El constante progreso y desarrollo de la vida humana exige que todos y cada uno de nosotros tengamos acceso a la educación, pero no a cualquier tipo de educación sino a una que sea principal facilitadora del saber en todos sus sentidos, tomando en cuenta los ámbitos precisos y necesarios en los cuales el ser humano busca una superación, por ello la educación siempre debe estar a la vanguardia innovando y renovando las formas, los espacios y la distribución de la enseñanza-aprendizaje.

1. Reformas
Educativas
Chile
 Planificación a largo plazo.
 Construcción de infraestructura.
 Diálogo con docentes.
Perú
 Descentralizar
 Construir infraestructura.
 Mejorar la calidad.
Potenciar los
recursos.
Condiciones:
 Políticas
 Económicas
 Culturales
 Sociales
Según el lugar en que se
emprendan.
Ofrecer autonomía y
descentralización.
Reformas
hacia afuera.
Problema
económico y racial.
Equidad de género.
Lento e inestable.
Posible desarrollo
en sus países.
Distribuir
adecuadamente los
ingresos.
Argentina
 Modelo social de inclusión.
Brasil
 Contrarrestar exclusión social.
Cambios estructurales
en la educación de una
región.
en
concepto
adquieren valor
obedecen a
objetivos
según BID según CEPAL y
UNESCO
permitirán
1.- Ofrecer autonomía.
2.- Descentralizar y
reorganizar la gestión
educativa.
3.- Priorizar en la
agenda política a la
educación.
4.- Mejorar la equidad y
la calidad.
1.- Ofrecer autonomía
administrativa.
2.- Descentralizar.
3.- Enfocarse en el
rendimiento de los
maestros.
4.- Innovar mecanismos
competitivos (escuelas
privadas vs. públicas).
1.- Priorizar recursos a
los más necesitados.
2.- Abandonar la
burocracia y
centralización.
3.- Movilizar
financiamientos.
impacta en
Eficiencia y
cobertura.
pero no en
basada en
América
Latina
Reformas hacia
adentro.
ejemplos
evoluciónprogreso
enfocadas en
primero es necesario