Atenciòn a la Diversidad

1. Atención a la
Diversidad
Licenciatura en Educación Primaria
5to Semestre
María Fernanda Lomelí Esquivias
“Educación Intercultural
a través de la puesta en
práctica los valores”

2. “Por qué las diferentes etnias de nuestro país se están perdiendo,
por qué no valoramos las riquezas de nuestras raíces, pues
porque no estamos practicando valores, porque día a día
dejamos de hacer buenas acciones y de preocuparnos por los
demás, los adultos, se pierden en el estrés de la vida diaria, y le
dan tanta importancia a las cosas materiales que nos ofrece la
sociedad y olvidan lo verdaderamente importante, los valores”
Natalia López López, 2016

3. Contextualización
• México es el país con mayor población indígena de
América. Según el último Censo Nacional de Población y
Vivienda (INEGI, 2011), 6.9 millones de mexicanos de
tres años de edad y más hablan una lengua indígena, lo
que significa 6.6% de la población nacional.
• La Secretaría de Educación Pública desde 1997
menciona que la perspectiva de la educación
intercultural contribuye a la reformulación de las
relaciones entre los pueblos indígenas, el Estado y la
sociedad nacional, lo cual se enmarca en el esfuerzo por
construir una sociedad unida en la diversidad, con una
visión pluralista, democrática e incluyente.

4. Caso de Juan, el niño Triqui
• Juan- niño triqui, el español es si segunda lengua, no
lleva materiales para trabajar a la escuela, sus papás
no asisten a las juntas ni cooperan en aspectos
escolares.
• Compañeros- No muestran empatía, responden con
insultos, no comparten, muestran conductas
violentas, salón dividido en dos bandos, no se
relacionan.

5. • La diversidad del alumnado es una consecuencia
directa de la historia familiar, cultural y social
vivida con anterioridad, y, más concretamente, de
las oportunidades que se van presentando a lo
largo de la vida. El origen social y cultural es el
responsable de fracasos escolares y de los déficits
socioculturales y está en la base de la diversidad
sociocultural. (Cancio, 2001)

6. Propuesta “Educación Intercultural a través de la puesta en
práctica los valores”
Trabajar con actividades que fomenten los valores de respeto, tolerancia,
solidaridad y confianza para favorecer las relaciones interpersonales en el
aula de clase, además de reconocer y valorar las diferentes culturas indígenas
que forman parte de nuestro país que representan parte importante de
nuestras raíces.
2.1 Propósitos Generales
*Fomentar y poner en práctica los valores humanos del respeto, tolerancia,
confianza y aceptación.
*Concientizar a la comunidad estudiantil acerca de la importancia de reconocer y
aceptar las diferencias culturales.
*Reconocer y valorar los diferentes grupos indígenas que forman parte de las raíces
de México.
2.2 Propósitos específicos
*Que los alumnos acepten e integren a José como parte del grupo.
*Eliminar la distinción entre niños indígenas y no indígenas en el aula.
*Despertar en los alumnos un sentido de valoración y pertenencia de sus raíces
como mexicanos.

12. Conclusiones
• Para concluir puedo expresar que es muy importante el papel que
juega la educación en el desarrollo de los niños futuros miembros
activos de las sociedades que, si bien adquieren los valores
necesarios para la convivencia y aceptación de todos consolidarán
una sociedad marcada por una cultura de paz en lugar de por una
cultura de discriminación, distinción y racismo. Lo que se enseña en
la escuela y en el seno familiar se verá directamente reflejado en un
futuro en el actuar de la ciudadanía, si sembramos respeto,
tolerancia, aceptación y confianza, en el mañana estaremos
cosechando acciones éticas de la sociedad.
• Vivimos en un país mega diverso, la culturas hacen una mezcla de
tradiciones y costumbres singulares que nos hacen ser un país único
y especia debido a la gran diversivas de etnias y población
indígenas, es tarea del docente que los alumnos reconozcan a esas
culturas que a pesar de ser minoría ante la sociedad representan el
mayor tesoro y riqueza de nuestro país.