PRESENTACIÓN CON DIAPOSITIVAS SOBRE LA EDUCACION INCLUSIVA. TEORIA Y ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA SOCIEDAD.

1. EDUCACIÓN
INCLUSIVA
Mª DEL ROSARIO TOCADO ESQUINAS

2. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA NO ES UN FIN EN SÍ MISMA, SINO
UN MEDIO PARA ALCANZAR UN FIN, EL DEL ESTABLECIMIENTO
DE UNA SOCIEDAD INCLUSIVA, BARTON (2009)

3. INCLUSIÓN ESCOLAR

INTEGRACIÓN ESCOLAR

4. INTEGRACIÓN INCLUSIÓN
• CENTRARNOS EN EL ALUMNO
• ELABORACIÓN DE PROGRAMAS
• ASIGNACIÓN DEL ALUMNO AL
PROGRAMA
• SE BASA EN LA NORMALIZACIÓN
• SE CENTRA EN LAS PERSONAS
DISCAPACITADAS
• CENTRARNOS EN EL AULA
• EXAMINAR LOS FACTORES DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
• ELABORAR ESTRATEGIAS EN
COLABORACIÓN PARA EL DOCENTE
• CREAR UN ENTORNO PARA LA
ADAPTACIÓN
• ES UN DERECHO HUMANO
• SE CENTRA EN TODAS LAS PERSONAS

5. ACLARANDO CONCEPTOS
• SEGÚN LA UNESCO (2009) LA INCLUSIÓN ESTÁ RELACIONADA
CON EL ACCESO, LA PARTICIPACIÓN Y LOS LOGROS DE TODOS
LOS ALUMNOS, CON ESPECIAL ÉNFASIS EN AQUELLOS QUE
ESTAN EN RIESGO DE SER EXCLUIDOS O MARGINADOS.
• SEGÚN LÓPEZ MELERO (1997) LA INTEGRACIÓN ES UN
CONCEPTO REDUCCIONISTA QUE HA TENIDO A MEJORAR LA
EDUCACIÓN ESPECIAL PERO NO LA EDUCACIÓN GENERAL

6. ELEMENTOS
1- JUEGO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO
2- COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
3- DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

7. 1- JUEGO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO

8. 1- JUEGO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO
Zona de desarrollo potencial,
aquello que seria capaz de
realizar con la ayuda de un
adulto o compañero más
capaz.
VYGOTSKY, 1931

9. 1- JUEGO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO
ESCUELA PARA TODOS,
QUE PRETENDE
ALCANZAR EL ÉXITO
RESPONDIENDO A LAS
NECESIDADES DE UNA
SOCIEDAD
MULTICULTURAL.
RECONOCE Y VALORA
POSITIVAMENTE LA DIFERENCIA Y
CELEBRA LA DIVERSIDAD
AUMENTA LA
VARIEDAD Y LA
RIQUEZA DE
EXPERIENCIAS

10. 2- COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
TRANSFORMAR

11. 2- COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
BASAR LAS PRÁCTICAS EN
UNA CONCEPCIÓN
DIALÓGICA DEL
APRENDIZAJE
MEJORAR EL
RENDIMIENTO Y LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
INCORPORAR AL CENTRO
EDUCATIVO AQUELLAS
ACTUACIONES EDUCATIVAS
Y DE RELACIÓN ENTRE
TODOS LOS MIEMBROS DE
LA COMUNIDAD

12. 3- DISEÑO UNIVERSAL PARA EL
APRENDIZAJE

13. ADOPCIÓN DE CONCEPCIONES ABIERTAS E INCLUSIVAS RESPECTO AL MODO DE
ENSEÑAR, DISPOSITIVOS Y SERVICIOS
IMPLEMENTACIÓN DE LA INCLUSIÓN Y PROPORCIONAR ACCESO A LA EDUCACIÓN
GENERAL DEL CURRÍCULO
CREACIÓN DE CURRÍCULOS ACCESIBLES QUE CONTEMPLEN LA DIVERSIDAD DE
ESTUDIANTES DENTRO DE LA AULAS
3- DISEÑO UNIVERSAL PARA EL
APRENDIZAJE

14. 3- DISEÑO UNIVERSAL PARA EL
APRENDIZAJE
CURRICULOS DISEÑADOS BAJO LOS PRINCIPIOS
DEL DISEÑO UNIVERSAL:
 PROPORCIONAR MULTIPLES FORMAS DE
REPRESENTACIÓN
 PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS PARA
LA ACCIÓN Y LA EXPRESIÓN
 PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE
PARTICIPACIÓN Meyer y Rose,
2005, 2006, 2009;
Rose y Meyer,
2000,2002.