Desarrollo físico y salud

1. CAMPO
FORMATIVO
Desarrollo Físico y
Salud
COMPETENCIA
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud,
así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ellaASPECTO Promoción de la Salud
APRENDIZAJES
ESPERADOS
 Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar
enfermedades.
 Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.
 Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o
realizar algunas actividades en la escuela.
PROPÓSITOS
DE LA
EVALUACIÓN
Promover el cuidado personal de los alumnos y el cuidado colectivo dentro de la escuela y en el ámbito
familiar por medio de la enseñanza de actitudes para el cuidado personal, higiene y alimentación.
SELECCIÓN
DE
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
 Higiene
 Alimentación
 Cuidado
 Seguridad
 Cuidado
individual
 Cuidado
colectivo
 Manejo de software
educativos al realizar la
actividad.
 Comprensión del contenido
a trabajar con una previa
explicación.
 Seguimiento de las
indicaciones dadas por la
maestra.
 Seguimiento de las
indicaciones que el software
brinde.
 Participación activa grupal e
individual.
 La confianza en sí mismo para
tomar decisiones y aceptar
responsabilidades.
 La disposición favorable en la
comparación de sus producciones,
 El desarrollo de estrategias de
búsqueda de soluciones a distintas
situaciones.
 Cooperación, integración, respeto,
conducta, del alumno al desarrollar
la actividad.
ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS
“PROFESOR SERAFÍN CONTRERAS MANZO”
Secuencia Didáctica

2. ACTIVIDAD 1: NUESTRO CUERPO MATERIALES
INICIO:
Los niños conocerán las partes de su cuerpo por medio de un video realizado con el software en línea
“Raw shorts”, en el cuál se presentarán las imagenes del cuerpo tanto masculino como femenino, en
la imagen se inclurán etiquetas que nombren las partes estos cuerpos mensionando las
características de cada uno junto con su función.
DESARROLLO:
Una vez que los niños hayan visto el video, se les presentará una actividad de asociación elaborada
en el software “Jclic” donde se presentarán, por un lado, la imagen de cada una de las partes del
cuerpo femenino, y por otro, el nombre de las mismas partes del cuerpo. Los niños “tendrán que
asociar cada nombre con la imagen correspondiente de la parte del cuerpo seleccionada”. Lo mismo
se hará con el cuerpo masculino y se verificarán el número de intentos y de errores que los niños
obtuvieron en la realización de la actividad.
CIERRE:
Ya que los niños terminen de realizar la actividad, nos reuniremos en un espacio lo suficientemente
amplio del salón para que los niños puedan sentarse en forma grupal y comentar junto con ellos cuál
es la función de cada una de las partes del cuerpo que observaron en el video y en la actividad que
realizaron a fin de registrar el aprendizaje quelos niños obuvieron con ayuda de las actividades.
Computadora
individual para cada
alumno ó una por
pareja
TIEMPO
35 min.
ESPACIO
Sala de usos
múltiples,
computación

3. ACTIVIDAD 2: CUIDANDO NUESTRO CUERPO MATERIALES
INICIO:
Se cuestionará a los niños sobre qué acciones creen que pueden hacer para poder cuidar su cuerpo y
su persona. Se les comentará a los niños que haremos un programa de radio en donde se mostrará
una campaña para el cuidado individual y colectivo de todos. Se realizará una lluvia de ideas en donde
todos los niños participen para poder recopilar la mayor información posible.
DESARROLLO:
Una vez realizada la lluvia de ideas, se escribirá un diálogo pidiendo ayuda a los niños para la
estructuración y narración del mismo. Se repartirán los diálogos a cada niño y se les brindará apoyo
para que puedan narrarlo correctamente. Con el software “Audacity”, los niños “grabarán los diálogos
que les corresponda, haciendo voz de comercial”, se les ofrecerá a los niños la oportunidad de que
ellos mismos lo modifiquen a su gusto, dando un tiempo específico para que los niños exploren las
opciones y modifiquen cada quien su audio.
CIERRE:
Se escucharán con los niños los audios de la campaña del cuidado de nuestro cuerpo y se
seleccionará de manera grupal aquel audio que mejor les parezca a los niños y el que sea más
entendible. El audio se publicará a manera de que se reproduzca después del acto cívico de la
escuela para que todos los alumnos de la misma logren escuchar el trabajo de sus compañeros y
obtengan información sbre cómo cuidar su cuerpo.
Computadora
individual para
cada alumno ó una
por pareja
TIEMPO
30 min.
ESPACIO
Sala de usos
múltiples,
computación

4. ACTIVIDAD 3: ALIMENTACIÓN E HIGIENE MATERIALES
INICIO:
Se les mostrará a los niños una presentación realizada con el software “Genially” en donde se
vean las actitudes que las personas en geeral deben tener hacia el cuidado de su salud y
aquellas acciones para tener una buena alimentación y una buena higiene personal. Además de
lo que se puede hacer para que el lugar en donde nos encontramos sea un espacio saludable
para todos.
DESARROLLO:
Con los datos mostrados en la presentación, los niños “completarán el crucigama con la ayuda
de imágenes de apoyo encontradas en la misma actividad”, dicho crucigrama estará elaborado
con el programa “Educaplay” a fin de que los niños tengan la facilidad de realizar esta actividad
asociando las palabras representativas de las acciones para una buena alimentación e higiene,
con las palabras a completar en el crucigrama.
CIERRE:
Se comentará sobre las dificultades que se presentaron para realizar la actividad y se les
presentará a los niños un rompecabezas elaborado con el prorama “Jclic” representativo del
plato del bien comer y de las medidas para una buena higiene en donde se hará una
recapitulación de lo aprendido con las actividades pasadas.
Computadora individual
para cada alumno ó una
por pareja
TIEMPO
25 min.
ESPACIO
Sala de usos múltiples,
computación