El documento presenta las técnicas básicas para educar, incluyendo la importancia de tener un proyecto educativo de familia con objetivos claros, estrategias y evaluación. También describe condiciones importantes como la seguridad afectiva, el contacto con la escuela y dedicar tiempo de calidad. Entre las técnicas se encuentran la enseñanza directa, dar ejemplo, establecer límites con coherencia, elogiar y usar técnicas para evitar incumplimientos como ignorancia sistemática o retirar privilegios.

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– Escuela de Padres -
1ª Sesión: Técnicas Básicas
para Educar
–– Escuela de PadresEscuela de Padres --
11ªª SesiSesióónn:: TTéécnicas Bcnicas Báásicassicas
para Educarpara Educar
PsicPsicóóloga: Elena Herrero Osoriologa: Elena Herrero Osorio

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¿¿QuQuéé vamos a ver?vamos a ver?
Técnicas Generales para Educar
Proyecto Educativo de Familia
Técnicas para evitar que se incumplan las normas
Condiciones importantes para Educar

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Proyecto Educativo de
Familia
Proyecto Educativo deProyecto Educativo de
FamiliaFamilia
¿¿QuQuéé significa ser padres?significa ser padres?
Partes de un PEFPartes de un PEF
Tipos de padresTipos de padres--Tipos de hijosTipos de hijos

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¿¿QuQuéé significa ser padres?significa ser padres?
• Asumir la responsabilidad de intervenir en el
Desarrollo de un hijo
• Luego, es una responsabilidad demasiado
importante como para improvisarla.
• NECESITAMOS UNA ORGANIZACIÓN,
UNA ESTRATEGIA UN PROYECTO

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La EducaciLa Educacióón de un hijo merecen de un hijo merece
un Proyectoun Proyecto
• PROYECTO EDUCATIVO DE FAMILIA
(PEF)
• Esto quiere decir que es importante
pensar en el tipo de aprendizajes que
queréis que se lleve vuestro hijo de casa.
A nivel: emocional, intelectual, social o ético

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Partes de un ProyectoPartes de un Proyecto
Educativo de FamiliaEducativo de Familia
• OBJETIVO: La Educación 1 de vuestro hijo
• RECURSOS: Tipo de familia, personalidad o carácter
de los padres 2 y del hijo 3 además del entorno
• ESTRATEGIAS: ¿Cómo lo vamos a hacer? Es decir
pensaremos en las Técnicas
• EVALUACIÓN: Será importante celebrar los triunfos
como sacar enseñanzas de los fracasos

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Para la EducaciPara la Educacióón de vuestron de vuestro
hijo atenderemos a su:hijo atenderemos a su:
Conducta: Adquisición de hábitos de comportamiento como dormir
o comer y después modos de comportarse…
Emotividad: Adquisición de un buen estilo afectivo y emocional que
le ayude a enfrentarse a los problemas
Sociabilidad: Establecimiento de relaciones sociales afectivamente
satisfactorias. Por eso será necesario ayudarles a evitar problemas
de comunicación, miedos sociales…
Inteligencia: Convendrá fomentar su atención, lenguaje…
Acción: Necesitará aprender a dirigir bien su acción
Ética: Transmisión de valores responsables

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Personalidad o carPersonalidad o caráácter decter de
los padreslos padres
Exigencia
Frialdad Calidez
Permisividad
AUTORITARIO
- Exigentes
- Fríos
RESPONSABLE
- Exigentes
- Cálidos
INDIFERENTE
- Permisivos
- Fríos
PERMISIVO
- Permisivos
- Cálidos

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SegSegúún sean los padres asn sean los padres asíí
pueden ser los hijospueden ser los hijos
• Padres autoritarios Hijos impulsivos con poca
autoestima y agresivos
• Padres indiferentes Hijos con poca autoestima,
con inestabilidad emocional
• Padres permisivos Hijos sociables con buena
autoestima pero inmaduros e impulsivos
• Padres responsables Hijos ideales
Nota: Partiremos de la idea de que los
niños son diferentes

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NiNiñños diferentes,os diferentes,
temperamentos distintostemperamentos distintos
DIFÍCIL
Irregularidad
en sus
funciones
biológicas:
comida y
sueño.
Humor
negativo
10%
FÁCIL
Regularidad
en sus
funciones
biológicas:
comida y
sueño.
Humor
positivo
40%
PASIVO
Se adaptan
lentamente a
los cambios.
Y responden
negativamen
te a lo nuevo
pero con
poca
intensidad
15%
PROMEDIO
Niveles
medios en
sus rasgos
tempera-
mentales.
Pero no
muestran
un patrón
caracterís-
tico.
35%

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Condiciones importantes
para educar
Condiciones importantesCondiciones importantes
para educarpara educar
Seguridad AfectivaSeguridad Afectiva
Contacto con la EscuelaContacto con la Escuela
Dedicar el tiempo necesarioDedicar el tiempo necesario

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Seguridad AfectivaSeguridad Afectiva
• Que el niño perciba que sus padres
se quieren además de sentirse
querido
• Que el niño perciba que es miembro
importante de la familia

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ContactoContacto con la Escuelacon la Escuela
• Es bueno mantener un contacto
frecuente
• Compartir criterios y medidas
comunes.

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Dedicar el tiempo necesarioDedicar el tiempo necesario
• El tiempo no es sólo cuestión de
cantidad sino de calidad
• Dedicar el tiempo necesario no es lo
mismo que dedicar el tiempo que nos
sobra.

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Técnicas Generales para
Educar
TTéécnicas Generales paracnicas Generales para
EducarEducar
EnseEnseññanza Directaanza Directa
Dar ejemploDar ejemplo
Supervisar y establecer lSupervisar y establecer líímitesmites
Constancia y CoherenciaConstancia y Coherencia
ELOGIAR

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EnseEnseññanza Directaanza Directa
• ¿Qué queremos que aprenda?....
• Lo que queremos que aprenda siempre
se deberá hacer de manera concreta
(Con un vocabulario muy concreto)
Ejemplo: Coloca los juguetes en su caja

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Dar ejemploDar ejemplo
• Los padres para la bueno y para lo
malo son el modelo a seguir de sus
hijos

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Supervisar y EstablecerSupervisar y Establecer
llíímitesmites
• Supervisar: Es necesario saber cómo
están haciendo aquello que se les ha
dicho que hagan
• Establecer límites: Concretar lo que
SÍ queremos que haga y lo que NO

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Constancia y CoherenciaConstancia y Coherencia
• Supone no contradecirnos a nosotros
mismos. El SÍ es sí y el NO es
siempre no; no unas veces sí y otras
no.
Ejemplo: Si establecemos que en el
sofá no se salta es que no se salta

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ElogiarElogiar
• Resaltar siempre lo que hace bien el
niño
• Prestar más atención a aquellas
conductas que hace bien que a las que
hace mal Así en un futuro las repetirá

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Técnicas para evitar que se
incumplan las normas
TTéécnicas para evitar que secnicas para evitar que se
incumplan las normasincumplan las normas
Prohibido cambiar decisionesProhibido cambiar decisiones
Ignorancia sistemIgnorancia sistemááticatica
Tiempo fueraTiempo fuera
Retirada de privilegiosRetirada de privilegios

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Prohibido cambiar lasProhibido cambiar las
decisionesdecisiones
• Ante una conducta negativa del niño
evitar que siempre se salga con la
suya o siempre será así.
• Si ante una rabieta se cede en las
siguientes ocasiones intentará que se
ceda también

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Ignorancia sistemIgnorancia sistemááticatica
• Prestar atención a comportamientos que
agradan e ignorar los comportamientos que
desagradan.
ATENCIÓN: Hay conductas que no se pueden
ignorar ya que son peligrosas
• El niño repetirá aquellas conductas a las que
se les ha prestado atención

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Tiempo FueraTiempo Fuera
• Retirar al niño de la actividad que
está realizando.
• Se establece en función de los años
del niño:
1 minuto por cada año del niño

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Retirar PrivilegiosRetirar Privilegios
• Para niños mayores de 2 años.
• Técnica a utilizar si el tiempo fuera no ha
sido efectivo
• Las retiradas siempre en función de la
edad y nunca desproporcionadas
• Retirada de algún juguete

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BibliografBibliografííaa
• Jesús Jarque. (2008). Técnicas Básicas
para Educar
• Garber, S. (1993) Portarse Bien. Soluciones
Prácticas para los problemas comunes de
la Infancia. Barcelona. Medici.
Muchas gracias por vuestraMuchas gracias por vuestra
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