORARIO POR DOCENTE (Secundaria)
 HORARIO POR DOCENTE (Secundaria)
 DIRECTORIO DE INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES ALIADAS
INSTITUCION ALIADA TELEFONO Y/O CELULAR
CEM Socabaya 947617477
Centro de Salud Cerro Salaverry 990891201
Municipalidad de Socabaya 054-435556
PNP Ciudad mi trabajo 054-435060
DEMUNA Socabaya 054-436524
 FOTOGRAFIAS