una breve introduccion sobre lo que es la materia sujeto de la educacion primaria

2. SUJETO de la
EDUCACIÓN
- Profesorado INGLÉS -
Prof. Valeria Amarilla - Año 2023

3. UNIDAD I: Perspectivas psicológicas y
socioantropológicas de las infancias.

4. ¿Qué
características
tienen los
niños?

5. «Los niños del mundo son inocentes, vulnerables y dependientes.
También son curiosos, activos y están llenos de esperanza.
Su infancia debe ser una época de alegría y paz, juegos, aprendizaje
y crecimiento. Su futuro debería forjarse con espíritu de armonía y
cooperación. A medida que maduren tendrían que ir ampliando sus
perspectivas y adquiriendo nuevas experiencias».
(Declaración Mundial sobre la supervivencia,
la protección y el desarrollo del niño
de 30 de septiembre de 1990)
.

6. “La Infancia
como
Construcción
Social”
-Sandra Carli -

7. Philippe Ariès, antes del s. XVII la
infancia no era un concepto reconocido.
● S.XIII, momento en el cual los
niños comenzaron a ser
representados con vestimentas
diferentes a las usadas por los
adultos.
● El siglo XVI representó otro
momento de cambio, cuando se
difundió entre las familias nobles la
costumbre de procurarse un retrato
de los más pequeños.
● La sociedad medieval comenzó a
“descubrir” paulatinamente a la
infancia, en un proceso que se
extendió a los inicios de la
Modernidad.

8. Siglos XVII y XVIII se produce un
“descubrimiento de la infancia”
● S. XX infancia se convirtió en un
objeto emblemático (saberes de
distintas disciplinas, institucionales,
estado)
● Se otorgó a los niños características
particulares
● Cristianización de las costumbres, esta
sensibilidad coincidió con una corriente
de devoción a la infancia de Cristo
● 1924 - Declaración de Ginebra sobre los
Derechos de los Niños
● 1946 - se creó el Fondo para la Infancia
de las Naciones Unidas (UNICEF).

9. ¿Por qué hablamos de una
construcción de la infancia?
Reflexiona…..

10. INFANCIAS
Cambia en la historia y
entre las culturas...

11. No es posible hablar de "la"
infancia, sino que "las" infancias
refieren siempre a tránsitos
múltiples, diferentes y cada vez
más afectados por la desigualdad,
Es posible, sin embargo, situar
algunos procesos globales y
comunes que la atraviesan

12. A qué hace referencia la
siguiente frase:
“Los sentimientos de “indiferencia” e “interés”
hacia los niños no son excluyentes”.

13. Nuestra sensibilidad sobre la infancia ha
resultado de una construcción social, es
decir, se ha construido en diferentes
contextos sociales y culturales. A través de
la misma, los adultos han pensado y
piensan la vida de los niños,
sus lugares y sus formas de
socialización.

14. ¿Todos los niños experimentan la
misma infancia?
¿Qué significa ser un niño en
nuestra sociedad?
Escoge algunas de las siguientes
fotos y explicarlas….

16. ¿Qué significa la
palabra MUTACIÓN?

17. ANTES AHORA

18. Se caracteriza:
1. Por el impacto de la diferenciación de las
estructuras y de las lógicas familiares,
2. Las políticas neoliberales que redefinen el
sentido político y social de la población
infantil para los estados-naciones,
3. La incidencia creciente del mercado y de
los medios masivos de comunicación en la
vida cotidiana infantil
4. Las transformaciones culturales, sociales
y estructurales que afectan la escolaridad
pública
MUTACIÓN EN LA EXPERIENCIA INFANTIL

19. Niños, Internet, escuela, cultura,
medios masivos de comunicación,
pobreza, vida cotidiana, derechos,
transformaciones sociales,
culturales, etc. Familia …
Escoge una de las siguientes
palabras y reflexiona sobre
la situación de las INFANCIAS
en la actualidad…

20. “Difícil es, en este
sentido la situación del maestro, que
debe sortear esto para llevar adelante la
tarea de enseñanza, pero que debe
pensar también en la cuestión de la
temporalidad para favorecer la
transmisión”.

21. ¡¡ MUCHAS
GRACIAS!!