Este documento presenta un resumen de la teoría cognitiva constructivista de Lev Vigotsky. Señala que Vigotsky ve al ser humano como una construcción más social que biológica y que el contexto forma parte del desarrollo cognitivo. Introduce conceptos clave como la "Zona de Desarrollo Próximo" y cómo el aprendizaje es más efectivo a través de la interacción social con personas más capaces. Finalmente, explica que las herramientas culturales guían el desarrollo cognitivo a través de la internalización

1. TEORIA COGNITIVA
CONSTRUCTIVISTA
VIGOTSKY
MARYORY LICETH PENALOZA HURTADO
LICENCATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
FUNLAM BOGOTÁ 2012

2. LEV VIGOTSKY

3. la adquisición
de aprendizajes hombre como
se explica como una construcción
formas de más social que
socialización biológica
El contexto forma
teoría de la “Zona parte del proceso
de Desarrollo de desarrollo y, en
Próximo” (ZDP) tanto tal, moldea
los procesos
cognitivos

4. El aprendizaje escolar ha de El aprendizaje se produce
ser congruente con el nivel más fácilmente en
de desarrollo del niño. situaciones colectivas
Teoría
sociocultural
El individuo se constituye de la cultura la que
una interacción, donde proporciona las
influyen mediadores que herramientas necesarias
guían al niño a desarrollar para poder modificar el
sus capacidades cognitivas entorno

5. ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
Es la distancia entre el nivel
de desarrollo, determinado
es un rasgo esencial de
por la capacidad para
aprendizaje, este despierta
resolver
Esta referida a las funciones una serie de procesos
independientemente un
que no han madurado evolutivos internos capaces
problema, y el nivel de
completamente en el niño, de operar sólo cuando el
desarrollo potencial,
pero que están en proceso niño está en interacción
determinado a través de la
de hacerlo con las personas de su
resolución de un problema
entorno y en cooperación
bajo la guía de un adulto o
con algún semejante.
en colaboración con otro
compañero más capaz

6. Herramientas técnicas
son las expectativas y conocimientos previos del alumno que
transforman los estímulos informativos que le llegan del contexto.
Los “símbolos”
Herramientas psicológicas
son el conjunto de signos que utiliza el mismo sujeto para hacer
propios dichos estímulos. Modifican no los estímulos en sí mismo,
sino las estructuras de conocimiento cuando aquellos estímulos se
interiorizan y se convierten en propios

7. • Una operación inicialmente representa una
Internalización actividad externa se reconstruye y comienza a
suceder internamente.
• Consiste en un proceso donde pueden ubicarse las
Instrumentos de tecnologías del pensamiento y la comunicación
mediación social.
• situación de interacción entre un sujeto experto o
mas experimentado en un dominio y otro novato, o
Andamiaje menos experto, en la que el formato de la
interacción tiene por objetivo que el sujeto menos
experto se apropie gradualmente del saber experto

8.  http://www.slideshare.net/guest5ea9d7a8/teorias-de-bruner-1709155
 http://www.slideboom.com/presentations/29055
 http://es.wikipedia.org/wiki/Jerome_Bruner