1. DISEÑO DIDÁCTICO
POBLACIÓN: niños y niñas entre 3 y 4 años de estrato 3 y 4 del jardín infantil mis primeros pasos
Estrato socioeconómico 3-4 Edades promedio 3-4 años
Cuántos estudiantes de género
Femenino _10_____ Masculino _10_____
Total __20__
N° DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES: __1__ NOMBRES:
• Camila Beltran Candil
¿Cuántos? NIÑOS 0_ NIÑAS _1_
¿Cuáles? - ___ Autismo leve
HIPERACTIVIDAD: __0______
HIDROCEFALIA: ____0_
CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN:
1. niños cuidados la mayor parte del tiempo por sus nanas
2. muestran alto grado de sobreprotección
3. visualización de televisión por más de dos horas diarias
4. miembros de familias nucleares y monoparental
5. niña con capacidad especial: Autismo leve
OBJETIVOS: reconocer una faceta de los niños se orienta, hacia la representación de la experiencia a través de símbolos, ya sean
verbales, corporales, sonoros o plásticos, entre otros, así como reconocer la necesidad de explorar lenguajes para descubrir otros
sentidos, más allá de los convencionales o utilitarios, para expresarnos de otras maneras, de miles de maneras, y para rescatar lo que, al
tiempo que nos hace únicos, nos conecta con la particularidad de los demás.

2. METODOLOGÍA: la metodología a utilizar es:
• constructivista basada en Montessori, ya que su metodología básicamente se centra en proveer un ambiente preparado:
ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños, y donde ellos
participan de manera activa en su proceso de desarrollo y aprendizaje y pueden autodirigirse con inteligencia y elegir con
libertad.
• la cognitivo constructivista de jean Piaget, pues plantea una educación donde los conocimientos, sigan un procesos que
permita asimilarlos, de manera, que estos se mantengan frescos por el hecho de haberse construido, por el propio estudiante, y
a pesar de que probablemente no se den de una manera tan veloz como es afrontada en la educación formal, que el niño
comprenda y pueda aplicar su conocimiento de manera general y en otros contextos
DIDÁCTICA (DIDÁCTICA ESPECIAL): el presente curso se desarrolla a través de actividades lúdicas como rondas, canciones, juegos
didácticos, trabajo manual que involucre como medio de expresión el arte
MÉTODO: los métodos que se utilizaran el inductivo, deductivo
EVALUACIÓN: Cualitativas atreves de la observación permanente en el proceso y desarrollo de las actividades propuestas.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
 Tacos de madera, plástico y de colores.
 Legos grandes y pequeños, bloques
 Accesorios para complementar las construcciones.
 Sábanas, cobijas, para tapar las construcciones, para simular techo, toldos etc...
 Cajas grandes o pequeñas de cartón o madera.
 Pedazos de alfombras de diversos tamaños, colores, grosores y textura.
 Candados, llaves, cerraduras.
 Materiales para desarrollar la motricidad fina.
 Juegos de memorias.

3. JARDÍN INFANTIL MIS PRIMEROS PASOS
PLANEACIÓN DE CLASE

4. Datos de identificación
Asignatura:
artística
Nivel:
preescolar
Grado:
Pre-jardín
Grupo
A
Fecha:
__6__/__04___/_2013
Hora:
8 a 9 am
Clase Nº
1
Tema:
La mi familia
Nivel de asimilación:
Objetivo de aprendizaje: Identificar los miembros de la familia y sus roles dentro del hogar
Objetivo actitudinal : reconocerse como individuo dentro de su núcleo familiar
Dimensiones
• Personal Social
• Artística
• comunicativa
Competencia
La realidad es que desde pequeños los niños, en su interacción espontánea con el medio, para generar hipótesis responder y
armar conjeturas y tratar de entender el mundo con base en ellas.
Estándar
los niños y sus familias empiecen a tomar formas reconocibles y los monigotes con cabeza y extremidades se vayan llenando
progresivamente de detalles: orejas, dientes y hasta carteras o collares irán apareciendo, con variaciones individuales.
Título: hago parte de una familia
Metodología : la metodología a utilizar es la constructivista basada en maría Montessori y en la cognitiva constructivista de
jean Piaget
Didáctica (Estrategias/técnicas)
• actividades lúdicas como rondas,
canciones, juegos didácticos,
trabajo que involucran
motricidad fina, gruesa y arte.
Método: (puede ser uno o varios)
• los métodos que se utilizaran
es el inductivo, deductivo
desarrollar la didáctica
Recursos Didácticos:
 Tacos de madera, plástico y de
colores.
 Legos grandes y pequeños, bloques
 Accesorios para complementar las
construcciones.
 Sábanas, cobijas, para tapar las
construcciones, para simular techo,
toldos etc...
 Cajas grandes o pequeñas de
cartón o madera.
 Pedazos de alfombras de diversos
tamaños, colores, grosores y

6. GUÍA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: Describe lo que ves en cada cuadro, colorea los dibujos que representan lo que tú haces en casa.

7. GUÍA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: Describe lo que ves en cada cuadro, colorea los dibujos que representan lo que tú haces en casa.