2. En Nicaragua podemos con toda claridad definir
la diversidad debido a los diversos orígenes de
nuestras poblaciones, no sólo desde el punto de
vista racial, sino más bien cultural, político,
religioso y aún social.
Los modos y maneras de pensar, circunstancia
que se da en todos los niveles evolutivos de la
vida, desempeñan una credencial fundamental
en la vida social del nicaragüense.
3.
Entendemos la ”ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD” como el conjunto de acciones
educativas que en un sentido amplio intentan
prevenir y dar respuesta a las necesidades,
temporales o permanentes.
4. La diversidad es una característica intrínseca
de los grupos humanos, de la conducta ya
que cada persona tiene un modo especial de
pensar, de sentir y de actuar,
independientemente de que, desde el punto
de vista evolutivo. Dicha variabilidad,
ligada a diferencias en las capacidades,
necesidades, intereses, ritmo de maduración,
condiciones socioculturales, etc.
5. Diversidad por la edad (niños, ancianos)
Diversidad por Necesidades Educativas Especiales,
discapacidad, minusvalías.
Diversidad poblacional.
Diversidad de etnias.
Diversidad de lenguas.
Diversidad de religiones.
Diversidad de orígenes económicos (pobreza, emigración).
Diversidad de ideología.
Diversidad por motivos de justicia (presos)
Diversidad por motivaciones, capacidades y ritmos
diferentes
Diversidad y medio ambiente.
6.
Es el conjunto de respuestas educativas
con que dispone el sistema educativo para
adaptarse a las características de aquellos
alumnos y alumnas que presentan
necesidades educativas específicas en el
aprendizaje por ejemplo: debe dar
respuestas a niños y niñas con diferentes
ritmos de aprendizaje, valores, cultura,
estado nutricional, condición económica,
etc.
7.
Educación inclusiva es el proceso mediante el
cual, la escuela o servicio educativo
alternativo incorpora a las personas con
discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables.
8.
La educación intercultural es un cambio de actitud
con respecto a los otros que nos ayuda a repensar y
reconstruir nuestra propia cultura, no abandonarla a
merced de la globalización bárbara a la que estamos
sometidos las sociedades de los países
subdesarrollados. Estamos llamados a destruir el
currículum oculto de los prejuicios y racismos y
construir una educación respetuosa de las
idiosincrasias de los pueblos y sus minorías. Las
aulas de clase, nuestras aulas de clase, deben ser
un ejemplo de la atención a la diversidad en vista de
que somos un pueblo con amplia diversidad cultural y
geográfica.