1. ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS
“PROFESOR SERAFÍN CONTRERAS MANZO
ACADEMIA DE 1° GRADO.
Nombre : Mayra Itzel Bermudez Villa
Campo
formativo
Aspecto
Desarrollo físico y salud
Promoción a la salud
Competencia: práctica medidas básicas preventivas
y de seguridad para preservar su salud, así como
para evitar accidentes y riesgos en la escuela y
afuera de ella.
Aprendizaje
esperado
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realzar alguna
actividad.
Identifica entre de los productos que existen en su entorno
Selección
de
contenidos
A
diagnosticar
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Aceptación de las normas de
comportamiento establecidas
durante las comidas, el
descanso y la higiene.
Gusto por un aspecto personal
cuidado.
Colaboración en el
mantenimiento de ambientes
limpios y ordenados.
Utilización adecuada de espacios,
elementos y objetos.
Práctica de hábitos saludables:
higiene corporal, descanso y
alimentación.
Petición y aceptación de ayuda en
situaciones que la requieran.
Valoración de la actitud de ayuda de
otras personas.
Identificación y valoración crítica
ante factores y prácticas sociales
cotidianas que favorecen o no la
salud.

2. ACTIVIIDAD: Las partes del cuerpo
Propuesta de situaciones problema Formas en
que van a
organizar al
grupo
Materiales
necesarios
Inicio
.
Se iniciará la actividad cuestionando a los niños ¿Qué es el cuerpo humano? ¿Saben para
que son las partes del cuerpo? ¿Saben cuáles son las partes del cuerpo? Escuchare sus
respuestas
Posteriormente les mostrare un video el cual tiene el nombre de “Las partes del cuerpo
humano*
https://www.youtube.com/watch?v=pkrjYDsb7To
Organizar al
grupo de
forma que
tengan la
vista hacia la
pantalla
computadora
Desarrollo
Consigna: Al finalizar el video y a partir de la atención de cada alumno al promover la
aptitud de la atención y la concentración de ellos sobre el interés e importancia del
identificar las diferentes partes del cuerpo.
Les explicare que, por equipos de 4 integrantes, les repartiré varios colores e
individualmente les daré una hoja en la cual con diferente color deberán rellenar la parte del
cuerpo que yo les valla diciendo. Por ejemplo “Con color rojo van a colorear los pies “ .
Organizare al
grupo en
equipos de 4
integrantes
Varios lápices de
colores, hoja para
hacer el ejercicio
CIERRE
Para finalizar la actividad se dará un repasó acerca de los nombres de las partes del
cuerpo.
Y en una imagen en grande para retroalimentar iremos en grupo les preguntare de que
color se rellenaban los pies y escuchando sus respuestas iré coloreando la imagen en
grande para asi ver en que reforzar este tema.

3. Actividad 2: La buena alimentación
Propuesta de situaciones problema Organización
del grupo y
el espacio.
Materiales
necesarios
Inicio
Principalmente al comenzar la actividad y les diré ¿Hola chicos cómo están?
A continuación, para comenzar la actividad, cuestionare a los niños ¿Saben que es la
alimentación?
¿Saben que alimentos debemos comer para estar fuertes y sanos? ¿Qué nos pasa si
comemos comida chatarra? (Escuchare sus respuestas)
Y les diré que el día de hoy realizaremos una actividad acerca de algunos alimentos para la
buena alimentación
Organizare al
grupo de
manera que
todos los
alumnos
tengan la
vista hacia el
pizarrón
Desarrollo
Consigna: A continuación, iré sacando de un cofre mágico varias imágenes en las
cuales me deberán de decir si son frutas, verduras o comida chatarra, para que ellos
puedan identificarlas y llevar acabo la siguiente actividad.
Y a continuación se les indicara a cada alumno una computadora en la cual ellos
llevaran a cabo la actividad a realizar en el software educativo j clic esta actividad será
un memorama y ellos deberán encontrar la imagen idéntica , y esta se llevara a cabo
como ejercitación para identificar mejor algunos alimentos que le hacen bien a tu
cuerpo como las frutas, verduras.
Cofre mágico
Tarjetas con
diferentes
imágenes de
frutas,
verduras y
comida
chatarra
Computadora
individualment
e
CIERRE
Para dar como concluida la actividad se les preguntará a los alumnos que si a alguno se le
dificulto la realización del memorama .
Posteriormente se hablará acerca de los alimentos que se tiene que comer para crecer
fuertes y sanos.

4. Actividad 3: Higiene personal
Propuesta de situaciones problema Formas en
que van a
organizar al
grupo
Materiales
necesarios
Inicio
Organizare al grupo de manera que todos volteen su silla con dirección al pizarrón.
Al empezar la actividad les preguntare ¿Cómo están el día de hoy? ¿Conocen los hábitos
para tener una buena higiene y salud? ¿Identifican cuáles son los objetos que utilizan para
su higiene?
Escuchare sus respuestas
Después les iré que el día de hoy realizaremos una actividad acerca de la higiene personal,
en la cual yo les indicare que es lo que se va a llevar acabo.
Organización
del grupo
para dar a
conocer la
actividad
Desarrollo
Consigna: Posteriormente se llevará a cabo la actividad en la cual la organización del grupo
será en equipos de 4 integrantes.
A continuación, a cada equipo les entregare una imagen diferente (Las cuales serán acerca
de diferentes hábitos de la higiene personal) se les dará tiempo para que como equipo
interactúen y expresen lo que se está llevando a cabo en la imagen, después se les pedirá
que pasen al frente y nos digan que es lo que interpreta su imagen y que objetos están
ocupando en la imagen.
Organizare al
grupo en
diferentes
equipos de 4
integrantes
Imágenes
sobre
diferentes
hábitos de la
higiene
CIERRE
Después se recordarán cuales son algunos hábitos de higiene para tener una mejor salud.
Para finalizar la actividad se les asignará a cada alumno una computadora en la cual ellos
tendrán que llevar acabo la actividad de relacionar el habito de higiene con su objeto a
utilizar, y la actividad se llevara a cabo en el software educativo de educaplay .
Ya que los alumnos hayan llevado a cabo la actividad, ellos se darán cuenta de cuantos
puntos ganaron en esa actividad.
Y se les preguntara si tuvieron dificultad al realizar la actividad.
Individualmen
te cada quien
en su lugar
Computadora