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1. MATRIZ
REFLEXIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PRIMER BIMESTRE 2023
PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN
1. A partir de los resultados de aprendizajes del Primer Bimestre 2023 ¿Qué aprendizajes han logrado desarrollar los estudiantes en las competencias evaluadas
respecto al grado anterior al que cursa?
2. ¿Cuáles son los aprendizajes en los que la mayor parte de los estudiantes tuvieron dificultades? ¿Por qué estos aprendizajes resultaron difíciles de alcanzar
para las y los estudiantes?
3. ¿Qué estudiantes tienen mayores necesidades de aprendizaje? ¿Cuáles son los desempeños en los que presentan mayores dificultades? ¿Qué
desempeños se deben priorizar en el desarrollo de los aprendizajes de dichos estudiantes?
4. ¿Qué características deben tener las actividades o tareas que se le asigne a los estudiantes con mayores necesidades de aprendizaje?
5. ¿Qué estrategias didácticas se debe seleccionar y aplicar para ayudar a los estudiantes con mayores necesidades de aprendizaje?

2. MATRIZ DE ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES
LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
PRIMARIA
MATEMÁTICA
1°grado
El 70% (3) de estudiantes lograron alcanzar
el nivel de logro en las competencias:
--Resuelve problemas de cantidad.
-Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio. y
-Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización.
2° grado
El 90% (2)de estudiantes lograron alcanzar el
nivel de logro en las competencias:
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
COMUNICACIÓN
1° grado
El 90% (4) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
MATEMÁTICA
1° grado
El 30% (2) de estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia:
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización
2° grado
El 10% (1)de estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio
COMUNICACIÓN
1° grado
El 10% (1) de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en las siguientes competencias:
MATEMÁTICA
-Continuar trabajando de manera permanente para que mis
estudiantes alcancen el logro destacado.
-Se realizará plan de reforzamiento por las tardes para el
desarrollo de fichas de trabajo.
-Seguir implementando estrategias como juegos, preguntas
libres, fichas de imágenes, palabras sueltas para lograr las
competencias.
-Utilizar los materiales del minedu (cuadernos de
autoaprendizaje y materiales didácticos)
COMUNICACIÓN
-Incentivar a mis estudiantes y padres de familia al hábito de
la lectura, para ello se implementará diversas estrategias
como el cuaderno viajero, lecturas de comprensión, dictado y
lectura de oraciones, etc.
Utilizar los materiales del minedu (cuadernos de
autoaprendizaje)

3. -Se comunica oralmente en su lengua
materna.
El 60% (4) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
Lee diversos tipos de textos escritos.
El 60% (4) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
Escribe diversos tipos de texto
2°grado
El 100% (3) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
-Se comunica oralmente en su lengua
materna.
El 80% (2) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
Lee diversos tipos de textos escritos.
El 80% (2) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
Escribe diversos tipos de texto
Se comunica oralmente en su lengua materna
El 40% (2) de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia:
Lee diversos tipos de textos escritos.
El 40% (2) de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia:
-Escribe diversos tipos de texto
2° grado
El 40% (1) de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia:
Lee diversos tipos de textos escritos.
El 40% (1) de estudiantes lograron alcanzar logro
previsto en la competencia:
Escribe diversos tipos de texto
Se realizara plan de reforzamiento por las tardes para el
desarrollo de fichas de trabajo.

4. PERSONAL SOCIAL
1° grado
El 90% (4) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
Construye su identidad.
El 80% (4) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
Convive y participa democráticamente en
búsqueda del bien común.
El 80% (4) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
Gestiona responsablemente el ambiente y el
espacio.
2°grado
El 90% (2) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
Construye su identidad.
El 80% (2) de estudiantes lograron alcanzar
logro previsto en la competencia:
Convive y participa democráticamente en
búsqueda del bien común.
El 80% (2) de estudiantes lograron alcanzar
PERSONAL SOCIAL
1° grado
El 10% (1) de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia:
Construye su identidad.
El 20% (1) de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia:
Convive y participa democráticamente en
búsqueda del bien común
El 20% (1) de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia
Gestiona responsablemente el ambiente y el
espacio
2°grado
1° grado
El 10% (1) de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia:
Construye su identidad.
El 20% (1) de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia:
Convive y participa democráticamente en
búsqueda del bien común
PERSONAL SOCIAL
Realizar fichas de imágenes palabras sueltas mapas
conceptuales preguntas libres.
-Continuar con el acompañamiento realizando las estrategias
que orienten a la comprensión del cuidado del medio ambiente
en su comunidad.
como:
 sembrar plantas
 realizando limpiezas dentro y fuera de la I.E
 Aprendo a reciclar

5. logro previsto en la competencia:
Gestiona responsablemente el ambiente y el
espacio.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
1°grado
El 55 % (4) de estudiantes se encuentran en
nivel de logro ya que lograron desarrollar la
competencia
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
2° grado
El 70 % (2) de estudiantes se encuentran en
nivel de logro ya que lograron desarrollar la
competencia
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
Educación Física
1°grado
El 90 % (4) de estudiantes se encuentran en
nivel de logro ya que lograron desarrollar las
competencias:
El 20% (1) de los estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia
Gestiona responsablemente el ambiente y el
espacio
CIENCIA Y TECNOLOGIA
1°grado
El 45 % (1) de estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo
2° grado
El 30 % (1) de estudiantes se encuentran en el
nivel de proceso en la competencia
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo
Educación Física
1°grado
El 10 % (1) de estudiantes se encuentran en nivel
de proceso en las competencias
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Continuar con el acompañamiento realizando las estrategias
que orienten a la comprensión del cuidado del medio ambiente
en su comunidad, construyendo soluciones tecnológicas.

6.  Se desenvuelve de manera
autónoma través de su motricidad.
 Asume una vida saludable.
 Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
2°grado
El 90 % (2) de estudiantes se encuentran en
nivel de logro ya que lograron desarrollar las
competencias:
 Se desenvuelve de manera
autónoma través de su motricidad.
 Asume una vida saludable.
 Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices
Arte y Cultura
1° grado
El 90 % (4) de estudiantes se encuentran en
nivel de logro ya que lograron desarrollar las
competencias:
 Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales.
 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2° grado
El 90 % (2) de estudiantes se encuentran en
nivel de logro ya que lograron desarrollar las
competencias:
 Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales.
 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
 Se desenvuelve de manera autónoma
través de su motricidad.
 Asume una vida saludable.
 Interactúa a través de sus habilidades
socio motrices
2°grado
El 10 % (1) de estudiantes se encuentran en nivel
de proceso en las competencias
 Se desenvuelve de manera autónoma
través de su motricidad.
 Asume una vida saludable.
 Interactúa a través de sus habilidades
socio motrices.
Arte y Cultura
1° grado
El 10 % (1) de estudiantes se encuentran en nivel
de proceso en las competencias
 Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales.
 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2° grado
El 10 % (1) de estudiantes se encuentran en nivel
de proceso en las competencias
 Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales.
 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos

7. Educación Religiosa
1° grado
El 90 % (4) de estudiantes se encuentran en
nivel de logro ya que lograron desarrollar las
competencias:
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente.
 Asume la experiencia el encuentro
personal y comunitario con Dios.
2° grado
El 90 % (2) de estudiantes se encuentran en
nivel de logro ya que lograron desarrollar las
competencias:
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente.
Asume la experiencia el encuentro
personal y comunitario con Dios
Educación Religiosa
1° grado
El 10 % (1) de estudiantes se encuentran en nivel
de proceso en las competencias
 Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente.
 Asume la experiencia el encuentro
personal y comunitario con Dios
2° grado
El 10 % (1) de estudiantes se encuentran en nivel
de proceso en las competencias
 Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente.
 Asume la experiencia el encuentro
personal y comunitario con Dios