TRABAJO UNIVERSITARIO mmm

1. Ciclo 2019-2B
Examen
Final
EP PSICOLOGÍA HUMANA
2003-20208
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
9000200322
Tipo: A Notaen letras:
Docente: GÓMEZ LÓPEZ SELVINA DIGNA
Ciclo: 04 Módulo: 2 Sección:
Coordinación de Estudios SP
en Filial:
HUANCAYO
Alumno: CAMPOSANO CAPCHA LUZ Código UAP: 2018125775
INDICACIONES PARA
EL ALUMNO:
 Este examen será supervisado por herramientas de proctoring, debe cumplir con
las indicaciones consideradas en el instructivo de uso publicado en Comunicados
en Blackboard. No debe alejarse de la cámara en lo que dure la resolución del
mismo.
 El examen tiene tiempo limitado para su realización, los mismos que se fijan en
elhorario de evaluación, finalizado este plazo no podrá realizar la publicación del
archivo en la plataforma Blackboard.
 Si la publicación del examen desarrollado tiene varios archivos, se recomienda
comprimir en formato winzip o winrar.
 La publicación del examen desarrollado puede ser en formato Word .
 La fecha de evaluación es única. Según los horarios publicados en la plataforma
Blackboard. No hay reprogramación.
 No se aceptará exámenes por correo, ni por ningún otro medio de envío que no
sea a través de la publicación en la plataforma Blackboard.
 Los exámenes publicados en BBL pasarán por una validación del reporte de la
supervisión durantela ejecución del examen. De presentarse plagio, suplantación
o conductas inapropiadas que afecten la transparencia del examen ,se anulará el
examen y la calificación será cero (00).
 La redacción y ortografía serán tomadas en cuenta en la evaluación.
¡Éxito!

2. Preguntas:
1. Elabore un esquema y explique: (5 ptos)
El aprendizaje cognoscitivo.
Aquí les mostraremos cuantos aprendizajes tenemos
2. Desarrolle la siguiente pregunta: (5 ptos)
Explique los tres periodos de la evolución de la teoría del aprendizaje planteada por
Tolman.
Una de las grandes aportaciones de Tolman, la aplicó gracias a la teoría de
la evolución para dirigirse al conductismo la cual lo llevó a hacer
investigaciones en animales, como, por ejemplo:
 Cuando el botón del timbre (E1) se aprieta, (R1) esperó oír el zumbido del
timbre de la puerta (E2), la expectancia es el timbre antes de que se haga
algo con la meta es tocar el timbre de la puerta.
 “Conductista” Se le llama teoría de signo, Gestalt o de expectancia, muestra
una concepciónsistemáticade la conducta, donde establece que la conducta
depende de una diversidad de factores que son independientes entre sí,
comola genética, la maduración y los estímulos ambientales que influyan en
él.
EL APRENDIZAJECOGNOSCITIVO
El aprendizaje cognoscitivo apartirde lasexperiencias,
de las emociones,de lanovedad,de nuestrasrelaciones
con laspersonas,etc…El aprendizaje ylaeducaciónque
recibimos,definequiénsomos;eneste artículo
queremosayudarte aaplicarlosdescubrimientossobre
el cerebro a la educación.
1. Aprendizajede tipoimplícito
2. Aprendizajede tipoexplícito
3. Aprendizajecooperativoycolaborativo
4. Aprendizajesignificativo
5. Aprendizajeasociativo
6. Habituacióny sensibilización:
Aprendizajenoasociativo,etc.
Nuestrocerebroesel guía y directorde nuestroaprendizaje,
perono hay que equivocarse amedidaque el serhumano
avanza,abarca cada vezmás y más conocimiento.

3. SUS CONCEPTOS FUNDAMENTALES FUERON:
Meta: fin al que se dirige una acción u operación.
Expectancia: Se refiere a la espera con curiosidad y tensión de un acontecimiento.
Conductismo: Rama de la psicología que estudia la conducta animal.
3. Elabore un esquema y explique: (5 ptos)
 Ocurre cuando un organismo, al observar
una conducta, produce un cambio en la
propia en la dirección de parecerse a la
conducta modelo.
 Lo importante no es la conducta emitida
sino la capacidad de emitirla.
 Por eso es un aprendizaje que exige
disponer de cierto nivel inteligencia.
El aprendizaje perceptivo

4. 4. Desarrolle la siguiente pregunta y explique: (5 ptos)
La perspectiva mediacional de Bruner.