Guía de redacción de textos académicos estilo apa

1. 1
Programa de Formación Humanística
UCV Lima Norte
Guía para la redacción
de textos académicos
estilo APA
Referencias y citas de
contenido

2. 2
GENERALIDADES
Formato para la presentación de trabajos
Tamaño de papel A4
Tipo de letra Times New Roman
Tamaño de letra 12 Interlineado 1.5
Márgenes Superior: 2.5 cm
Inferior: 3 cm
Derecho: 2.5 cm
Izquierdo: 3 cm
Sangría 1 centímetro o 5 letras aproximadamente en todos los párrafos
Alineación del texto Alineación justificada
Respeto a la autoría: El estilo APA
Todos los trabajos académicos requieren de una guía de redacción. En nuestra Universidad se
ha determinado seguir los lineamientos de redacción establecidos en el Manual de Publicaciones de
la American Psychological Association, conocido como el estilo APA. Este se origina en 1929,
cuando un equipo de psicólogos, antropólogos y administradores de negocios con el objetivo de
establecer un conjunto sencillo de procedimientos y normas que permita estandarizar la redacción
científica y así facilitar la comprensión de la lectura (American Psychological Association, 2010, p.
15). Por lo tanto, se tomará en cuenta las indicaciones y procedimientos tanto en las referencias
citadas en el texto, como en la parte final del producto cuando requerimos listar todas las fuentes
consultadas.
Lista de referencias o bibliografía
La lista de referencias, según el estilo APA (American Psychological Association), considera
elaborar una lista final; en donde se registra solo los recursos utilizados en la redacción del trabajo.
Estos se ordenan alfabéticamente y se usa la sangría francesa.
La lista de referencias tiene como objetivo facilitar, al lector, la recuperación y la utilización
de las fuentes citadas en la redacción del texto. Es recomendable que una vez ubicada la fuente
confiable (sea virtual o física), se proceda a elegir el modelo más adecuado para el registro de la
referencia bibliográfica.

3. 3
a) Libro
Debes ubicar los siguientes componentes en el libro impreso:
✓ Primer apellido e iniciales de los nombres del autor del libro o nombre completo de la
corporación
✓ Año de publicación entre paréntesis seguido de un punto
✓ Título del libro en cursiva seguido de un punto
✓ Edición a partir de la segunda entre paréntesis y seguido de un punto
✓ Nombre del editorial seguido de un punto final
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA
DOCUMENTOS IMPRESOS
EN LA PORTADA… EN LA CONTRAPORTADA…
Chiavenato, I. (2009). Gestión del talento humano (3.ª ed.). Mc Graw Hill.

4. 4
Ejemplos:
De una referencia con primera edición
De una referencia a partir de la segunda edición
De una referencia de autor corporativo
De una referencia hasta veinte autores (se mencionan todos los autores)
De una referencia de veintiuno a más autores (se menciona hasta el 19 autor,
luego utilizar puntos suspensivos, a continuación, el último autor del libro)
b) Artículos de revista impresa
Debes ubicar los siguientes componentes en la revista impresa:
✓ Apellido e iniciales de los nombres del autor del artículo
✓ Año de publicación entre paréntesis (considerar el mes, solo si está en el material)
seguido de un punto
✓ Título del artículo seguido de un punto
✓ Título completo de la revista en cursiva y seguido de un punto
✓ Volumen de la revista antes de abrir paréntesis para registrar el número
✓ Número de la revista entre paréntesis seguido de una coma
✓ Número de páginas separado por un guion y seguido de un punto final
Rivero, G. H. (2011). Análisis de datos incompletos en Ciencias Sociales.
Centro de Investigaciones Sociológicas.
Visauta, B. A. (2007). Análisis estadístico con SPSS 14: estadística básica. (3.ª
ed.). McGraw Hill.
Ministerio de Educación. (2017). Comprensión Lectora. Consorcio
Corporación Gráfica Navarrete.
Izaguirre, I., Aguiar, E., Diacovetzky, A., Gugliotta, A., Checa, S., Rosenberg,
M., Daroqu, A., Copetti, I., Tiscornia, S., Martínez, M., Palmieri, G., Pita,
M., Bringiotti, M., Rieznik, P., Galliani, R., Rosendo, E., Sirvemt, M.,
Grigera, A., Ubago, I. y Brajterman, L. (2008). Violencia social y
derechos humanos. Eudeba.
Rodríguez, S., Aldave, F, García, M., Alva, L., Gallardo, C., Álvaro, R.,
Fuyimoto, G., Alzamora, J., Fritas, M., Díaz, E., Arenas, M., Cruz, M.,
Ascoy, F., Chavinpalpa, R., Avia, R., Castillejo, R., Ayala, E., Carrasco,
J., Buitrón, C., … Neza, A (2010). Innovaciones pedagógicas. Masa.

5. 5
Ejemplos:
EN LA PRIMERA PÁGINA…
Mejía, M. I. (junio, 2017). Integración, gestión y capacitación del recurso humano en
las MIPYMES turísticas en la ciudad de Guanajuato. El Periplo Sustentable,
(32), 73-85.
Izquierdo, A. J. (enero, 2010). El deporte de la felicidad extrema. Cuadernos de
Relaciones Laborales, 28(2), 209-232.
Santos, M., González-Busto, B. y López, B. (2008). La responsabilidad social
corporativa en las PYME: un estudio en empresas asturianas de economía
social. Revista de Fomento Social, 63(249), 31-61.

6. 6
c) Artículos de periódico impreso
Debes ubicar los siguientes componentes en el periódico impreso:
✓ Apellido e iniciales de los nombres del autor del artículo o noticia
✓ Día, mes y año de publicación entre paréntesis y seguido de un punto
✓ Título del artículo o noticia seguido de un punto
✓ Título completo del periódico en cursiva y seguido de una coma
✓ Número de páginas seguido de un punto final
OBERVACIONES:
• Registre “p.” si se trata de una página o “pp.” si son varias páginas.
• Si el artículo aparece en páginas discontinuas, debe anotar todos los
números de página separados por coma (ej. pp. A2, A3, A5-A7).
Ejemplo:
d) Tesis impresa
Debes ubicar los siguientes componentes en la tesis impresa:
✓ Apellido e iniciales de los nombres del autor de la tesis
✓ Año de publicación entre paréntesis y seguido de un punto
✓ Título de la tesis doctoral o de la tesis de maestría en cursiva
✓ Tipo de tesis doctoral o de maestría entre paréntesis y seguido de un punto
✓ Nombre de la institución seguido de una coma
✓ Lugar seguido de un punto final
Ejemplo:
Díaz, T. M. (20 de noviembre de 2014). Telefónica lo quiere todo: TV, ADSL, fijo
y móvil. Diario Expansión, p. 5.
Huamán, J. P. (2019). Inteligencia emocional y su relación con la competencia
docente en la I.E. “Sagrado Corazón de Jesús” Villa María del Triunfo, 2019
(Tesis de maestría). Universidad César Vallejo, Lima.

7. 7
a) Libro electrónico
Debes ubicar los siguientes componentes en el libro electrónico:
✓ Primer apellido e iniciales de los nombres del autor del libro o nombre completo de la
corporación
✓ Año de publicación entre paréntesis seguido de un punto
✓ Título del libro en cursiva seguido de un punto
✓ URL
Ejemplos:
b) Artículos de revista electrónica
Debes ubicar los siguientes componentes en la revista electrónica:
✓ Apellido e iniciales de los nombres del autor del artículo
✓ Año de publicación entre paréntesis (considerar el mes, solo si está en el material)
seguido de un punto
✓ Título del artículo seguido de un punto
✓ Título completo de la revista en cursiva y seguido de un punto
✓ Volumen de la revista antes de abrir paréntesis para registrar el número
✓ Número de la revista entre paréntesis seguido de una coma
✓ Número de páginas separado por un guion (si lo registra) y seguido de un punto
✓ URL
Ejemplo:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA
DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS
Caldas, M. A., Gregorio, A. R. e Hidalgo, M. J. (2016). Iniciación a la actividad
emprendedora y empresarial. https://books.google.com.pe/books
?id=hBD-CwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
Sillick, T. y Schutte, N. (2006). Emotional intelligence and self-esteem mediate
between perceived early parental
love and adult happiness. E-Journal of Applied Psychology, 2(2), 225-229.
http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/ejap

8. 8
c) Artículo de periódico en línea
Debes ubicar los siguientes componentes en el periódico en línea:
✓ Apellido e iniciales de los nombres del autor del artículo o noticia
✓ Día, mes y año de publicación entre paréntesis y seguido de un punto
✓ Título del artículo o noticia seguido de un punto (si el artículo tiene como cierre un signo
de interrogación o admiración, se considerará este signo a cuenta del punto, pues ese
signo cierra el enunciado ortográficamente)
✓ Título completo del periódico en cursiva y seguido de un punto
✓ URL
Ejemplo con autor:
Ejemplo sin autor:
‘Pico y placa’: conoce las rutas, sanciones y tipos de autos incluidos en esta restricción.
(27 de agosto de 2019). El Comercio.
https://elcomercio.pe/lima/transporte/pico-placa-rutas-sanciones-autos-aplica-
restriccion-municipalidad-lima-jorge-munoz-noticia-notepases-ecpm-656606
d) Tesis en internet
Debes ubicar los siguientes componentes en la tesis que encuentres en
internet:
✓ Apellido e iniciales de los nombres del autor de la tesis
✓ Año de publicación entre paréntesis y seguido de un punto
✓ Título de la tesis doctoral o de la tesis de maestría en cursiva
✓ Tipo de tesis doctoral o de maestría separado por una coma del nombre de la institución.
Todo entre paréntesis y seguido de un punto
✓ URL
Ejemplo:
Zubieta, R. M. y Chereque, M. A. (26 de abril de 2018). Humala y Heredia: ¿Se
justifica decisión del TC que ordena su libertad? El Comercio.
https://elcomercio.pe/politica/ollanta-humala-nadine-heredia- justifica-decision-
tc-ordena-libertad-noticia-515333
Bustinza, M. (2014). Delimitación entre el dolo eventual e imprudencia (Tesis de
Maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú).
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/5258

9. 9
e) Blog
Debes ubicar los siguientes componentes en un blog confiable:
✓ Apellido e iniciales de los nombres del autor del blog
✓ Día, mes y año de publicación del artículo del blog entre paréntesis seguido de un punto
✓ Nombre del artículo
✓ Mensaje en un blog entre corchetes seguido de un punto
✓ URL
Ejemplo:
f) Página web
Debes ubicar los siguientes componentes en la página web confiable:
✓ Nombre de la institución seguido de un punto
✓ Año de publicación del artículo de la página web entre paréntesis seguido de un punto
✓ Nombre del artículo en cursiva
✓ Declaración de posicionamiento entre corchetes seguido de un punto
✓ URL
Ejemplo:
Arellano, M. (26 de abril de 2018). Arquitectura y utopía: videos musicales que hacen
referencia a las críticas de Superstudio y Archigram [Mensaje en un blog].
https://www.archdaily.pe/pe/893329/arquitectura-y-utopia
Sedapal. (2016). Responsabilidad Social Empresarial [Declaración de
posicionamiento]. Recuperado de http://www.sedapal.com.pe/articulo-
responsabilidad-social

10. 10
ORDEN DE LA LISTA DE REFERENCIAS
La lista de referencias, en el estilo APA (American Psychological Association), se ordena
alfabéticamente.
Ejemplo
Alfonso, A. (2001). La excelencia gerencial en educación. Derrama Magisterial.
Álvarez, E. S. y Pérez, A. M. (2015). Liderazgo directivo en los centros educativos de
Asturias. (Tesis de maestría, Universidad de Oviedo).
https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/29039
Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación, introducción a la metodología científica.(5.ª
ed.). Episteme.
Baique, H. C. (2016). Liderazgo directivo de instituciones educativas secundarias de
Chiclayo y el desempeño docente. (Tesis de maestría).
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/2223/baique_ch.pdf?s
Béjar, D. (2008). Metodología de la investigación. Ediciones Shalom.
Canlla, Y. (2017). Liderazgo directivo y desempeño docente en la Institución Educativa Inca
Garcilaso de la Vega Cusco, 2017. (Tesis de maestría, Universidad Nacional San
Antonio de Abad del Cusco).
http://repositorio.unsaac.edu.pe/handle/UNSAAC/3105
Gómez, M. A. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica.
Editorial Brujas.
Hernández, R. y Fernández, C. (2010). Metodología de la Investigación. Con aplicaciones
interdisciplinarias. Mac Graw-Hill.

11. 11
LA CITATEXTUAL
El trabajo de investigación va más allá de la simple recopilación
de datos. Se necesita procesar la información, descomponerla e
integrarla hasta situarnos en el mundo de las ideas del autor para
poder descubrir los valores del texto y, entonces, enriquecerla con los
aportes del investigador. Estas actividades solo se consiguen
mediante la reflexión y la práctica constante: solo a partir de una
lectura comprensiva podremos asumir una posición frente al texto y,
por lo tanto, también podremos dar propuestas de mejora.
Recuperado de: http://blogs.salleurl.edu
Características de la cita textual
La cita textual es una técnica en donde se transcribe literalmente ideas de otros autores, esdecir “se
debecopiar fielmente lainformación tal comoestáen lafuente”(Fernández, García y Hernández, 2008,
p. 64). Esdecir, debe reproducirse palabra porpalabra eltexto citado.Entre sus elementos a considerar
están:
a) Las comillas. Solo en la cita textual debe ir entre comillas.
b) Puntos suspensivos. Se utilizan al omitir alguna información del texto
original, al cortar la idea por la mitad. Se usa cuatro puntos para
indicar una omisión entre oraciones (el primero indica el punto al final
de la primera oración citada, seguido de los tres puntos suspensivos).
c) La expresión [sic] entre corchetes. Si en lacita textual se detecta un error
de construcción, ortografía u otro, junto al texto citado se coloca la
expresión [sic]encursiva,quesignifica“asíeneloriginal”.
d) Información adicional entre corchetes. Si se añade información adicional a
la cita, debe ser redactada entre corchetes. Este recurso se usa para generar
mayor precisión en el desarrollo teórico.
e) La fuente abreviada o parentética. Al final de la cita, debe colocarse la
referencia abreviada: autor, año y página.
…
[sic]
[El manual]
(Cassany, 2016, p. 02)
“----“

12. 12
Referencia abreviada
Se agregó [sic] al costado de una
palabra mal escrita (debe ser
“idiosincrasia”).
Esta ficha muestra el uso correcto de las comillas
al inicio y al final de la cita.
Ejemplos:
momentos” no
corresponde al
autor de la cita,
por ello, se
encierra entre
corchetes.
“[En estos momentos] es claro que la interculturalidad es
un requisito indispensable para el desarrollo nacional.
Escribe un autor que, para formular un plan de desarrollo a
largo plazo, es indispensable conocer y respetar la
idiosincracia [sic] de los distintos grupos étnicos”
(González, 2006, p. 11).
CITA TEXTUAL EXTRAÍDA
TEXTO ORIGINAL CON LA IDEA PRINCIPALIDENTIFICADA
A la fecha, los sentidos de las computadoras se quedan cortos respecto a los
nuestros. Un ser humano puede generar informacion mucho más sensitiva
que cualquier sistema de robótica y procesarla aproximadamente mil veces
más rápido, y todo esto en un pequeño y atractivo paquete que acciona con
su propia energía y se reproduce a sí mismo. Un ejemplo típico de las
deficiencias que presenta la visión mecánica actual es el problema de escoger
algo de un cajón: el lograr que un robot escoja un determinado artículo de un
cajón lleno de cosas.
Adaptado de http://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/UNCP/2764/Carlos%20Rudas%20-%20Paucar%20Mauricio.pdf
"Un ser humano puede generar información [sic] mucho más sensitiva que
cualquier sistema de robótica y procesarla aproximadamente mil veces
más rápido " (Carlos y Páucar, 2009, p. 43).
Referencia abreviada: (Apellido,
año, página/párr.)

13. 13
Indicaciones sobre la referencia abreviada
1) El punto de cierre oracional se anota después de la referencia parentética.
2) En el caso de registrar varios autores, la conjunción “y” se antepone al último autor.
3) Si la información corresponde hasta dos autores se citan a ambos.
4) A partir de tres autores siempre se coloca al primer autor, seguido de et al.
Ejemplo:
5) Cuando el documento empleado no tiene fecha, se consigna s.f. (sin fecha).
6) Si el documento es electrónico, pero sin página, se considera el párrafo de donde se hatomado
la información, insertando antes la abreviatura párr.
7) Cuando citamos fuentes de autores no identificados o anónimos, para citar se emplea el título
del libro o artículo y el año de publicación. El título del libro, revista, folleto o informe en la
cita se escribe en cursivas; en cambio, si se emplea el título de un capítulo, un artículo o página
de Internet se emplean las comillas.
Ejemplo:
8) Cuando se cita, del texto, a una cita textual (cita secundaria) se conoce como cita de cita. En
este caso se considera los datos del autor citado en el fuete, luego los de texto investigado.
Ejemplo:
“La escritura de textos académicos es una actividad que contribuye a la divulgación y
validación de los resultados o hallazgos de investigaciones entre una comunidad científica
especializada (Rodríguez y García, 2015, p. 250).
Las tendencias e inquietudes actuales exigen cada día más una respuesta a las
generaciones de jóvenes que necesitan encontrar respuesta en el contexto educativo a sus
expectaciones tecnológicas y necesidades más inmediatas (Ortiz, et al. 2018, p. 2).
Juan Jordán2
“La categorización del aprendizaje por descubrimiento autónomo platea que ha de ser el
sujeto quien llegue, por sí solo, al descubrimiento requerido” (Concepción individualista,
s.f., párr.9)
“La seguridad es un concepto que nace junto al liberalismo, y se refiere a una forma de gobernar
con el objetivo de garantizar que los individuos o la colectividad estén expuestos lo menos
posible a los peligros” (Foucault, 2010, p. 86, como citado en Montero, 2013, p. 05).

14. 14
EL RESUMEN
ESTRATEGIAS DE SÍNTESIS: SUBRAYADO, SUMILLADO
a) El subrayado
El subrayado constituye el paso central del proceso de estudio, es la técnica básica con la que
se realiza la lectura de estudio, después de la prelectura del tema que se va a estudiar. Es una técnica
de análisis que servirá de base a otras técnicas posteriores tanto de análisis como de síntesis:
resumen, esquemas, fichas, etc. En la lectura buscamos las ideas más importantes del tema a estudiar
y mediante el subrayado las destacamos.
Se debe subrayar una cantidad reducida de información (palabras o frases claves) que permita
posteriormente, con un simple vistazo, recordar de qué trata el texto.
Veamos el siguiente caso:
Ventajas
− Mejora la retención y permite fortalecer la comprensión.
− Fija la atención y selección de ideas principales.
− Se produce un ahorro de tiempo y esfuerzo a la hora de estudiar.
− Facilita la preparación de resúmenes, esquemas y organizadores.
− Permite darle una organización práctica al texto leído.
Tipos
Subrayado lineal. Consiste en trazar distintas modalidades de líneas para destacar la información.
Por ejemplo: raya gruesa en la Idea principal y raya delgada en las Ideas secundarias.
A la fecha, los sentidos de las computadoras se quedan cortos respecto a los nuestros. Un ser
humano puede generar información mucho más sensitiva que cualquier sistema de robótica y
procesarla aproximadamente mil veces más rápido, y todo esto en un pequeño y atractivo paquete
que acciona con su propia energía y se reproduce a sí mismo. Un ejemplo típico de las deficiencias que
presenta la visión mecánica actual es el problema de escoger algo de un cajón: el lograr que un robot
escoja un determinado artículo de un cajón lleno de cosas.
El feminismo de segunda generación no solo pone en tela de juicio las desigualdades sociales
experimentadas por las mujeres. También examina las estructuras ideológicas de hondas y ancestrales
raíces que sitúan inevitablemente a las mujeres en desventaja con respecto a los hombres. El patriarcado
es una de dichas estructuras y el contrato social tan influyente a la hora de justificar las instituciones
políticas de occidente- es otra de las instituciones evaluadas.

15. 15
Subrayado vertical. Distingue párrafos completos.
Las técnicas de análisis de ADN permiten, en la actualidad, un estudio preciso y detallado de
todas las variaciones del código genético (genoma) de un individuo. Las investigaciones acerca
de estas variaciones han contribuido en gran maneraal diagnóstico de muchas enfermedades
hereditarias y han permitido que se activaran programas de prevención basados en el
diagnóstico prenatal y en la identificación de personas con factor deriesgo.
Líneas discontinuas. Relaciona unas partes con otras.
Subrayado de realce. Sirve para destacar dudas, aclaraciones o puntos de interés. Se puede
utilizar asteriscos, interrogantes, paréntesis, etc.
Recomendaciones para un buen subrayado
− No subraye nunca en la primera lectura.
− No subraye demasiado, solo las palabras clave (sustantivos, verbos y adjetivos).
− Lo subrayado debe tener sentido por sí mismo.
− Localice las ideas principales y secundarias. Resáltelas con distinto código.
b) La paráfrasis
El parafraseo es una técnica que permite desarrollar la capacidad verbal, en la cual el
investigador utiliza sus propias palabras para reconstruir la información contenida en un texto,
respetando las ideas propias del autor (Greimas y Cortes, 1982).
b) Sumillado
Consiste en la elaboración de sumillas o anotaciones al margen del texto. Las sumillas tratan de
sintetizar en pocas palabras o mediante el parafraseo las ideas centrales del texto. Por lo general,
Consideramos alimentos a todas aquellas sustancias que pueden ser absorbidas por los seres vivos y
proporcionan al organismo los nutrientes necesarios para reparar las pérdidas y asegurar el crecimiento.
Nuestra alimentación tiene que cumplir dos funciones primordiales: proporcionar al organismo todas
las sustancias necesarias para subsistir y asegurar el crecimiento y desarrollo del individuo.
No olvides que, para reforzar o debilitar 1 una argumentación debes
propuesto
en el texto. En realidad, la posibilidad de reforzar o debilitar una argumentación es
abierta, en tanto son varias las alternativas quepueden cumplir con este
requisito.Porelloanteesto,debe elegirsela mejor. 4

16. 16
dado que suele haber una idea principal por cada párrafo, cada sumilla corresponderá a un párrafo
del texto, aunque no necesariamente debe haber sumillas para todos los párrafos (Amoros, 2005)
Procedimiento general para elaborar una sumilla:
− Lea completo el pasaje original.
− En una segunda lectura, subraye la idea principal.
− Escriba las ideas subrayadas parafraseándolas en el margen izquierdo o derecho de cada
párrafo.
Ejemplo:
El tráfico ilícito de especies, tanto de la flora como de la fauna, es una de las
mayores actividades arbitrarias en el mundo. Es, además, un problema que
debe motivar una profunda reflexión ya que afecta a seres que no pueden
defenderse y, que, al mismo tiempo, están en riesgo de desaparecer de la faz
de la tierra. Se trata de especies ecológicas esenciales para el desarrollo de la
vida.
En el caso peruano, esto cobra especial trascendencia, pues contamos con
ecosistemas únicos en el mundo y tenemos el deber de proteger especies de
la flora y fauna que en ellos habitan. Se trata entonces, de contribuir a la
conservación de nuestro entorno natural y su riqueza, pues es nuestra
obligación moral ante la humanidad y ante las generaciones del futuro,
hacerlo.
Recuperado de: file:///C:/Users/SISTEMAS/Downloads/EL%20SUMILLADO.pdf
EL RESUMEN
Un resumen es un texto breve que recoge la información más importante del original; transmite la
información de un texto base, pero de manera abreviada.
En el resumen, se pueden tener en cuenta, opcionalmente, las ideas secundarias. Se recomienda que
el resumen tenga una extensión máxima del 30% del texto original. Para facilitar la elaboración de
fichas de resumen, es importante tener las siguientes consideraciones:
− El resumen debe escribirse en las propias palabras y estilo de quien elabora la ficha; porello
no se usa comillas en este tipo de fichas.
El Perú debe de
luchar contra esto
pues tiene
ecosistemas únicos.
El tráfico ilícito de
especies puede
llevar a su extinción.
sumillas

17. 17
1
TEXTO
2
SUMILLADO
.
SUMILLADO
SUMILLADO
Los sumillados unidos
conformarán el resumen.
RESUMEN
Realizar el parafraseo de las ideas importantes.
Subrayar la información
importante.
− Se prefiere resumir párrafos y no ideas sueltas.
− Debemos preocuparnos por comprender bien el texto que se va a resumir y luego escribir lo
más relevante, desde nuestra propia interpretación.
− Resumir no implica comentar u opinar. Por ello, al escribir los resúmenes debemos
considerar el sentido del texto original.
Pasos para resumir
1. Reconocer las ideas principales y destacarlas. Utilizar el subrayado de la información sustancial
si esta es explícita.
2. Redactar sumillas al margen de los párrafos.
3. Enlazar las ideas principales extraídas en las sumillas, de modo claro y coherente.
4. Escribir la referencia abreviada de la fuente, teniendo en cuenta el apellido del autor, el año de
publicación del libro y el número de páginas o párrafos analizados.
EJEMPLO:

18. 18
Ejemplo de elaboración de sumillas y resúmenes
Resumen
TEMA: LA INTIMIDACIÓN EN LAS ESCUELAS
La intimidación es un tipo de violencia; ella no solo tiene lugar en la escuela,
ni es propia de la misma. Esta también existe entre los adultos y por ello
acontece igualmente en el mundo del trabajo. Es importante aclarar, desde
ya, que no toda la violencia escolar corresponde a acciones deintimidación.
Las múltiples investigaciones existentes muestran que este es un problema
grave y que existe en todas las escuelas, independientemente de los países,
del tamaño de los establecimientos, de si estos se ubican en el campo o en
laciudad, de si existe una diversidad de culturas o solouna; además, hay que
remarcar que las cifras señalan que se trata de un problema en aumento y
que lamentablemente comienza cada vez más temprano. Ya se ha
establecido que la intimidación existe en el jardíninfantil.
Recuperado de: Rodríguez, E. (2010). La intimidad en las escuelas. México
SUMILLADO:
La intimidación es
también considerada
una forma de violencia
que afecta a escolares y
adultos; esta se extiende
a diversos ámbitos.
El feminicidio es una barbarie el asesinato producido por un hombre hacia una mujer, solo
por el simple hecho de ser mujer. Este no diferencia razas, situación económica o lugar de
origen, y que incluso en la actualidad se trata de silenciarlas bajo un alegato machista
(Atencio, 2013, p. 4).
SUMILLADO:
Es un problema mundial
grave que existe en las
escuelas sin distinción y
que va en aumento cada
vez desde más
pequeños.
Sumillado
Es una barbarie el
asesinato producido por
un hombre hacia una
mujer, solo por el simple
hecho de ser mujer.
Sumillado
No diferencia razas,
situación económica o
lugar de origen, y que
incluso en la actualidad
se trata de silenciarlas
bajo un alegato
machista.
FEMINICIDIO: UN PARADIGMA PARA EL ANÁLISIS DE LA VIOLENCIA
DE GÉNERO
Pero, ¿de qué hablamos cuando nombramos la palabra feminicidio?
Hablamos de un fenómeno invisibilizado durante milenios, de un hecho
normalizado desde los inicios de la sociedad humana global. El asesinato de
las mujeres por el hecho de ser mujeres cometido por hombres -la definición
más básica y que debería aparecer en los diccionarios- es tan difícil de
comprender y de asimilarse socialmente que nos vemos en la necesidad
fáctica de situarlo en el centro mismo de labarbarie.
Una barbarie que no distingue entre países del norte o países del sur, ni
clases sociales, ni origen étnico. Una barbarie, cuyo impacto planetario se
manifiesta con sus particularidades en cada sociedad y que aún hoy, en
ciertos contextos, intenta ser silenciada y desmantelada por el discurso
dominante: patriarcal, androcéntrico y misógino.
Recuperado de: Atencio, G. (2013, febrero). El feminicidio. La Gaceta jurídica. 2 (3), 4.

19. 19
EL COMENTARIO
El comentario: Definición e importancia
Según Benito Lobo y Fernández (1996) “todo comentario tiene un doble sentido: de un lado,
consiste en una redacción explicativa del contenido del texto, con el fin de que otra persona lo
entienda mejor; de otro lado, un comentario es una interpretación [de los valores] de un texto con el
que se da sentido a lo que en él se dice” (p 45). Esto quiere decir que el comentario tiene dos
funciones principales: explicar profundamente el texto y enjuiciarlo críticamente de una manera
valorativa y razonada.
Para elaborar un buen comentario se precisan unos requisitos básicos:
− Saber leer y comprender la información.
− Saber delimitar lo fundamental de lo accesorio: ¿qué se dice del texto?, ¿cómo se
relaciona lo que se dice? y ¿cuál es la idea central de lo que el texto dice?
− Madurez humana e intelectual. Aquí confluyen la experiencia académica y otros
complementarios como la personalidad y el nivel intelectual.
− Expresión correcta. La redacción fluida y clara, así como una buena presentación
evidencian la buena organización mental y claridad de juicio del comentarista.
− Hábito de comentar. El cometario de un texto es un trabajo intelectual que se afina con
la práctica.
Para un estudiante de educación superior, la práctica del comentario le permite desarrollar tres
cualidades esenciales (Benito Lobo y Fernández, 1996):
− Capacidad intelectiva: Forma el hábito de la lectura comprensiva, del análisis yla
síntesis.
− Capacidad reflexiva: Relaciona el contenido del texto con otros conocimientos.
− Capacidad crítica: Valora el contenido del texto de una forma racional y objetiva,
con argumentos que justifiquen la postura del comentarista.
Resumen
La intimidación es también considerada una forma de violencia que afecta a escolares y adultos, ya que
esta se extiende a diversos ámbitos, como el laboral. Además, es un problema mundial grave que existe
enlas escuelas sin distinción y que va en aumento cada vez desde más pequeños. (Rodríguez, 2010, p. 24).

20. 20
Ejemplos
Tema de investigación: Mercados emergentes en Lima
Referencia bibliográfica:
Garay de, J. (2008). Filosofía del mercado. El mercado como forma de comunicación.
Plaza y Valdés Editores.
Subtema: La importancia del mercado
Cita textual:
“… el mercado no ofrece problemas porque se asienta sobre la propiedad. Es un
intercambio de propiedades. Y además un intercambio libre …” (Garay de, 2008,
p.14).
Comentario:
Esta libertad es precisamente su principal obstáculo pues al mercado se le exige
una libertad absoluta y, como no puede responder a esta demanda, entonces se le
condena y rechaza.
Comentario
crítico:
discrepancia
Tema de investigación: La dieta de los escolares en el Callao
Referencia bibliográfica
Barned, L. (2011). Alimentos hoy. Ediciones Euran.
Subtema: Alimentos bajos en calorías
Resumen:
Los productos autodenominados “bajos en calorías” son perjudiciales para la salud. Aunque
el porcentaje de grasas se haya reducido a través de una serie de procesos químicos, las
materias primas empleadas en su elaboración son claramente dañinas ya que, por ejemplo,
en muchas ocasiones se agregan cantidades excesivas de azúcar. Por eso, la propaganda de
tales productos resulta ser, en muchos casos, engañosa al presentarlos como la base de una
dieta saludable ocultando sus perjuicios (Barned, 2011, p.45).
Comentario:
Desafortunadamente, es cada vez mayor el número de personas que consumen productos
“bajos en calorías” sin percatarse de los efectos negativos para su salud. Por eso, lo más
recomendable para llevar una vida sana es informarse cuidadosamente de los ingredientes
que componen los alimentos que consumimos.
Juicio valorativo o
reflexión
Opinión o sugerencia

21. 21
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Código de
biblioteca
Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web
001.42
A32
Alayza, C., Cortés, G., Hurtado, G., Mory, E. y Tarnawiecki, N. (2010). Iniciarse en la
investigación académica. UPC.
808.0661
5 A51
American Psychological Association (2020). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association. El Manual Moderno.
808.066
R312
Villareal, E., Galicia, L., Martínez, L. y Vargas, E. (2014). Redacción del artículo científico.
Trillas.
Sistemade Bibliotecas DuocUC. (2005). Manual para redactar citas bibliográficas según
norma ISO 690 y 690-2.
https://www.intec.edu.do/downloads/documents/biblioteca/formatos-
bibliograficos/manual-citas-bibliograficas-iso-690.pdf
Comentario:
Nuestro medio ambiente cada día se deteriora
más y ello causa ya no preocupación, sino
indignación. Muchas entidades y el sistema educativo
han tomado medidas de concientización a través de
campañas gratuitas, pero no se aprecian los frutos.
La indiferencia de los pobladores y la falta de
conciencia ambiental de varias empresas están
sembrando una formación preocupante en nuestros
hijos. Es importante seguir ejemplos que se pueden
practicar desde el hogar, como cuando vamos a
comprar pan con una bolsita de tela; hasta lo que
grandes empresas están poniendo en práctica como
cuando emplean la energía solar a través de paneles.
No se registra referencia abreviada porque
este es un párrafo inédito, creado
íntegramente por el investigador.
El comentario es un texto
nuevo, personal que solo
debe evidenciar análisis
y/o aportes del
investigador. Se sugiere
la siguiente estructura:
Focalización del tema a
opinar, postura,
argumentos y ellos se
pueden complementar
con ejemplos,
reflexiones, sugerencias,
entre otros. (Ver colores
en el modelo).
La oración que se genere debe determinar una
postura a favor o en contra, en beneficio o no.