Este documento explica la importancia de involucrar a los padres en la educación de sus hijos y ofrece recomendaciones sobre cómo hacerlo de manera efectiva. Sugiere explicarles a los padres que el comportamiento de los niños es involuntario, que la crítica no ayuda y que el castigo físico empeora las cosas. También recomienda felicitar y premiar a los niños cuando se comportan bien y obviar conductas menores en lugar de dar sermones.

1. Involucrar a la familia en la
educación del niño
¿Es necesario comprometer a los padres?

2. Siempre es necesario hacer intervenir a los
padres explicándoles:
 Que la conducta del niño es involuntaria y que no lo
hace por molestar (insistir en lo parecido que es a lo
que alguno de ellos fue en su niñez).
 Que la crítica, ironía o desdén frente a sus
conductas no ayudan a que éstas disminuyan.
 Que el reto o castigo físico sólo empeoran la
conducta.
 Que se trata de un niño sano y normal, pero
disarmónico.

3. Siempre es necesario hacer intervenir a los
padres explicándoles:
 Que lo deben estimular y apoyar cuando actúa bien,
porque si eso se hace de forma sistemática y
coherente las posibilidades de mejoría son enormes.
 Que no son adecuados los sermones ni promesas de
premios, sino que es mejor esperar que aparezca una
conducta deseable para entonces felicitarlo y
premiarlo (refuerzo positivo de lo adecuado). La
"presión verbal" constante para corregir su conducta
sólo lo pone más ansioso e irritable (refuerzo positivo
de lo inadecuado)

4. Siempre es necesario hacer intervenir a los
padres explicándoles:
 Que es preferible obviar ("time out") aquella
conducta que no sobrepase un límite soportable
pues eso contribuye a atenuarla.
 Que el mejor castigo ante una conducta
desadaptativa que no ha respondido al time out o
sobrepasa los límites de la tolerancia es retirar los
refuerzos habituales (interacción con padres o
pares, salidas, TV, etc.).

5. ¿Qué se les podría recomendar a los
profesores?
 Es necesario explicarles que los niños no resisten
períodos mayores de 20 minutos de concentración
focalizada, por ello es aceptado que la causa más
frecuente de distracción de un escolar sean la fatiga y al
aburrimiento.
 Una clase larga y monótona contribuye a generarla.
 Un estilo pedagógico ameno, que ocupe todos los
canales sensoriales del niño y la gratificación obtenida
por el logro generan la motivación escolar.

6. Fuente:
https://www.facebook.com/escuelaparapadresaaprendiendoconamor?r
ef=ts&fref=ts