2. Apareció en 1978.
Favorecía el diálogo.
Importancia de la cantidad de
cosas que nos pueden
transmitir las personas con un
nivel académico no muy alto.
En la clase se tratan todas las
propuestas (muy diversas
entre sí).
3. Dedicación por las personas.
Crean ilusiones; la escuela es un lugar para todos.
Solucionan todos los problemas a través de la
educación; solucionan los problemas de su vida
cotidiana.
4. Igualdad de oportunidades en cuanto
a la enseñanza.
Enseñanza sin límites, todos son
iguales y los conocimientos se
adquieren a lo largo de toda la vida.
El aprendizaje depende de los
docentes y los participantes.
El diálogo que se lleva a cabo
favorece el aprendizaje.
5. El aprendizaje instrumental es
uno de los objetos de estudio
del proyecto.
El aprendizaje dialógico
conlleva una creciente
participación y un gran
abanico de oportunidades.
Personas analfabetas han
llegado a acceder a la
universidad.
También trabajan con las
personas que presentan
alguna discapacidad(física,
psíquica o sensorial).
El aprendizaje es autonómico
y tiene como objetivo
transformar el entorno.
6. En el contexto de diálogo que se lleva a cabo en
la escuela se consigue solidaridad.
La escuela contribuye a la participación cívica y
cultural.
7. VENTAJAS:
Crea un cuerpo docente que actúa de una forma cooperativa
con el fin de mejorar las condiciones de la escuela.
Personas ajenas al centro se preocupan por su organización.
Es una educación que lucha contra la exclusión social.
La relación entre los diferentes docentes y los alumnos es
buena.
Mediante los diferentes talleres se intenta erradicar el
analfabetismo en el pueblo, también promueven actividades
como la lectura.
Es un centro de carácter democrático.
Los horarios son flexibles.
Se promueven actividades de debate.
Los contenidos van dirigidos a cada alumno individualmente
teniendo en cuenta su nivel y sus intereses.
8. DESVENTAJAS:
La escasez de medios y de recursos económicos a la
hora de impartir o de reformar algún elemento del
centro.
Las diferentes obligaciones extraescolares pueden
suponer un problema a la hora de acudir a clase.
No todo el cuerpo docente está cualificado o
titulado, también hay voluntarios y antiguos
alumnos que quizás no den los contenidos de forma
correcta.
9.
10. La función del profesor/a se debe centrar en los
siguientes aspectos:
Crear una atmósfera adecuada en el aula para
ayudar al alumno a resolver los problemas
complejos.
Ayudar al alumno a aceptar el desafío que le
presenta cualquier problema.
Dejar a los alumnos que ellos mismos construyan sus
propios procedimientos.
Proporcionar un marco de trabajo en el que se
fomente la discusión, el pensamiento, el intercambio
de ideas y cualquier proceso que ayude a aprender
de la experiencia.
